【部编版】语文二年级下册 第一单元 教案（pdf版）

日录
(教案)
第一单元
第五单元
1古诗二首…
(1)
12寓言二则
……………………(24)
2找春天…
(3)
13画杨桃
444444444444444444
(26)
3开满鲜花的小路
(4)
14小马过河
(27)
4邓小平爷爷植树
(5)
口语交际图书借阅公约
(29)
口语交际注意说话的语气…
(7)
语文园地五
…………………(30)
语文园地一………
(8)
第六单元
第二单元
15古诗二首
………………,
(31)
5雷锋叔叔，你在哪里
”+4”卡44卡4444卡4
(9)
16雷雨
(32)
6千人糕
(10)
17要是你在野外迷了路
(34)
7一匹出色的马
t......
(11)
18太空生活趣事多
(35)
语文园地二…(12)
语文园地六
…………………(37)
第三单元
第七单元
识字1神州谣…
(13)
19大象的耳朵
(38)
识字2传统节日…
(14)
20蜘蛛开店
(39)
识字3“贝”的故事…
(14)
21青蛙卖泥塘
(40)
识字4中国美食…
(15)
22小毛虫
(41)
口语交际长大以后做什么
…(16)
语文园地七
(43)
语文园地三
(17)
第八单元
第四单元
23祖先的摇篮
(44)
8彩色的梦
(18)
24当世界年纪还小的时候
…(45)
9枫树上的喜鹊
+…+………………
(19)
25羿射九日
………………………(46)
10沙滩上的童话
(20)
口语交际：推荐一部动画片…(46)
11我是一只小虫子
(21)
语文园地八
语文园地四…………………(23)
2语下（教案)·RJ
第一单元
1古诗二首
【教学目标】
了什么。（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边卿卿
1.会认“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8
地叫，孩子们正在放风筝。)看到这幅图你有什么感
个生字。
觉？
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自
3.能理解诗句的意思，并能用自己的话说说古诗
己去读读吧。
描绘的情景。
(1)学生练读。
【教学重点】
(2)指名读，正字音。
理解诗意，背诵古诗。
三、品读古诗，感受诗意
【教学难点】
1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一
理解古诗内容，体会作者的思想感情。
想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出
【教学方法】
来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么
1,自主合作、探究学习。通过朗读加深理解，背
说。大家互相帮助，把这首诗学好。
诵。
(学生自学)
2.理解课文内容，感受作者热爱春天，热爱大自
2.学习一、二句：
然的思想感情，激发学生对美的感受，对春的喜爱。
(1)(多蝶体出示第一、二句诗的画面)谁来说第
【课时安排】
句？指名说，大家补充。
2课时
(二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。)
【教学过程】
(2)齐读第一句，指导停顿：
第一课时
草长/莺飞/二月天，
一、谈话导入，揭题释题
(3)指名讲第二句，重点理解：
1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起
拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了
来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背）
一样吹拂摇荡着。)
2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再
(4)指导读：
学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢
拂堤/杨柳/醉/春烟。
春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他
(5)老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想
用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人
象，自己看到了什么？听了有什么感受？
居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
(让学生充分地说)
3.板书课题，拼读课题，释题：
(6)这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？
村：乡村。
(7)指名反复读。老师指导。
居：居住。
(8)配乐全班齐读一、二句。
村居：在乡村居住。
3.学习三、四句：
二、图文结合，初知大意
(1)指名读三、四句，读后，你好像看到了什么？
1.(多蝶体出示画面)说说你们看到了什么，听到
(2)(多蝶体出示孩子放风筝的画面)