人教版一年级数学下册 求一个数比另一个数多几（少几）表格式教案

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学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 第二单元 20以内的退位减法 求一个数比另一个数多几（少几）
难点名称 利用转化思想，解决“求一个数比另一个数多几（少几）”
难点分析 从知识角度分析为什么难 “求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”是一对孪生姐妹，但是孩子们知道多几用减法，然后反过来少几就不知道用什么方法了。知识的转化、类比相对来说比较难。
从学生角度分析为什么难 一年级的纯少数民族孩子更是语言的理解和知识的理解双层困难，理解了多几用减法，不能快速的理解少几可以用类比的方法列式计算。
难点教学方法 通过借助学具摆一摆，直观的演示多几用减法的算理， 然后通过转化思想，一个数比另一个数多的几个就是另一个数比这个数少的几个，同样是用减法计算。
教学环节 教学过程
导入 1.请小朋友们先看一看，这是我们之前学过的什么图形？（正方形）它有多少个？（12个）那这个图形叫什么名字？(三角形） 它有多少个？（8个） 2.根据刚才数的，你能提出一个数学问题吗？ 3.老师引导：谁多？谁少？ 4.现在谁能提出一个数学问题？并能列出算式吗？学生可能提出以下问题：
（1）△比○多几个？ （2） ○比△少几个？ 5.今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。
（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。）
知识讲解 （难点突破） 1.正方形比三角形多几个？ 2.下面请小朋友们拿出自己的正方形和三角形学具，摆出正方形和三角形的情况，好好看一看正方形比三角形多了几个。
（1）学生动手操作，摆出如下图形：
（2）班内交流：正方形比三角形多了4个。从图上可以看出，正方形的左边部分与三角形同样多，右边部分比三角形多4个，所以说正方形比三角形多4个。
（3）列式解决问题。你会列式吗？引导学生列出式子。 列式：12-8=4（个）
3.三角形比正方形少几个？从图上可以看出，三角形与正方形的左边部分同样多，右边部分比正方形少4个。 列式：12-8=4（个）。
4.刚才小朋友们回答得都很好！ （1）现在请小朋友们小组讨论：求正方形比三角形多几和三角形比正方形少几有什么关系？（小组讨论）
(2) 小组汇报讨论结果，教师小结：正方形比三角形多几，三角形就比正方形少几，实际上表达的是一个意思，只是说的角度不同罢了。因此都用相同的方法计算。
课堂练习 （难点巩固） 1.松鼠小贝比松鼠米花多几个？
□〇□=□ 2.丁丁比小明少几本？ 3.看图，你能提出什么问题？ 问题1：___________________________ □〇□=□
问题2：___ ____________________ □〇□=□
小结 今天你学会了什么？求一个数比另一个数多几少几的应用题，都可以用大数减去小数来计算。