2观察物体（二）
第1课时观察物体(1)
一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样
【教学内容】
的？（指名12名同学说一说）
P13例1、“做一做”。
(2)P13“做一做”。
【教学目标】
三、课堂总结
知识与技能：
通过今天的学习你有什么收获？
通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体
第2课时观察物体(2)
的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的
【教学内容】
认识。
P14例2、“做一做”、练习四。
过程与方法：
【教学目标】
在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图
知识与技能：
形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动
情感态度与价值观：
参与学习。
培养初步的空间想象和推理能力。
过程与方法：
【教学重点】
通过学习，使学生发展空间观念和借助想象和推
认识“从不同位置观察不同形状的物体”，得到的
理解决问题的能力。
图形可能是相同的，也可能是不同的。
情感态度与价值观：
【教学难点】
使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同
认识“从不同位置观察不同形状的物体”，得到的
摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，
图形可能是相同的，也可能是不同的。
以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
【教具学具】
【教学重点】
多媒体课件。
从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生
【教学过程】
的空间观念。
一、检查复习，导入新课
【教学难点】
同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物
培养学生观察能力与解决问题的能力。
体的？可以从哪些角度观察物体呢？板书：观察物体
【教具学具】
环节自主学习质疑释疑
多媒体课件。
1.观察投票箱。
【教学过程】
(1)同学们知道这是什么？我们一起来观察，你
一、情境导入
能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指
出示例2。
一指)
提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能
(2)从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到
摆出来吗？
的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形
二、学习新课
状，再让学生现察。)
1.出示学习提示：
(3)汇报交流。（教师课件展示从不同角度看到
2.画一画，比一比。
的形状)
(1)学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。
环节合作探究突出重点
(2)比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完
学习例1。
全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？
2.出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？
3.完成P14“做一做”。
看了这张图，你能把它摆出来吗？
三、巩固练习
二、课堂达标，基础过关
练习四。
(1)拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看
四、课堂总结
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