24 当世界年纪还小的时候
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、按要求完成。
1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。
必须（xū xǖ） 譬如（pì bì）
粗糙（chāo cāo） 秩序（chì zhì）
睁开(zēng zhēng) 方式(sì shì)
2.看拼音，写词语。
shì jiè fǎn fù fāng shì
jiǎn dān zì yóu chéng gōng
3. 辨析形近字组词。
间 简 争 睁 记 纪
（ ）单 竞（ ） （ ）忆
中（ ） （ ）开 年（ ）
二、按要求完成。
1.用加点词造句。
（1）它也试过做别的事，但是都没有成功。
。
（2）它很快就学会了，因为只有一种方式。（结果在前，原因在后）
。
（3）只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序。
。
2.连词成句，加上标点。
（1）年纪 时候 的 每样 生活 必须 东西 都 世界 当 还小 怎么 学习
。
（2）这 秩序 了 只要 最 做 的 它 事 就 很有 万物 都 容易 世界 做
。
【能力提升】
三、选字组词。
【须 需】
必（ ） （ ）要
【记 纪】
（ ）律 （ ）录
【试 式】
公（ ） 考（ ）
【综合运用】
四、根据课文内容填空。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学会怎么生活。太阳学习 和 ，月亮学习 ，水学习 。
五、读一读完成各题。
风
天空的牧羊人
无影又无形。
山羊被追赶，
向着傍晚的
旷野尽头
渐渐聚集。
天空的牧羊人
无影又无形。
山羊被夕阳
染红的时候，
在远方
吹响了笛声。
1.读了文章我们知道天空的牧羊人是什么样子的？
2.山羊被 染成了 。
【参考答案】
课后作业(一)
一、1.xū pì cāo zhì zhēng shì
2.世界 反复 方式 简单 自由 成功
3.略。
二、1.略。 2.略。
三、须 需 纪 记 式 试
四、发光 上山下山 不断变化 流动
五、1. 无影又无形
2. 夕阳 红色24 当世界年纪还小的时候
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、按要求完成。
1.选择下列字填入文中的括号内。
睁 滴 看 落
世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里（ ）下，（ ）进泥土里；人（ ）开眼睛，就可以（ ）到一切有多美好……只要万事都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
2.给下列加点字写拼音。
（1）下雨了，马路上的行（ ）人脚步匆匆。
（2）离我家不远处有一家银行（ ）。
（3）妈妈做的饭相当（ ）美味。
（4）他从典当（ ）铺赎回了一块玉佩。
3.多音字组词。
行 háng（ ）xíng（ ）
当dàng（ ）dāng（ ）
二、按要求完成。
1.写出加点词语的反义词。
（1）它也试过做别的事，但是都没有成功。（ ）
（2）那时候，生活就是这么简单。（ ）
（3）只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。（ ）
2.加偏旁，组成新字再组词。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
3.比一比，再组词。
功（ ） 反（ ） 式（ ）
攻（ ） 返（ ） 试（ ）
简（ ） 由（ ） 界（ ）
间（ ） 田（ ） 介（ ）
【能力提升】
三、用括号中的关联词合并下面两个句子。
1.它也试过做别的事。 它都没有成功。（但是）
2.万物都做它最容易做的事。 这世界很有秩序了。（只要……就……）
【综合运用】
四、课内阅读。
月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。于是它学会的是不断变化。
1.为什么月亮有时圆有时缺？
2.你知道月亮学会了什么吗？
【参考答案】
课后作业(二)
一、1.落 滴 睁 看
2.（1）xíng háng （2）dāng dàng
3.银行 行动 当铺 当然
二、1.（1）失败 （2）复杂 （3）困难
2. 睁 睁眼 挣 挣扎 纪 世纪 记 记忆
3.略。
三、1.它也试过做别的事，但是都没有成功。
2.只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
四、1. 白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。
2.不断变化。
己
争24 当世界年纪还小的时候
课后作业(三)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
1、 按要求完成。
1. 写一写，读一读。
chéng gōng fǎn fù shì jiè
fāng shì jiǎn dān zì yóu
2.在括号里填上合适的词语。
（ ）的声音 （ ）的新世界
（ ）的生活 （ ）的一切
二、按要求完成。
1.选词填空。
简单 简洁
（1）这个问题很( ),我一听就会了。
（2）他的总结非常( ),一点儿也不拖泥带水。
必须 必然
（3）我们( )按照老师的要求做。
（4）这两者之间有着( )的联系。
2. 一字组多词。
世（ ）（ ） 功（ ）（ ）
反（ ）（ ） 简（ ）（ ）
必（ ）（ ） 由（ ）（ ）
【能力提升】
三、按要求完成句子练习。
1.它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。(改为“被”字句)
2.只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。(用加点的词语造句)
【综合运用】
四、课外阅读。
骄傲的水珠
像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在河面上。
有一天早晨， 荷池里的鱼儿一打挺儿， 溅(jiàn) 起的水花落在荷叶上，一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地说：“你们快看呀!那荷叶托着水珠，多美啊!简直像一粒粒珍珠！”
水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才使你增添光辉。人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶微笑不语。
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。
1.水珠为什么会得意忘形？
2.读了这则寓言你明白了什么道理？
【参考答案】
课后作业(三)
一、1.略。
2.粗糙 敏感 简单 美好
二、1. （1）简单 （2）简洁 （3）必须 （4）必然
2.世界 世纪 功课 功夫 反正 反对 简单 简讯 必须 必要 由于 自由
三、1.这个敏感的新世界被它粗糙的声音吓坏了。
2.略。
四、1.因为水珠听了孩子的赞美，仿佛自己真的变成了一粒粒珍珠。
2.示例：听到赞美声就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。24 当世界年纪还小的时候
第二课时
教案
一、学情分析
《当世界年纪还小的时候》这篇课文充满了奇妙的想象，作者笔下的太阳、月亮、水这些事物都有了了各自鲜活的形象。在教学过程中，应当激发学生的读文兴趣，可采用灵活多样的阅读方式，引导学生学会想象。
第二课时重点引导学生在读懂课文的基础上，感受想象的奇妙，利用课文的留白，引发学生的想象。
2、教学目标
1.指导朗读课文，结合语境，理解课文奇妙之处。
2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、重点难点
【教学重点】
引导读懂课文。抓住重点词句，理解感受语言表达的特点。发挥想象，能把故事的发展叙述清楚。
【教学难点】
敢于表达读后感想，提出问题，明白课文告诉我们的道理。
四、教学过程
（一）检查生字，复习巩固
1.游戏形式回顾生字。
2.认读词语。
（二）品析句段
一、自由朗读课文。
1.小组交流讨论：文中重点讲了哪几种事物？
2.这些事物都是怎样生活的？找出文中相关的段落读一读。（第2—4自然段）
二、学习第一、二自然段。
1.采取换词的方法理解词语“譬如”的意思。
2.提问：太阳开始学会了什么？
3.提问：太阳可能还想学习什么本领呢？
4.结合语句理解“粗糙”“敏感”的意思。
粗糙：结合“吓坏了”想想，理解这里的意思指声音很大，很粗鲁。
敏感：结合“世界年纪还小”，像婴儿一样，理解这里的意思是感觉很敏锐。
三、学习第三自然段。
1.学习自问自答句：学发光吗？
2.提问：月亮学会了什么？（不断变化）是怎么学会的？（反反复复地学）
3.提问：哪些词语能看出来月亮的变化是一个自然现象？
4.出示月亮变化的视频与图片，理解月亮不断变化的过程，并引导学生理解：十五、十六的月亮最圆。
四、学习第四自然段。
1.结合图片与课文，理解水流动的方式，并让学生明白这也是大自然的一种延续。
五、学习第五自然段。
1.阅读文段，提问：每样东西只要弄明白什么就行了？
2.结合第二、三、四自然段，思考：太阳、月亮、水需要弄明白什么？
六、学习第六自然段。
1.阅读文段，结合图片，思考问题：
（1）雨滴进泥土里蛮大滴会发生什么变化？
（2）假如雨不从云里滴下来呢？世界会怎样
（3）什么是“秩序”？
（4）结合“排队接水”“分工合作”等情景，引导学生理解“秩序”的意思。
（5）思考：太阳、月亮、水它们做了什么？给世界带来了什么？引导学生理解只要万物各自做好自己的事，世界就会有秩序，就会变得和谐美好。
七、学习第七、八、九自然段。
1.齐读最后三个自然段，找一找文中出现的“……”，想一想这里的省略号是什么意思？
你还能举出世界上其他有秩序的例子吗？
2.分组朗读两句话，思考两句话有什么不一样。
（1）这个故事没有结局，却有很多开头。
（2）这个故事没有结局，却有很多很多开头。
理解世界的开头非常多，不止文中所表述的一两个。
8、学习第九自然段。
齐读第九自然段，思考：这句话是什么意思？在这里是什么作用？（展开想象）
想一想：还可以从哪些方面说世界年纪还小的时候会发生什么事呢？
九、关联词学习。
找出文中的关联词：只要……就……；因为……所以……；……但是……，并用这些关联词说几句话。
（三）拓展思维，展开想象
一、开拓思维。
1.“这世界还相当有秩序……”联系生活，接着往下说说还有哪些有秩序的现象？
2.小组交流思考：
（1）为什么故事最好再从头开始讲起？
（2）在世界年纪还小的时候，世界究竟是怎么开始的呢？
3.续写故事。
以文章结尾一段作为开头，续说一个故事吧！
“这个故事没有结局，却有很多开头。”……
（四）课堂回顾
1、回顾课文。
1.当世界年纪还小的时候，世界是什么样子的？
2.太阳、月亮、水做什么最容易，又给世界带来什么呢？
3.这篇课文告诉我们什么道理？
二、思考交流。
1.世界现存的有什么？
2.万事万物为什么会和平共处？
3.怎样理解“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”这句话？
（五）随堂小测
一、根据课文内容填空。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学会怎样生活。太阳学习 和 ，月亮学习 ，水学习 。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.分享你阅读本文后的感想。
2.以课文最后一个自然段作开头，续说你感兴趣的内容吧。
第 2 页24 当世界年纪还小的时候
第二课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.指导朗读课文，结合语境，理解课文奇妙之处。
2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
二、学习重难点
【学习重点】
引导读懂课文。抓住重点词句，理解感受语言表达的特点。发挥想象，能把故事的发展叙述清楚。
【学习难点】
敢于表达读后感想，提出问题，明白课文告诉我们的道理。
三、知识构建
【素养储备】
“每样东西都必须学习怎么生活”，在生活中你学会了什么呢？
【自主学习】
发挥想象，试着写一写。
很久很久以前，当世界年纪还小的时候，小树学习
它也试过别的事，但都没有成功。比如
。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.辨字组词。
必（ ） 功（ ） 反（ ）
心（ ） 力（ ） 又（ ）
2.选择合适的词语写一句话。（至少两个）
必须 敏感 变化 世界 简单
【课堂学习 素养提升】
1.太阳、月亮、水给世界带来了什么？
2.根据课文，连一连。
太阳 发光 上山 下山
月亮 学习流动
水 从云里落下
人 圆缺
雨 睁开眼睛看到美好的一切
【课后训练 拓展延伸】
1.划去括号内错误的字或读音。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必（需 须）学习怎样生活。
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬（pì bì）如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏（mǐng mǐn）感的新世界吓坏了。
参考答案
知识构建
【素养储备】
参考：我学会了写字，读课文，唱歌跳舞。
【自主学习】
参考：春天开花，秋天结果。跳舞，可是它笨拙的身体，跳不出曼妙的舞姿。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.必须 心情 功夫 内力 反正 又一次
2.示例：这个世界变化太快了，我们必须加强学习。
【课堂学习 素养提升】
1.参考：太阳带来了光明和温暖，月亮圆缺帮人们计算日期，水滋润万物帮助万物生长。
2. 太阳 发光 上山 下山
月亮 学习流动
水 从云里落下
人 圆缺
雨 睁开眼睛看到美好的一切
【课后训练 拓展延伸】
1.需 bì mǐng
第 4 页24 当世界年纪还小的时候
第一课时
教案
一、学情分析
《当世界年纪还小的时候》这篇课文充满了奇妙的想象，作者笔下的太阳、月亮、水这些事物都有了了各自鲜活的形象。在教学过程中，应当激发学生的读文兴趣，可采用灵活多样的阅读方式，引导学生学会想象。
第一课时重点关注学生对生字词的掌握，通过朗读课文，初步把握文章主题内容。
2、教学目标
1.正确认读本课“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.朗读课文，读好自己喜欢的内容，感受课文奇妙的想象。
三、重点难点
【教学重点】
初读课文，感知大意。随文识记14个生字，掌握9个生字的书写。
【教学难点】
指导朗读，初步了解世界的“秩序”。
四、教学过程
（一）话题引入
1. 以图导入：展示我们的世界的多姿多彩。
2.揭示课题：《当世界年纪还小的时候》
（1）注意：“年纪”的读音。
提问：
（1）你知道世界最初的样子是什么吗？
（2）读完课题，你有什么问题吗？
（通过自由讨论，快速引导学生进入主题）
（二）初读课文
1.预习检查：
（1）提出阅读要求：
①当世界还小的时候发生了什么？
②本文共有几个自然段？
（2）听读课文。
（3）介绍作者：于尔克·舒比格。
（4）认读生字、词。
（5）对生字组词。
（6）联系生活，理解“粗糙、成功、秩序、睁开”的意思。
（三）书写指导
1.小组交流生字的笔画顺序，结构、书写位置。
（通过小组交流，加强对生字书写的记忆）
2.重点生字指导：
（1） 世：5笔，部首为一，独体字。第一笔横要长，两竖下面有一短横，最后一笔是竖折。
（2） 界：9笔，部首为田，上下结构。书写时上扁下展，最后一笔要写直，“田”里的竖不要和“介”里的撇连成一笔。
（3） 功：5笔，部首为工。书写时左部靠上，第三笔是提不是横。指导书写时注意与“攻”区分。
（4） 反：4笔，部首为厂，半包围结构。第二笔撇要写得伸展，注意两个撇画的区别。
（5） 复：9笔，部首为夂，上下结构。书写时上窄下宽，下面的“夂”要比上面的两部分宽。注意中间的是“日”，不是“目”。
（6） 式：6笔，部首为弋，半包围结构。注意第五笔卧钩是主笔，在竖中线上起笔，然后向右下斜出。第四笔横变成提，最后一笔是点。
（7） 简：13笔，部首为 ，上下结构。注意“门”居中，横折钩起笔于竖中线左侧。指导书写时注意与“筒”区分。
（8） 弄：7笔，部首为王，上下结构。注意第六笔是撇，下半部分不要写成“升”，引导思考与“弄”相近的字有什么？
（9） 由：5笔，部首为田，独体字。注意第四笔竖写在竖中线上，不要向下伸出。引导发现“田”和“由”的区别。
（四）再读课文，感知大意
1.读句子“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”。思考：
（1）这句话是本篇文章的什么句？
（2）文中围绕这句话重点讲了哪些内容？
2.自主阅读：
提出阅读要求：这些事物都是怎样学习生活的？并找到相关段落读一读。
（五）课堂总结
课文大意：
这篇课文主要讲了当世界年纪还小的时候，_________、_________、 _________都试着学习怎么生活。那时候，生活很简单，每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
（六）巩固提升
1、选择加点字的正确读音，画“√”。
譬如(pì bì） 秩序(zhì chì)
睁开(zēng zhēng) 方式(sì shì)
粗糙(cāo zāo） 敏感(mǐn míng)
（七）布置作业
1.认真书写本课生字词。
2.正确流利地朗读课文，特别是你喜欢的词句段。
第 4 页24 当世界年纪还小的时候
第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.正确认读本课“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.朗读课文，读好自己喜欢的内容，感受课文奇妙的想象。
二、学习重难点
【学习重点】
初读课文，感知大意。随文识记14个生字，掌握9个生字的书写。
【学习难点】
指导朗读，初步了解世界的“秩序”。
三、知识构建
【素养储备】
课文充满了奇妙的想象。你最喜欢那部分？好好读一读。
【自主学习】
1.课题：
2.修辞手法：
3.借助拼音正确、流利地朗读课文，共 自然段。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.我会读。给下列汉字注音。
纪 譬 敏 睁 序
【课堂学习 素养提升】
1.太阳学会了什么？为什么它粗糙的声音会把这个敏感的新世界吓坏了
2.月亮学会了什么？是怎么学的？
3.太阳、月亮、水做的最容易的事是什么？
【课后训练 拓展延伸】
1.选词填空。
必须 必然 简单 简洁
（1）这个问题很（ ），我一听就会了。
（2）我们（ ）按照老师的要求做。
（3）他的总结非常（ ），一点儿也不拖泥带水。
（4）这两者之间有着（ ）的联系
2.用加点的词语造句。
（1）它也试过做别的事，但是都没有成功。
（2）只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
参考答案
知识构建
【素养储备】
略
【自主学习】
1.当世界年纪还小的时候
2.拟人化
3.9
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.jì pì mǐn zhēng xù
【课堂学习 素养提升】
1.参考：太阳学会了发光，学会了上山下山。因为世界年纪还小，十分敏感，所以太阳粗糙的声音把世界吓坏了。
2.参考：月亮学会的是不断变化，开始想学发光，但始终拿不定主意，变来变去，最后学会了变化。
3.参考：太阳发光，东升西落；月亮阴晴圆缺；水一直往低处流。
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）简单 （2）必须 （3）简洁 （4）必然
2.（1）这件事我没有做到完美，但是我已经尽了我最大的努力了。
（2）只要下决心学习，我们就会学到更多的知识。
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