（北师大版）三年级数学下册教案 摆一摆

摆一摆
教学目标
探索活动从估测3个长方形的面积开始；然后通过观察、比较、归纳，发现长方形面积与长和宽的联系，从而建立长方形面积的计算公式。在这个过程中，学生经历了观察、操作、归纳、建立数学模型的过程。
教学重点
通过估一估、摆一摆、填一填等操作活动，探索长方形和正方形的面积公式，并能进行简单计算。
操作的几种不同层次：
1、没有思考的操作：将长方形纸对折，你发现了什么？
2、思考空间较少：为什么有那么多人用硬币做度量单位？按照“既定”的步骤摆、数、计算、归纳，得出长方形面积公式。
3、足够的思考空间：比较图形面积的大小，你有什么方法，你准备如何实现；为什么只摆出长和宽就可以得到长方形面积了（与乘法的联系）？
4、数学探究活动：要摆满整个课桌面，需要多少1分硬币？
教学内容
48~49页
教学过程
一、组织教学
二、新授
1、估一估
估计下面图形的面积。
2、摆一摆，填一填
(1) 用1cm²的小正方形摆一摆。
(2) 把结果记录下来。
长㎝
宽㎝
面积㎝²
图①
图②
图③
长方形的面积=长×宽
3、试一试
用1㎝²的正方形摆一摆，再算一算下面图形的面积。
怎样计算正方形的面积呢？
三、练一练
1、计算下面草地、花坛的占地面积。（单位：m）
2、估一估、量一量、算一算它们的面积。
3、小红的床长20分米，宽14分米，要铺上与床同样长的席子，这块席子的面积是多少平方分米。
4、(1)用12个边长为1cm的正方形纸板摆长方形，你能摆出几种？
(2)估计教室地面的面积，测量它的长和宽，计算出面积。
四、小结
五、课后反思
板书设计
长方形的面积=长×宽