第8课《变量计数》教案

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教 学内 容 第8课 变量计数
教 学目 标 1.理解变量概念，掌握变量的建立、赋值、自增自减等基本操作，学会使用变量的一般方法。2.完善“知识问答”程序的算法，编写计分功能脚本。
教 学重 点 理解变量概念，学会使用变量的一般方法。 教学难点 理解变量概念。
教 学准 备 1.学生机安装Scratch 3.0软件。2.问答计分程序作品。
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
一、游戏导入 1.课前游戏2.分析游戏计分过程3. 揭题:《变量计数》 玩游戏交流 通过体验游戏，一方面初步了解本节课的游戏计分的方法，另一方面活跃了气氛，提高了学习兴趣。
分析算法 1.师生对比分析，了解计分的流程图 2.请学生描述算法。 思考交流描述算法 通过亲身体验游戏计分的方法，描述出本节课的计分的方法流程图，为学生创作问答游戏做铺垫。
三、程序设计 1.计舞台与角色，编写问答交互主体脚本2.次编写计数模块请学生阅读课本，自学增加计分功能。请学生演示说说你对变量的理解为什么要用到变量教师可以从生活中的“变量”引入，把变量比喻 ( http: / / www.21cnjy.com )成有名字的“盒子”，可以有不同的人进行寄存物品，不同时间，就有可能在同一个盒子内有不同的物品。我们的变量就相当于一个寄存物品的有名称的盒子,要取东西时只要到这个盒子里去取就会出现需要的物品，变量也是一样存得时候直接存到对应名称的变量中，取时只要通过变量名来取出变量中的值。3.再次编写计数模块这个计分功能你认为完善吗，有什么建议？出示任务：增加“答错减分”功能4.巡视学生完成情况，并个别辅导。5. 展示学生的作品。6. 修改并完善脚本，互帮互助。 完成交互问答程序的设计自学操作演示交流交流操作发现问题， 提出改进措施，解决问题。 通过程序设计，复习前面所学。培养学生的自学和阅读能力以生带生，学生分层学习给学生更多展示和演讲的机会，培养学生的综合素养教师引导归纳，帮助学生理解变量学生通过提出改进措施，修改脚本来突破本节课的难点。从而发展学生的计算思维。培养同学之间的互相协助能力。
四、互玩评价 1. 展示作品2.让同学们互相玩游戏，并填写相应的表格。 展示作品，玩游戏，填表格 激发学生创作的热情。
拓展总结 1.【问题】玩游戏要有时间限制，计时功能你可以思考下如何来实现？2.巡视指导。3. 展示作品 4.回顾、总结本节课知识 操作交流说学到的知识 一方面增加了游戏的乐趣，另一方面让学生体验到成功与喜悦。回顾本课知识，巩固新知。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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