【部编版】语文六年级下册 第四单元 教案（pdf版）

第四单元
10.古诗三首
【教学目标】
光照耀下，颜色像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯
1认识并会写本课生字。
钩一样悬挂在空中。)
2.有感情地朗读诗句，并背诵古诗。
指导朗读。
3.理解古诗意思，并能体会诗中的情感，了解托
赏析前两句的含义，师生共议“沙如雪”“月似钩”
物言志诗的特点。
的丰富意蕴，这是一番怎样的情景？你的眼前出现了
【教学重点】
怎样的画面？引导学生展开想象，肯定学生富有创意
理解古诗意思，背诵积累古诗。
的个性化理解。
【教学难点】
(这悲凉、清冷的场面从侧面衬托了诗人壮志未
体会诗中的情感。
酬、怀才不遇、异常愤懑的心境。)
【教学课时】
5,品读三、四句。
3课时
何当：何时将要。
【教学过程】
络脑：马络头。金络脑：用黄金装饰的马笼头。
第一课时
走：跑。
一、引入
清秋：金秋，取自秋高气爽之意。
同学们，马是吉祥、幸福、成功的象征。这节课我
这是一匹怎样的马？（引导学生抓住“金络脑”
们要学习一首诗《马诗》，相信你们对马会有更深刻的
“快走”，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。)表达了诗
认识。
人怎样的心情？
二、初读古诗，读准字音
用自己的话说说诗句意思。
1.教师范读，学生听准字音。
(什么时候才能够带上黄金的笼头，在秋高气爽
对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读
的战场上奔驰杀敌呢？)
一读，读准字音。
三、朗读背诵，体会感情
出示生字卡，开火车读生字。
指导学生背诵古诗。
一个多音字“燕”。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
词语：燕山月似钩金络脑踏清秋
指名学生背诵。
2.自读诗文，启迪质疑。用学过的方法，自读，思
分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
考：这首诗写了什么内容？自己读懂了什么？还有什
四、小结
么不懂的地方？
李贺的这首诗，既是写马，也是写人。马，希望纵
3.汇报交流，教师点拨。
横大漠、快踏清秋，在广阔无边的天地里自由地奔驰；
4.品读第一，二句。
人，也希望有施展自己才能的机会。
理解：大漠：广阔无边的大沙漠。
第二课时
燕山：指燕然山，这里借指边塞。
一、读题导入，直指所吟事物
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
今天我们要学习一首流传千古的诗—《石灰
这两句描绘了战场环境。燕：多音字，本课读
吟》。读题。“吟”是古诗的一种形式，这首诗的作者
yan,指地名：燕然山
是…从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是…
用自己的话说说诗句意思。（塞外茫茫沙漠在月
二、初读诗句，读出诗歌韵味
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