【部编版】语文二年级下册 第八单元 教案（pdf版）

第八单元
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祖先的摇篮
【教学目标】
的摇篮》。
1.会认“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个
2.朗读。（有感情地朗读课文。）
生字。
3.讨论。
2.有感情地朗读课文，读出好奇、有意思的语气。
(1)指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而
3.理解课文内容。
遥远的回忆？
4.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，
(2)小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久
增强环保意识。
天长，永远不被污染？
【教学重点】
4.交流。
懂得“祖先的摇篮”的含义。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、
【教学难点】
反对破坏生态的资料。大家来交流一下。
激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
四、拓展延伸，画画想想，拓展想象力
【课时安排】
1.学完了课文，想想我们的祖先可能在这里做什
1课时
么？来画一画，写一写。
【教学过程】
2.全班交流，适当点评。
一、资料展示，引入新课
五、指导背诵
展示学生收集的森林资料，导入课文，相机板书
指导学生采用想象画面的方法去背诵。边背边
课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇
想森林的样子，想象祖先的活动，做着动作，辅助背
篮”。
诵。
二、初读课文，随文识字
六、指导写字
学生用自己喜欢的方式读课文。在读的过程中
1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
完成下面几个任务：
2.小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。
1,自读课文，用你认为最好的方法认识本课生
3.指导书写，学生描红书写。
字。
【板书设计】
2.把诗歌读熟。
祖先的摇篮
3.小组合作，组长读字，成员找卡片。
原始森林—
祖先的摇篮（大）
4.认读词语卡片。（做找朋友的游戏）
摘野果
逗小松鼠
5.老师检查认字情况。（开火车读生字）
掏鹊蛋
采野斋薇
6.指名朗读课文。
和野兔赛跑
捉红蜻蜓
三、理解课文
看蘑菇打伞
逸绿蝈蛔
1.解题。问：“祖先的摇篮”指的是什么？
美好
遥远
让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先
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2语下（教案)·RJ
24当世界年纪还小的时候
【教学目标】
2.自由读2、3、4段，说说写了哪几种事物，他们
1.会认“纪，必”等14个生字，会写“世、界”等9
怎样生活？
个生字。
3.小组讨论、交流感想。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
4.学生讨论、交流、汇报。
3.培养学生的想象力。
5.齐读第5自然段，教师小结。（当世界年纪还
【教学重点】
小的时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白
1.识字、写字。
自己做什么最容易就行了。)
2.有感情地朗读课文，悟出哲理。
三、学习课文第6~9自然段
【教学难点】
1.齐读课文6~9自然段。
深刻理解本文的哲理。
2.世界在慢慢变化，万物在自由生长。是如何生
【课时安排】
长的？
2课时
3.学生讨论、交流：如何让这个世界变得有秩序？
【教学过程】
(汇报一只要万物都做它最容易做的事，这个
第一课时
世界就会变得有秩序。)
一、导入课题
4.我也会说这样的句子。
当世界年纪还小的时候，它是不是也像我们一
这世界还相当有秩序，小草从土里钻出，慢慢长
样，在努力学习，在慢慢长大。
大；花开花落，年复一年。
二、初读课文，整体感知
(学生讨论交流汇报)
1.老师深情范读，生初步感知文章内容。
四、交流总结
2.生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，
老师小结：
同桌相互正音。
当世界年纪还小的时候，生活就是这么简单。每
3.出示生字，交流识字方法，识记书写生字。
样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
三、朗读感悟
当世界在慢慢变化，只要万物都做它最容易做的
1.初读课文，认清字形，读准字音。
事，这世界就很有秩序了。
2.学生再读课文，一边读一边标注段落。
五、指导写字
3.学生再读课文，一边读一边感悟，文章中写了
1.指导观察各种结构字的特点，指导书写。
哪几种事物，并找出相关的段落(2、3、4段)多读几
2.学生描红，临写。
追。
【板书设计】
第二课时
当世界年纪还小的时候
一、复习导入
世界年纪还小的时候
1.出示生字。
弄明白自己做什么最容易
2.试写课后的生字。
世界在慢慢变化
二、学习课文第1~5自然段
万物都做它最容易做的事
1.齐读课文第1自然段。
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