【部编版】语文四年级下册 第五单元 教案（pdf版）

第五单元
16.海上日出
【教学目标】
上有大量水蒸气蒸腾，太阳光透过水蒸气发生折射显
1.认识课文中的生字，能正确读写“范围、扩大、
出七色，而红光穿透力强，人们只看到红色，看不到别
努力、灿烂、一刹那”等词语。
的颜色。可为什么没有“亮光”呢？因为太阳出现小
2.有感情朗读课文，理解文中重点句的含义。感
半边脸时光亮不大，透过浓密饱含水蒸气的空气层
受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，
时，太阳光被反射、折射，能量消耗多了，光线透不过
培养热爱自然的情感。
来，所以“没有亮光”。
3.学习按照一定顺序观察事物的方法。
四、布置作业
【教学重点】
1.抄写生字新词
1.品读词句，感知海上日出的壮观。
2.再读课文，边读边想象日出的景象，从中体会
2.体会课文最后一句话的内涵。
作者用词造句的方法。
【课时安排】
第二课时
2课时
一、复习导入
【教学过程】
1.听写上节课所学的生字新词。
第一课时
2.课文具体描写了海上日出的哪几种情况
一、导入新课
(1)天气晴朗(2)多云
1.同学们，你们看过大海吗？海上的日出就更
3.作者是怎样观察、描写海上日出这一奇观的
美了。
呢？今天这节课我们继续来深入理解课文内容。
2.今天，我们就来学习一篇著名的描写海上日出
二、合作探究，品读词句
的美文，它是由我国著名的作家巴金爷爷在年青时写
1.学生自读，思考以上的问题并在文中作上
的一篇文章。
记号。
3.谁能把了解到的巴金爷爷的情况，与大家一起
2.同桌或小组交流自读情况。
交流一下。
3.全班交流自读情况。（归纳如下）。
二、初读课文，整体感知
a.观察方面：不仅观察了太阳的形状，还观察了
1.出示自读要求。
太阳的色彩亮光及其动态（太阳慢慢升起的情景），即
(1)读。自由读课文，要求把语句读正确、流利。
能从多角度进行观察。
(2)画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上
b.写作方面：有序，能按‘日出前一日出时
下文理解词句的意思。
日出后”的顺序写。
2.学生自读课文。
C.用词造句方面更妙，具体表现如下：
3.检查自读情况。
(1)作者所用的词语准确地反映了事物的特点。
(1)指名读课文。（注意正音）
(2)运用比喻、拟人的手法非常形象、逼真地写出
(2)检查字词自学情况
了太阳上升时的艰难程度及样子的壮观，精神的
4.整体感知
顽强。
(1)课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象？
(3)反映了观日出的真实感受
(2~5节)
4.指导朗读。
(2)可分为儿种不同情况的日出？（一般情况下
(1)个人尝试读，找找感觉，看看该如何处理语气
的天气—晴朗和特殊情况下的天气—多云)
(语调)和语速。
三、再读课文，质疑问难
(2)在小组里读一读、评一评。
1.为什么作者看到“红霞的范围慢慢扩大，越来
(3)展示读。
越亮”就知道太阳就要从天边升起来了？
(4)回忆学法。刚才我们是怎样学习在天气晴朗
引导学生读课文第2小节，自求解答。
的情况下观察海上日出这一部分内容的。
2.太阳出现“小半边脸时”为什么“红得很却没有
(5)板书：品读词句，体会语感。
亮光”？
5.请同学们用同样的方法自读特殊情况下（多
太阳出现“小半边脸时”红得很，是因为早晨海面云)海上日出这部分内容。
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