2021~2022学年高二（下）入学考试
语
文
注意事项：
1.答题前，考生务必将白己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：部编版选抒性必修上册、中册。
显
一、现代文阅读(35分】
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
垫
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
中国古代对艺术形象的追求是以形写神、形神统一。
长
中国古代的形神理论受老庄巴想的影响最大。早在春秋时期，老子就提出了“大象无形”的
观念，堪称中国古代最早的形神理论。所谓“大象”就是最关妙的形象，蕴含的道最为丰富，表达
的思想情感最为深连。这与西方的典型不同，这种“大象”是“无形”的。何以如此？因为没有任
何一个形能承找意义无限丰高的道，每个形内在的兹含都只能是道之一极，不可能是全部。这
其中的哲理非常丰富、深奥，丝毫不进色于亚里士多德的必然与可然原则。
到了汉代，形象的创造则追求“君形者”。《淮南子》将生命整体区分为三个要素：形、气、神。
杯
艺术形象的创造不仅要写好神，而且要写好形，写好气。因为形是生命的房舍，它的存在就是家
的存在。神主导着形，是形的主人，因此，《淮南子》称之为“君形者”，主张艺术形京的创造要展
现“君形者”。“画西施之面，美而不可说：规孟贫之目，大而不可畏；君形者亡焉。"所谓“不可说”
“不可畏”，就是失去了形原的内在生气，没有画出西范和孟贫的祈神气质。气是存在于形之中
的，是神的表现中介。《淮南子》之所以强调“君形者”，就是因为注重形神的一体化。
形神理论的发展深化是在魏晋南北朝时期。山水画家宗炳曾经迪游户、街、荆、巫等地，他
在陈述自己的绘画体验时说，“身所盘桓，目所纲缪，以形写形，以色貌色”，但是，人的视界是有
限的，以山水之大、人的眼力之小，如何才能把“昆闲之形"“因于方寸之内”？只能“竖画三寸，当
千仞之高，横墨数尺，体百里之迥”。这北是画形。如此画出来的形，并不会影响形的整休表现，
观者自然会“不以制小而累其似”。可见，画家在画形的过程中需要材心布局，把具有特征性的
要素进行加工，或别减、或改造、或浓昭。这就是说，单单画形就不是一个简单的过程，需要发挥
神思。这还不够，最重要的是要画出形象的神和理。宗炳的理论代表了南朝“以形写神"“传神
写照”的思想。
唐以后，随着小说的兴起，便将形神理论用来讨论小说中的人物形象。李贽曾经评点《水浒
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·22-01-331B·2021~2022学年高二（下）入学考试
语文参考答案
1,C(A项，“他的思想要比西方亚里士多德的思想更为丰富、深奥”错，原文是“丝毫不逊色于亚里士多德的必然
与可然原则”。B项，“气寓于形之中，是沟通形与神的中介，被古人称为‘君形者”错，原文是“神主导着形，
是形的主人，因此，《准南子》称之为君形者”，可知被称为“君形者”的是“神”。D项，原文是“唐以后，随若着
小说的兴起，便将形神理论用来讨论小说中的人物形象”，并不是“李贽首次提出”的)
2.D(张冠李藏，原文只是说顾恺之在绘画时注重眼睛的传神，并不是所有的东晋画家都是如此)
3.B(A项出自中医经典《黄帝内经》的《素问·上古天真论》中，用“形神统一”理论来概括人的生命结构，并不是
说艺术形象。B项强调绘画要注重形神兼备。C、D两项分别出自别林斯基、歌德，论述的都是西方的“典
型论”)
4.材料一首先提出“中国古代对艺术形象的追求是以形写神、形神统一”的观点，然后按时间顺序梳理形神理论
的演变过程。(2分)材料二首先阐述了“形神统一”理论发展的几个重要阶段，并着重论述了顾恺之“传神写
照”的美学命题，接着辩证地指出不能过于强调画作之“神”，并提出中国古代绘画艺术的审美原则自身的特
点。(2分)
5.郑板桥的“眼中之竹”就是竹的“形”，形是生命的房舍，郑板桥在对竹的构思过程中要发挥神思，精心布局，把
具有特征性的要素进行加工。(2分)仅画“形”是不够的，郑板桥的“胸中之竹”就是赋予竹“神”，对竹融入自
己的审美意识，做到“以形写神”。(2分)“手中之竹”是“胸中之竹”物化的结果，经过前两个阶段的酝酿和准
备，郑板桥的“手中之竹”形神兼备而又重在传神。(2分)（意思答对即可）
6.D(A项，“小区居民对告示栏关注度一直不高”错误，根据“当然凡事都是刚开始时热闹，时间一长，这告示就
渐渐失去了作用”可知。B项，“认为小区居民…常…”于文无据。C项，“奔奔奶奶”说马大姐的家庭情
况，是想让大家了解马大姐)
7.C(“也使小说的结构更加严谨完整”分析不正确，开放性的结尾并不能使小说的结构更加严谨完整)
8.①马大姐富有爱心，她不惜自己的钱财照顾小动物。②马大姐有正义感，责任感强，她照顾小动物，欢迎别人
监督，希望做到最好：她去世前还惦记着小动物，希望给小动物找到合适的主人。（每点2分，其他答案言之
有理酌情给分)
9.①在叙述顺序上，作者并没有以顺叙的方式叙述，避免了平铺直叙的呆板，小说先交代马大姐贴告示一事，再
从头叙述马大姐贴告示的经过和原因，这样设置了悬念，引人人胜。②故事情节设置上，作者将故事情节设
置得一波三折，告示栏在冷清和热闹之间转化：马大姐突然患病，照顾小动物的事情遇到波折，如何解决这个
问题，这些都吸引读者继续阅读。（每点3分，其他答案言之有理酌情给分）
10.A[(原文标点)帝失色，群优亦骇愕，新磨徐曰：“理天下者只有一人，尚谁呼邪！”帝悦，厚喝之]
11.C(“文中专指嫔妃居住的地方”错误，是指宫中，代指皇帝居住的地方)
12.D(原文意思是，自天祐年间以来，改用士人来担任，同光年间又重新任用宦官，宦官渐渐干预国家朝政)
13.(1)骄功自傲像这样，那么其他人都没有功劳了，还有谁能不离心解体呢！而且（庄宗）又荒废于鸟兽女色，
如何能长久呢？（得分点：“矜伐”“其谁”“荒”各1分，句意1分）
(2)军府的政事，都由监军来决定，（各道的监军宦官）轻慢主帅，依仗势力（与将领）争夺权力，因此藩镇将帅
都愤恨发怒。（得分点：“决”“陵忽”“怙”各1分，句意1分）
14,①庄宗特别信任景进，把景进作为自己的耳目。②景进经常损坏政令、陷害别人。③景进有机会向庄宗进
献谗言，能左右别人的命运。（每点1分）
【参考译文】
后唐庄宗同光元年冬季十月，庄宗派遣使者把灭掉后梁的事情告诉吴、蜀，两国都很恐惧。吴国的扬州司
马严可求笑着说：“听说唐主刚刚得到中原，就骄傲自满，统御部下不得其法，用不了几年，就会发生内乱。我们
现在只要以谦卑的言辞（恭雏他），以优厚的礼物（馈鹅他），保境安民等待时机就可以了。”滑州留后李绍钦通过
庄宗所宠爱的伶人景进贿赂宫中，被任命为泰宁节度使。庄宗从小喜爱音乐，所以伶人大多受到宠爱，常常待
奉在庄宗的左右。庄宗有时亲自数上粉墨，在宫中与伶人共同演戏，以讨刘夫人的欢心，他的艺名叫作“李天
下”。（庄宗）曾经因为演戏，自己叫“李天下，李天下”，伶人敬新磨主刻走上前打他的脸频。庄宗变了脸色，（其
他)众位伶人也都吓呆了，敬新磨缓缓地说：“治理天下的只有一个人，还叫谁呢？”庄宗很高兴，赏赐给他很多东
西。众位伶人（随意）出入宫禁，狎侮戏弄朝臣，大臣都非常愤恨，（但是）没有人敢站出来说话。也有反而依附
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