【部编版】语文三年级下册 第五单元 教案（pdf版）

3语下（教案）·R
第五单元
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小真的长头发
【教学目标】
(2)出示新词，学生交流自己是用什么方法理解
1.认识课文中的生字，能正确、流利、有感情地朗
词语的。
读课文。
(3)指名学生分段朗读课文。
2.感受课文的内容，学生能够复述课文内容。
4.整体感知。
3.学生能够将生活和想象结合，组织语言，进行
小真说她的长头发都能做些什么？用自己的话
想象力训练。
说一说。
【重点难点】
三、边读边想，了解故事开端。
1.理解课文内容，学生能在阅读中积累相关词
1.小叶和小美都为自己能有可以长到腰的长头
句。
发感到骄傲、自豪、得意、了不起…
2.感受阅读的乐趣，激发学生阅读的兴趣。
2.短发小真听了长发姑娘们的炫耀，怎么做的？
【课时安排】
3.我们一起带着骄傲的语气，自信的读一读：“怎
2课时
么，你们白头才能长那么长？我的啊，能长得更长
【教学过程】
呢！”
第一课时
师读文：嘿！能长多长？
一、激发兴趣，导入新课。
齐读：“老长老长老长老长老—长！”
1.今天老师带来了一本图画书，书的名字叫
四、课堂练习。
《小真的长头发》。生读课题。
1.练习有感情地朗读课文。
2.我们一起来看看书的封页，故事的主人公小真
2.练习写字。
在哪里呢？（谁上来指指）
第二课时
3.那她的长头发呢？来，我们一起用手比划一
一、复习导入。
下，看看小真的长头发到底有多长。
1.听写生字新词。
4.这么长的头发会给我们带来一个怎样的故事
2.上节课我们学习了小真认为自己能够长出老
呢？故事开始了。
长老长的头发，她的头发究竞有多长呢？这节课我们
二、初读课文，整体感知。
继续来学习课文。
1.教师列出自读要求：
二、边读边猜想，知晓故事发展。
(1)画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，
1.那想象中的头发，究竞会有多长呢？仔细读
查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
文，让我们来感悟小真的想象世界。
(2)读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪
2.当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候，小真
些问题？
通过想象做了哪些事情呢？小真是怎么说的呢？
(3)小组内交流。
3.小组讨论，在文中找出具体的句子。
(4)解决不了的问题全班交流，教师指导。
4.全班交流。
(5)各组推荐代表汇报，师生共同点评。
(1)要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
2.学生自读课文。
挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上
3.检查学生自学情况。
来。还有呢…（钓鱼）
(1)出示生字卡片，检查学生认读生字的情况。
(2)要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩
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