人教版一年级下册音乐 第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞 教案

课题：《洋娃娃和小熊跳舞》二年级上册
教学目标：
1，准确有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学习通过音乐（演唱歌曲） 的方式表达自己喜悦的心情 。
2， 在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏，在音乐活动中与他人友好相处交流合作。
3，能够教师的引导下，为歌曲进行简单的歌词创作的舞蹈创作。
教学重点
准确有感情地演唱歌曲，《洋娃娃和小熊跳舞》，用歌声表现出快乐的情绪。
教学难点
分析第一段最后小节和第二段小节的不同的地方。
教学分析
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》人音版二年级上册第四6跳起舞的歌唱内容:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》人音版二年级上册第四6跳起舞的歌唱内容它是一首二拍子、大调式、四乐句构成的一段体波兰儿童歌曲,歌曲以明、快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,歌曲结构方整,其中前十六分节奏型贯穿全曲,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。
并通过歌唱表演,培养学生的肢体协调性,跟着音乐有表情的进行律动。同时,音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥,解决歌曲学习中的一些难点问题。
教学策略选择与设计
1,采用音乐欣赏法，演示法，让学生感受体验为主，激发学生学习兴趣
2,采用练习法，律动教学法，巩固学习效果。
教学环境及资源准备
多媒体，课件，钢琴。
教学过程
【组织教学】“师生间好歌”
师：同学们，同学们，同学们，你们好，
生：老师好，老师好，老师您好！
师：快乐唱，快乐唱，我们一起快乐唱
生：快乐唱，快乐唱，我们一起快乐唱。
【发声练习】 引出本课的难点节奏型
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（一）注意，休止符的切分节奏
（二）注意，音准，声音的优美
（三）注意，换呼吸
【导入新课】
师：同学们，在美丽的大森林里有老师的一座漂亮的城堡，今天是老师的生日，那么老师让二年级二班的同学们邀请跟老师一起跳舞，一起快快乐乐的过着老师的生日舞会，你们想不想参加，老师又邀请了两个小朋友，他们是谁？
（提出题目）。
【寓教于乐】
师：要参加舞会还必须要完成一个任务，下面我们一起来看看什么任务呢？
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师：让老师给你们唱一遍，大家鼓励一下老师好吗 注意听，这首歌曲的情绪是怎样的。
师：情绪（欢快，活泼）
师：欢快，高兴的是呀！下面，女生有感情的读一读第一段歌词，男生感情的读一读第二段的歌词。
师：同学们，读的真好！接下来，我们把歌词的难唱的部分按节奏来读一读。
【唱谱，学唱歌曲】
师：聆听翻唱
老师有一个要求，听完之后告诉老师歌曲分成几个部分？
师：这次邀请小朋友们边听边做律动，也可以小声跟唱。
师：同学们我们开始学习了，找一找歌谱不同的地方，（你真会观察）。
解决难点：
|13 5|和|13 1|的高音，唱准。那么下面老师弹第一组小宝宝和第二组小宝宝，全班同学们手法来表达了这两个小节的音高（同学们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题）。
师：很好，接下来我们来看后面。有一个特殊的符号，有同学认识吗？
生：反复记号！
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师：同学们带音乐学唱歌谱，老师唱一句，同学们唱一句，准备好了吗？
六， 【学唱歌曲】
师：刚才同学们唱歌谱唱得真好！ 能不能加入歌词唱一唱呀？我们试一试。
师：完整演唱歌曲
七， 拓【展伸延】
师：同学们唱的也好，拍的也好，跳的也好，可是洋娃娃说他的好朋友可多了，接下来他还想和其他小动物唱一唱，跳一跳，你能把原来的歌词中（小熊）的地方改成其他动物吗？（小狗，鸭子，小鸡，小猫）
洋娃娃和小猫跳舞，跳呀跳呀，一二一；
它们跳的多整齐呀，跳呀跳呀，一二一；
小猫小猫点点头呀，点点头呀，一二一；
小洋娃娃，笑起来啦，笑呀笑呀，哈哈哈。
小结：
同学们，我们一起来听音乐思考，欣赏音乐的美，但老师有一个要求，我们一边听音乐一边思考，以后我们参加爸爸、妈妈或者朋友、同学们的生日舞会你们怎么祝福？（同学们很聪明，说的真好）
其实同学们 ，有时候我们嘴巴上说出来，有时候行为上表达出来，希望老师
作业设计：带着刚学到得歌曲，享受这快乐的十分钟吧！ 板书设计：
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教学反思：国家通用语言来上公开课，我收到这个通知，心里有点紧张，但想一想也没有什么可紧张的。但老师们是来看我们平时的教学情况的，我只要把平常的教学展示给他们就可以了，我一定要学好国语，于是，因看着自己的放学进度，选择了“洋娃娃和小熊”这首歌曲作为今天的展示课。
从师生来看，我带学生进入童话世界，请学生欣赏优美的舞蹈与学生进行平等的合作，整个过程体现了《合作伙伴》式的师生关系。
本节课在基础训练，新歌导入，律动，歌曲表演等等各个教学环节中都与学习形成了良好的互动。