【部编版】语文四年级下册 第四单元 教案（pdf版）

4语下（教案）·R
第四单元
13.猫
【教学目标】
清晰易懂。第6自然段的第一句，起到承上启下的过
1.认识课文中的生字。正确、流利、有感情地朗
渡作用，表明下文写的是小猫满月时的情况。
读课文。
四、布置作业
2.通过有感情地朗读以及赏析语句，理解课文内
1.抄写生字新词。
容，体会猫的古怪、淘气等特点以及总分式写作手法
2.练习有感情地朗读课文。
的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。
第二课时
3.体会作者对猫的喜爱之情，培养课外观察动物
一、复习导入
的爱好。
1.听写生字新词。
【教学重点】
2.上节课我们已经知道了老舍笔下的猫与众不
1.体会猫的古怪与淘气的特点以及学习用具体
同，它给你留下了什么印象？
事例表现猫的特点的手法。
古怪
淘气
2.体会作者表达的对猫的喜爱之情，培养课外观
3.这节课就让我们走近这只猫，了解它的特
察动物的爱好。
点吧！
【课时安排】
二、再读课文，深入品味
2课时
1.说说猫的古怪表现在哪三个方面。
【教学过程】
指名学生回答，分别用下列的句子概括。
第一课时
它又
又
又
。(老实、
一、创设情境，导入新课
贪玩、尽职)
1.出示各种猫的挂图。
它高兴时会
,不高兴时会
2.学生描述他们喜欢的猫的特点。
(温柔可亲、一声不吭)
3.教师予以归纳，猫：属于猫科动物，机敏灵活，
它既
。(什么都怕、勇猛敢
行动敏捷。
斗)
4.今天我们就来学习著名作家老舍先生写的课
2.细读第2段，找到描写猫老实、贪玩、尽职的句
文《猫》。
子，体会它的这些特点，并且朗读出“老实”“贪玩”“尽
二、初读课文，整体感知
职”的感觉，老师指导朗读。
1.学生自读课文。画出不认识的字，读准字音，
相机理解“无忧无虑”“屏息凝视”的含义（无忧无
读通句子。
虑指没有一点有仇，心情安然自得，快乐舒心。屏息
2.同桌互读，纠正错误。
凝视指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下)；体会
3.教师检查学生自学情况
“任凭…也”“非…不可”这些词语有何表达效果
(1)出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等
(“任凭…也”突出猫特别贪玩；“非…不可”表现
方式检查学生生字新词的认读情况
出猫等待老鼠的耐心和决心，说明猫的尽职尽责)；思
(2)指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学
考作者连用语气词的作用（表明作者对猫的关心、担
生朗读兴趣。
心和着急)。
4.整体感知课文大意，说说课文讲了一件什
指名学生回答，教师总结。
么事？
3.以四人为小组自学第3段，说说猫高兴时候的
三、理清文章结构
表现是怎样的？不高兴的时候又是怎样的？从哪些
1.再读课文，并概括本篇课文写了哪两个时期的
词句中体会到？这些词句有何妙处？
猫？圈点勾画出这两个时期的猫都有什么核心特点？
(1)“蹭”“印”用得有何妙处？(“蹭”字说明人与
大——古怪；小—淘气
猫之间感情深厚：“印”反映了作者对猫的喜爱之情。)
2.说说课文的结构特点是怎样的？
(2)把“几朵小梅花”换成“几个小脚印”好不好？
第一部分(1一5)：写长大了的猫的性格。
为什么？（不好，用比喻的修辞，不仅写出了脚印的形
第二部分(6)：写满月的猫的特点。
状，更重要的是体现出作者对猫的宠爱。)
3.找到概括猫特点的句子，说说它与上下文的关
(3)“无论…也”有何表达效果？（写出了猫不
系，即这是一种怎样的写作手法，这种写法有什么
高兴的时候的冷漠。)
妙处？
派小组代表回答，教师总结。
总分式写法。第1自然段，是文章前5段的中心
学生抽取片段表演猫高兴和不高兴的样子，进一
句，是对猫的古怪的性格特点的总体概述，文章显得步体会猫性格的古怪。
19