（鲁教版）二年级语文上册教案 酸的和甜的

酸的和甜的
学习目标：
1、认识10个生字，会写8字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
3、懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重点：
识字、认字。正确、刘黎、有感情的朗读课文。
教学难点：
懂得做事要亲自尝试的道理。
教学策略：
1、图文结合认读生字。
2、整体感知全文，图文结合，加上想象，说说故事，整体感知故事。
教学过程：
一、激趣导入
小朋友们对这几个小动物一定很熟悉吧，谁能讲讲关于这几位小动物的故事？小朋友们能够从课外书中读到这么有趣的故事，真令人羡慕！今天我们也要来读一个童话故事：《酸的和甜的》,小朋友读读课题。想了解这个故事吗？
二、借助文中图画，初步感知课文内容
三、初读课文，整体感知
四、自主识字、写字、学词学句
五、朗读感悟，相互交流
1、同桌合作互当小老师，互相帮助，读通读顺课文。
2、指名分自然段朗读课文。思考：课文中出现了几种小动物？　
3、重点朗读感悟课文4--7自然段。
（1）学生个人独立朗读课文4--7片段段，边读边想：在课文中出现的小动物中谁最聪明，为什么？并从课文中找出相关的依据。
（2）在学习小组中讨论，交流个人阅读思考的收获。
4、通过朗读表现自己学懂的内容。
六、引伸拓展，体现个性，发展语言
1、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的？你能帮帮他们吗？
2、对故事中的小动物说点什么？
七、回归整体，积累运用，有感情地复述课文
1、学生边看图边自由读课文，准备复述。
2、上讲台有感情地复述故事，可融入自己的想象。
八、写字教学
重点指导带有反犬旁的字“狐、狸、猴”。
教学反思：
1、狐狸为什么说葡萄是酸的？学生理解起来比较困难，教师必须让学生多读课文，在课文中找答案，培养学生的阅读能力及习惯。
2、对课后练习“读读比比”中扩展句子的练习，教师必须把握好分寸，要在学生能学到东西的前提下、对课文理解的基础上进行，不能将此题复杂化。
3、本课生字中“告诉”的“诉”字，学生容易漏掉一点，必须单独强调。