【部编版】语文一年级下册 第五单元 教案（pdf版）

1语下（教案）·R
第五单元
识字5动物儿歌
【教学目标】
靖一青蚂一马蜘一知蛛一朱
知识与技能：
6.继续识记生字。
1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生
(1)(出示生字所在的句子)指名朗读。
字。利用形声字的规律识字。
(2)用自己喜欢的方法识记生字。（加一加、变一
2.正确、流利地朗读儿歌。
变等)
情感态度与价值观：
(3)教师指导学生识记生字，指导书写半包围结
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小
构的字。
动物的兴趣。
【教学重难点】
间迷造运网
重点：识字、写字。朗读儿歌。
三、初学儿歌，质疑问难
难点：理解字词的意思。
1.看图说说，夏天小动物在干什么。谁能用自己
【教学课时】
的话说一说？（学生用自己的话来说）
1课时
2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。
【教学过程】
3.读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明
一、由图导入
白的问题吗？
1.(出示课文插图)美丽的夏天到了，让我们一起
“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。
来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？
“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。
(引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名)
四、感情朗读，激发兴趣
2.这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了
1.同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情
美丽，增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精
是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你
灵！
觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪
二、学习字词
一句。你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）
1.自由读儿歌，用“一”画出藏在儿歌里的小动
2.我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最
物，并大声多读几遍。
棒。
2.开火车读儿歌，读词。
3.评选小擂主。
3.(出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛)
五、作业延伸
它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？
学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课
(1)借助拼音认读词语。
下，同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物活动时
(2)去掉拼音再认一认。
的特点。
4.游戏：找朋友（图与词配对）。
【教学板书】
5.观察特点，认记生字。
动物儿歌
(1)观察生字，说说你发现了什么。
蜻蜓
展翅飞蝴蝶捉迷藏
(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字
蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮
旁的生字。
蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙
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