人教版一年级下册音乐 第三单元 唱歌 咏鹅 课堂实录 教案

一年级音乐下册《咏鹅》课堂实录
师：春天来了，小朋友们来到湖边，柳树姑娘也穿上了新衣裳，瞧，她们在说悄悄话，（手做听的动作）原来她们是在唱歌呀！你听！（师用“Lu”和“La”演唱《柳树姑娘》）
师：小朋友们一定被柳树姑娘的歌声吸引了，她只用两个字，就把柳树唱的特别美，谁知道是哪两个字？
生：“LU”和“LA”。
师：你听的真仔细！柳树姑娘告诉我们一个秘诀，唱歌时嘴巴要张得大大的，表情做的美美的才能把这两个字唱好，同学们跟着老师试一试吧。
师：柳树姑娘夸咱们特别聪明，一会儿就会唱了，如果能用这两个字把《柳树姑娘》唱出来，就更棒了。请同学们第一段用“Lu”和“La”，第二段用歌词演唱，一起来试一试吧，记得要唱的弱一些才美哦！（板书：P）
生：LU LU LU ......
师：这时，在湖里游的一只小动物被我们的歌声吸引了，他也情不自禁地唱起了歌。听听是谁在唱歌呢？听完之后猜到的同学请把答案藏在心里，可别被人知道了。
师：哪位小朋友来说说，它是谁？
生：它是鹅。
师：真聪明，就是可爱的大白鹅。你瞧瞧，他在水里游的多悠闲自在，两只脚丫子，在水下一扇一扇的，看看谁学的最像。（师边描述边学大白鹅游泳）
师：起立，准备好了！（边说边做动作）游着游着，大白鹅游累了，他一摇一摆的走在岸上，样子特别的骄傲。边走还边“嘎 嘎嘎 嘎”的叫着（黑板出示节奏卡片），“嘎 嘎嘎 嘎”“嘎 嘎嘎 嘎”，你学会了吗？大白鹅是怎么叫的？“嘎 嘎嘎 嘎”“嘎 嘎嘎 嘎”（做不同的手势反复练习三遍）
生：嘎 嘎嘎 嘎......
师：有位小朋友特别喜欢白鹅，在他7岁时就为它写了一首诗呢，谁知道这首诗？
生：是骆宾王。
师： 对，就是骆宾王写的咏鹅。
师：现在，老师想请同学们用最好听、最有感情的声音来把这首古诗朗诵一遍。“鹅，鹅，鹅，···”预备开始。（师富有感情的起头）
生：“鹅，鹅，鹅，...”
师：同学们读的真好，老师也想和你们比一比，听听老师朗诵的《咏鹅》吧。
师：这首古诗读起来可真美，因为我的脸上有了笑容，声音更加有感情。所以请同学们像老师刚才那样，有表情，有感情的再朗诵一遍吧。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”（师饱含情感的起头）
师：同学们，这首诗不但读起来非常美，唱起来也很好听，今天，我们就来学习这首歌曲《咏鹅》。板书：咏鹅（课件出示《咏鹅》节奏谱）
师：刚才，我们特别有感情的朗诵了这首诗，现在，老师请来了一只非常可爱的大白鹅，它也想给大家读一读《咏鹅》，请竖起小耳朵认真听了。
师：这只大白鹅果然特别可爱，小朋友们跟着老师一起来学着读一读吧。
师：同学们读的棒极了！现在请同学们仔细找一找，在乐谱的第二小节，有一个我们学过的音乐记号，他是一个无声的音符，谁来说说是什么 (休止符)
生：是休止符。
师：是几分休止符呢 (四分休止符)
生：四分休止符...
师：同学们的知识真丰富，这儿有个四份休止符，在音乐当中，无声的音符也很重要。（板书：四分休止符，休止一拍）
师：现在，老师出难题了，谁的耳朵最灵敏，老师读的哪一句是带四分休止符的呢？第一句“···”，第二句“···”。
生：是第二句。
师：你的耳朵真灵敏，让我们一起来读一读这一句吧，一定要带上休止符哦。
师：让我们完整的把他读一遍吧，第一句记得有弹性一些哦。
师：同学们读的真好。现在，请同学们闭上眼睛，听着音乐，看看谁的脑海中能看见大白鹅。
师：见到大白鹅了吗？那位扎辫子的女生听的可陶醉了，她的表情告诉我，她脑海中的大白鹅是最悠闲、最快乐的。
师：刚才我们都看见了大白鹅，现在老师还想请同学们感受下，大白鹅都在做些什么呢？请用动作告诉我。（在游泳，在说话···）
师：同学们看到了许多不一样的大白鹅，而老师却看到了一只很特别的，他呀，在湖中间唱着歌呢，让我们一起去看看吧。
师：嘘！你听，湖中间的大白鹅唱起了《咏鹅》。咱们也张大嘴巴，跟着他一起默唱一遍吧！
师：这时，大白鹅向我们看来，他邀请我们一起学唱这首歌呢。一起跟着老师的琴声，学习一下这首歌曲吧，咱们不着急，一句一句来。记得要用上柳树姑娘教的方法哦。（分句）
师：有两个乐句大白鹅特别喜欢，他想让大家把这两句唱出来，请跟着老师的琴声，把这两句唱出来吧。（解决出现的问题）
师：第一句的尾巴是翘起来的，第二句的尾巴是弯下来的，你，记住了吗？
师：嗯，特别棒，咱们把这首歌连起来吧。
师：同学们学习的可真快，刚才，我们把老朋友休止符读出来了，现在能在把它唱唱吗？它是这样唱的，“鹅，鹅，鹅，···”（师手势干净利落），显得特别有弹性。同学们一起唱一唱这句吧。
生：“鹅，鹅，鹅...”（有弹性的唱）
师：同学们真聪明。现在，老师请一位同学来唱一唱第一句，让大家听听，有没有把休止符唱出来。（示意学生举手）这位大眼睛的女同学，请你来唱一唱。
生：“鹅，鹅，鹅...”
师：你的休止符露出小尾巴了，没关系，我们大家一起来帮帮他，“鹅，鹅，鹅，··”
师：同学们唱的真棒，请听着琴声，带上休止符，完整的唱一遍吧。记得要唱的轻一些哦，可别把大白鹅吓跑了！
师：同学们的歌声太美妙了，如果能配上表情就更棒了。就让我们有表情的跟着动画中的大白鹅来演唱一遍吧。
师：同学们的歌声不仅得到大白鹅的表扬，老师也心痒痒的想当一次大白鹅了，请同学们听听老师的演唱。感受一下什么时候大白鹅在静静的游，什么时候高兴的要飞起来呢？（师范唱）
师：谁能来说说大白鹅什么时候在静静的游，什么时候高兴的要飞起来？你是怎么听出来的？
生：前面的时候大白鹅在水中静静的游，后来他嘎嘎嘎嘎的叫，然后高兴的要飞起来了。
师：你听的真仔细，大白鹅悠闲自在的水里唱歌，得到大伙儿的表扬，高兴的嘎 嘎嘎 嘎的叫，都快飞起来了。
师：所以刚开始时我们得唱的弱一些，嘎 嘎嘎 嘎之后，我们得唱的强一些。
师：让我们一起跟着伴奏唱一遍《咏鹅》，学学大白鹅，时而安静的游，时而高兴的飞吧！
师：同学们的歌声真令人陶醉，老师发现有几只大白鹅，他们的表情特别棒，我们把她们请到台上来，大家一起再唱一遍学学他们的表情吧。
师：大家一起喊出表情最棒的同学名字，我们请他单独表演一次吧。（师请他单独展示，其他同学坐回位置）
师：表演的太美了，同学们给他鼓鼓掌吧。
师：大白鹅不仅邀请我们跟他一起唱歌，还想请我们给这首歌曲编一段舞蹈动作呢，请同学们闭上眼睛，思考一下你最想做的动作，等音乐想起的时候，就把最想做的动作表现给大白鹅瞧瞧吧。（停在最后一个动作上，找出编的最好的）
师：让老师来瞧瞧，哪位小朋友编的最棒，老师把他们请到台上来，让我们跟着动作做的最棒的小朋友一起边唱边表演吧！老师也要跟最棒的小朋友学习。
师：真是一群可爱的小朋友，大白鹅对我们的表演满意极了，一直不停地表扬我们呢。再次响起掌声鼓励鼓励自己吧！
师：现在请大家安静下来，什么动作都不要做，用最美的歌声，最棒的表情来谢谢大白鹅吧。
生全体完整演唱：“鹅，鹅，鹅...”
师：这节课我们在歌曲当中见到了悠闲自在的大白鹅，还和他成了好朋友，我们还学过许多许多关于动物的歌曲或者诗歌，有有趣的《小蚂蚁》、歌声清脆《布谷》、可爱的《两只小象》···许多许多。同学们回去之后，可以再去找找其他与动物有关的歌曲或者诗歌，下次有机会我们再去和他们成为好朋友。
师：现在，大白鹅要和我们告别了，让我们唱着歌一组一组的走出教室送送大白鹅吧！