2012年广西南宁全国第二届初中化学说课竞赛课件：碳

课件20张PPT。碳上海市闵行区梅陇中学
杨剑碳教材分析掌握碳的性质学会从化学的角度研究物质激发学习化学兴趣提高化学学科素养学情分析知识贮备学习方式有待提高具备一定的知识和能力小组合作
实验探究探究能力
思想方法教学目标 1、知道金刚石、石墨的物理性质和用途，知道同素异形体的概念；
2、通过实验探究，掌握碳单质的化学性质，提高动手、观察和分析实验的能力；
3、通过“发散到收敛”的思维历程，形成“用途源于性质、性质源于结构”的学科思想，体会“异中求同，同中求异”的哲学思想;
4、以发展的眼光看待碳的单质，感受物质的结构美,化学使生活更美好。教学重点:碳的物理性质和化学性质
教学难点:形成“用途源于性质、性质源于结构”的学科思想重点和难点观察物质提出问题研究问题解决问题知识运用发散思维收敛思维1、体验研究手段的多样化2、落实重点：碳的性质难点
用途源于性质
，性质源于结构异中求同
同中求异总体设计引入金刚石石墨无定形碳炭黑木炭焦炭活性炭雕图片展示《清 明 上 河 图》 碳素墨水 学生讨论学生活动炭火烧烤 学生实验：观看视频：学生实验改进实验学生实验1、观看、触摸金刚石和石墨
2、把金刚石和石墨分别连接在电子音乐贺卡的电路上
对照实验演示实验改进实验金刚石石墨同素异形体微观结构活性炭结构
不同组成
相同总结与收获具有不同的物理性质具有相似的化学性质碳
单
质碳的展望C60C70C540碳纳米管碳纳米管
显示器课后作业：
1、制作一份以“碳”为主题的学习小报；
2、请你设计实验证明金刚石和石墨中只含有碳
单质。作业布置本课设计特点学
习
知
识化
学
思
想“发散”思维、生活到化学体验
感悟问题设计方法推理结论同中求异
异中求同“收敛”思维、化学到生活收获效果学会探究、学会思考
感悟思想、学会方法掌握知识、提高效率
形成素养、推进思维只有平时像石墨一样默默努力，与大家共勉：才能在关键时刻像金刚石那样闪闪发光！谢谢！请多指教！