人教版一年级数学下册 2.2 十几减8、7、6教案

《十几减8》教学设计
【教学目标】
知识与能力目标：
理解十几减8的算理，能正确计算十几减8。
过程与方法目标：
使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
情感与价值观目标：
体验数学与生活的密切联系，感受学习的乐趣。
【教学重难点】
重点：初步掌握十几减8的算理和计算方法，能够正确地计算十几减8。
难点：进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。
【教 学 过 程】
一、创设情境，复习旧知
1、创设帮鸽子送信这一情境，复习11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9=
2、指名说一说“14-9”的计算过程
二、学习新知，自主探究
1、课件显示例2
（引导学生观察情境图画找数学信息。）
老师提问：小熊猫一共有几个风车，学生回答：12个。
课件显示文字：有12个风车，买走了8个。还剩几个？
还剩几个风车？用什么方法计算？
（1）随着学生的回答，板书：12-8=□
（2）如何计算呢？（学生独立完成后小组交流算法）
(3)反馈交流：
老师指名让学生回答，然后总结并板书。
小结：刚才大家想的方法都很好，这些方法中你喜欢哪一种呢？为什么？
三、运用新知，自主练习
1、出示教材第13页“做一做”第1题。（指名回答，集体订正）
2、出示教材第13页“做一做”第2题。（引导学生发现算式之间的关系）
8 + ( ) = 13 8 +( ) = 15 8 + ( ) = 14
13 -8 = 15-8 = 14-8=
3、同桌做游戏
（ ）—8=（ ）
填十几
（1）同桌两人一组，互相出题，对方算出得数，并说一说是怎样算的（说错的，同桌给他讲一讲）。
（2）比比每一组哪位同学是最棒的？
（3）找一个最难的算式，考考老师，看哪一组能把老师难住。
四、课堂总结
今天你学会了什么？
五、布置作业
1、课本第13页“做一做”第3题。
2、整理十几减8的所有算式。
板书设计： 十几减8
12-8=4
破十法:10-8=2 想:8+（ ）=12
2+2=4 8+（ 4 ）=12