第7课《 询问交互》教案
文档属性
| 名称 | 第7课《 询问交互》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-03-10 11:37:37 | ||
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文档简介
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教 学内 容 第7课 询问交互
教 学目 标 根据问答游戏，设计问答交互程序的主要算法。2.在编写问答交互脚本过程中，理解双分支选择结构，理解“询问”与“回答”的关系。3. 通过互玩评价，培养学生创作的热情。
教 学重 点 利用双分支结构编写问答交互脚本。 教学难点 理解双分支选择结构；理解“询问”与“回答”的关系。
教 学准 备 问答交互作品
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
一、游戏导入 1.课前游戏2.分析游戏过程3. 揭题:《询问交互》 玩游戏交流 通过体验游戏，一方面初步了解本节课的游戏玩法，另一方面活跃了气氛，提高了学习兴趣。
分析算法 1.师生分析问答交互的流程图 2.请学生描述算法。 思考交流描述算法 通过亲身体验问答游戏，描述出本节课的问答交互流程图，为学生创作问答游戏做铺垫。
三、程序设计 设计舞台与角色，编写初始化脚本师生共同探讨舞台与角色的选择【问题1】如何选择合适的角色并命名？关注点：造型的选择与合理命名2.【问题2】如何设置角色的初始化脚本？关注点：位置，大小，造型等。3.出示任务一：添加合适的舞台并选择合 ( http: / / www.21cnjy.com )适的角色（提示：选择不少于3个造型的角色。），完成角色初始化。（提示：设置角色的造型、位置、大小等。）4.巡视学生完成情况，并个别辅导。（二）编写问答交互主体脚本1.展示学生作品。【问题3】 “询问”和“回答”分别用哪个指令设置？关注点：理解“询问”与“回答”的关系。【问题4】判断回答是否与问题答案匹配，如何编写输出答对和答错提示？关注点：双分支选择结构指令的理解2.请学生解释交互问答脚本。3.出示任务二：编写问答交互主体脚本。4.巡视学生完成情况，并个别辅导。5. 展示学生的作品。6. 修改并完善脚本，互帮互助。 演示交流操作交流讲解操作发现问题， 提出改进措施，解决问题。 通过给造型和角色合理命名，让学生养成良好的命名习惯。通过友好的提示语，增加学生的体验感，避免不必要的麻烦。通过观察，激发学生对角色的位置，大小等设计的需求。帮助学生理解双分支选择结构；理解“询问”与“回答”的关系。学生通过提出改进措施，修改脚本来突破本节课的难点。从而发展学生的计算思维。培养同学之间的互相协助能力。
四、互玩评价 1. 展示作品2.让同学们互相玩问答游戏，并填写相应的表格。 展示作品，玩游戏，填表格 激发学生创作的热情。
拓展总结 1.【问题1】多个问题不断提问，你可以思考下如何来实现？出示拓展任务：添加更多的题目来完善问答游戏。2.巡视指导。3. 展示作品 4.回顾、总结本节课知识 操作交流说学到的知识 一方面增加了游戏的乐趣，另一方面让学生体验到成功与喜悦。回顾本课知识，巩固新知。
板书设计 询问交互
任务单
1. 任务一：添加合适的舞台并选择合适的角色。
（提示：选择不少于3个造型的角色。）
完成角色初始化。（提示：设置角 ( http: / / www.21cnjy.com )色的造型、位置、大小等。）
2. 任务二：编写问答交互主体脚本。
3. 请玩自己这一排同学的游戏，填写你所玩同学的电脑号，如果你答对了请在对的下面打“√”，如果你答错了，请在错的下面打“√”。21世纪教育网版权所有
玩问答游戏统计表
电脑号 对 错
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教 学内 容 第7课 询问交互
教 学目 标 根据问答游戏，设计问答交互程序的主要算法。2.在编写问答交互脚本过程中，理解双分支选择结构，理解“询问”与“回答”的关系。3. 通过互玩评价，培养学生创作的热情。
教 学重 点 利用双分支结构编写问答交互脚本。 教学难点 理解双分支选择结构；理解“询问”与“回答”的关系。
教 学准 备 问答交互作品
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
一、游戏导入 1.课前游戏2.分析游戏过程3. 揭题:《询问交互》 玩游戏交流 通过体验游戏，一方面初步了解本节课的游戏玩法，另一方面活跃了气氛，提高了学习兴趣。
分析算法 1.师生分析问答交互的流程图 2.请学生描述算法。 思考交流描述算法 通过亲身体验问答游戏，描述出本节课的问答交互流程图，为学生创作问答游戏做铺垫。
三、程序设计 设计舞台与角色，编写初始化脚本师生共同探讨舞台与角色的选择【问题1】如何选择合适的角色并命名？关注点：造型的选择与合理命名2.【问题2】如何设置角色的初始化脚本？关注点：位置，大小，造型等。3.出示任务一：添加合适的舞台并选择合 ( http: / / www.21cnjy.com )适的角色（提示：选择不少于3个造型的角色。），完成角色初始化。（提示：设置角色的造型、位置、大小等。）4.巡视学生完成情况，并个别辅导。（二）编写问答交互主体脚本1.展示学生作品。【问题3】 “询问”和“回答”分别用哪个指令设置？关注点：理解“询问”与“回答”的关系。【问题4】判断回答是否与问题答案匹配，如何编写输出答对和答错提示？关注点：双分支选择结构指令的理解2.请学生解释交互问答脚本。3.出示任务二：编写问答交互主体脚本。4.巡视学生完成情况，并个别辅导。5. 展示学生的作品。6. 修改并完善脚本，互帮互助。 演示交流操作交流讲解操作发现问题， 提出改进措施，解决问题。 通过给造型和角色合理命名，让学生养成良好的命名习惯。通过友好的提示语，增加学生的体验感，避免不必要的麻烦。通过观察，激发学生对角色的位置，大小等设计的需求。帮助学生理解双分支选择结构；理解“询问”与“回答”的关系。学生通过提出改进措施，修改脚本来突破本节课的难点。从而发展学生的计算思维。培养同学之间的互相协助能力。
四、互玩评价 1. 展示作品2.让同学们互相玩问答游戏，并填写相应的表格。 展示作品，玩游戏，填表格 激发学生创作的热情。
拓展总结 1.【问题1】多个问题不断提问，你可以思考下如何来实现？出示拓展任务：添加更多的题目来完善问答游戏。2.巡视指导。3. 展示作品 4.回顾、总结本节课知识 操作交流说学到的知识 一方面增加了游戏的乐趣，另一方面让学生体验到成功与喜悦。回顾本课知识，巩固新知。
板书设计 询问交互
任务单
1. 任务一：添加合适的舞台并选择合适的角色。
（提示：选择不少于3个造型的角色。）
完成角色初始化。（提示：设置角 ( http: / / www.21cnjy.com )色的造型、位置、大小等。）
2. 任务二：编写问答交互主体脚本。
3. 请玩自己这一排同学的游戏，填写你所玩同学的电脑号，如果你答对了请在对的下面打“√”，如果你答错了，请在错的下面打“√”。21世纪教育网版权所有
玩问答游戏统计表
电脑号 对 错
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