【部编版】语文一年级下册 第七单元 教案（pdf版）

第七单元
15文具的家
【教学目标】
3.怎样才能做到不丢文具呢？
知识与技能：
4.鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的
1.会认“具、次、丢”等生字，会写“文、次、找”等生
想法。
字，能自主积累词语。
第二课时
2.能正确、流利、有感情地朗读课文
【教学过程】
情感态度与价值观：
一、观察图片，训练想象，培养习惯
了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。
1.出示文具卡通图片，假如你就是文具中的一
【教学重难点】
员，你会想些什么？说些什么？
重点：会认，会写生字。有感情地朗读课文。
2.先自己想，再做交流，鼓励学生说出与众不同
难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常
的想法，引导学生自主表达。
的学习习惯。
二、联系实际，结合课文，自我教育
【教学课时】
1.出示课文中妈妈的话。指名学生朗读。
2课时
2.听了妈妈的话，贝贝是怎样做的？她做得对
第一课时
吗？（学生自由回答）
【教学过程】
(1)说说你们的妈妈有说过这样的话吗？
一、情境导入
(2)你有没有认真听妈妈的话呢？
1.同学们的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说
3.联系实际，自我教育。
它们有什么用吗？
(1)翻翻自己的小书包，说说里面有哪些小伙伴。
2.学生自由发言。教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等
(2)说说你的小伙伴们都好吗？它们有家吗？它
文具，能帮助我们做这么多事情，真是我们学习上的
们的家干净整洁吗？
好伙伴哪！（出示检到的文具）可是这些小伙伴却被
(3)学生自由回答，推选说得最好的学生作总结。
它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮
三、学习会写字，辨析字形，正确书写
助它们找个家吧！
1.复习“文具”，并用文具说一句话。
3.板书课题，齐读课题。
2.拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住
4.随文识字（具）：你有什么办法记住它？
这些生字？
二、初读课文，学习生字
3.同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。
1.借助拼音自由读课文，画出自己不认识的字。
4.针对学生的难点，教师指导。
2.同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他：同桌读
5.生字找朋友。组词练习，巩固记忆。
得好，请你夸夸他
6.描红抄写。教师巡视。
3.“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词。
四、拓展延伸
4.齐读生字，开火车认读生字，“火眼金睛”游戏，
1.学完课文，同学们都明白了要爱护学习用品，
巩固生字学习。
每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书
三、反复阅读实践，读通课文内容
包的比赛，看谁做得又快又好。
1.自由读文，标出自然段序号。
2.学生整理书包。
2.同桌互助，帮助对方把课文读通、读顺
3.评出优胜者并给予奖励，鼓励其他同学。
3.教师范读课文，学生边听边认读生字。
【教学板书】
四、整体阅读课文，读懂课文，质疑思考
文具的家
1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什
铅笔
橡皮」仔细疼爱
么。
转笔刀文具盒平平安安
2.你也会像小贝贝那样经常丢东西吗？你想过
【教学反思】
为什么吗？
《文具的家》这篇课文内容很符合一年级学生的
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