（鲁教版）二年级语文上册教案 从现在开始

11、我们成功了
教学目标：
1、会认14个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：
识字、认字。正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：
体会人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪
感。
教学策略：
1、本课生字读音难点较多，可在学生初步认读生字后，及时示范，指导学生把字音读准。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
3、学习本课之前，有必要对北京申奥的背景作简单了解，以理解北京申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。在学生初读课文之后，可出示重点句段让学生朗读，说说从句子中体会到了什么。
教具准备：生字卡片
教学过程：
（一）谈话导入。
1、每个人都有成功的经历，请大家简单的用一句两句话说说
自己做什么事情成功了。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人 甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。
（二）创设情境。
1、播放申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗？谁看了？这是什么时刻？(今年二年级的学生当年还小，不可能记得这个情景。这个问题提得不恰当。去掉。)
3、看过的同学当时心情怎么样？（改为：2、看过录象后，同学们心情怎样？）
（三）初读课文
1、激趣。今天我们要学的一篇课文就非常生动的描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
2、读书，教师巡视指导。
（四）朗读感悟
1、教师范读（激动自豪的语气）。
2、你从老师的读中听出了什么？
3、说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。
4、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
5、指名朗读，随机指导全班学生朗读。
6、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了！（全班齐读课文）
（五）指导写字
重点指导“拥、抱、匹、泪”的写法。
（六）实践活动
1、搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。
2.说说自己怎样为举办奥运会出力。
教学反思：
1、学生对生字的掌握比较熟练，有个别同学“拥抱”不太会写。
2、课文读起来有一定的难度，不能做到有感情的朗读。
3、学生对搜集资料比较陌生，对奥运会的了解比较少，今后应鼓励学生多读书，多了解国内外的大事。