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人教版美术 八年级下册 第3课《关注社区居住环境》教学设计
课题 关注社区居住环境 单元 第四单元 学科 美术 年级 八年级下册
学习目标 了解社区居住环境规划设计及改造两个方面及其原则欣赏社区居住环境,分析社区居住环境所具备哪些基础设施动手设计绘画社区居住环境的平面图
重点 了解社区居住环境规划设计遵循的原则及所具备的基础设施
难点 动手设计规划社区居住环境的平面图，并互相交流分享自身收获
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请交流说说居住的社区里都有哪些场所和设施？这些场所和设施都有什么样的功能？图片居民楼、 游泳池、小区公园、小区幼儿园、游乐园社区是我们生活家园，如何使社区居住环境更美好呢？这将是我们本节课要探讨学习的内容，如何通过遵循环境设计的基本方法与原则去规划、改造我们的社区环境。 思考问题并了解本节课的学习内容 抛出问题引导学生观察与思考的能力，引入本节课学习内容
讲授新课 社区居住环境是人类最重要的生存空间。它的质量直接影响着人们的心理、生理及精神生活。环境设计应遵循“以人为本”的设计方针，营造美好、宜人的生活家园。欣赏社区居住环境图片 依山傍水的贵州农村新居、城市水景住宅现代城市社区居住环境思考交流说一说，你理想中的居住环境是怎么样的？ 了解社会居住环境对人的影响，欣赏社区居住环境，谈谈自己理想中的居住环境是怎么样的 讲解社区居住环境与人之间的关系，引领学生欣赏社区居住环境，并思考自己理想的居住环境是怎么样的。
拓展提高 社区居住环境规划设计及改造分为：人工造景和功能分区。人工造景——人为制造的以自然美为特征的供人休憩欣赏的空间环境。功能区分——环境设计中根据使用功能划分为各个区域。环境艺术设计的基本原则以人本性原则人、自然、社会三者协调统一原则图片左图即为园林造景，其选择的位置应尽可能地使更多的居室能观赏到此景象。图片右图即为运动场所的设计其设计充分的考虑器材设施的安全性，并满足居民日常运动需求。图片左图为的社区居住周围的环境规划设计，以建造自然环境为主，水面倒映景物，丰富视觉感受，营造宁静、清新的氛围。 思考交流 右图社会居住环境设计规划都含了哪些基础设施及环境空间？庭园造景——目的让人接近自然、安静休息的区域，应疏密有致，给人美的感受。 树木和草坪用于划分区域的同时，又能美化环境，净化空气。楼房设计注意间距，使每户居民充分享受到阳光。太阳能设备节能环保 空旷的运动场所，便于居民们进行跳舞等大型的表演活动停车区域，人车分离 道路铺设既考虑功能分区和美观，又考虑防滑等使用功能。 设置藤架可供夏季遮阳纳凉。 了解社区居住环境规划设计改造的基本原则思考社会居住环境设计规划所含哪些基础设施及环境空间。分析社区环境设计规划的平面图，哪些是社区环境设计规划所具备的设施及要求 讲解社区居住环境设计所包含的两个方面及环境艺术设计的基本原则，引领学生欣赏社区居住环境，去感受人与环境，社会之间的关系引领学生去分析社区居住环境的设计及布局方式，所具备的基础设计
课堂实践 评估自己所住社区的环境，对需要改进的地方提出意见，并设计一份修改方案， 画出平面示意图。 动手绘画社区居住环境平面图 让学生动手绘画设计社区居住环境平面图，去感受和领悟社区居住环境必备的基础设施及布局方法
学生作品 图片欣赏借鉴学习 欣赏学生作品借鉴学习 让学生互相借鉴学习
课堂分享 请互相之间展示社区居住环境设计平面图，说说自己设计规划的思考及原因，相互之间交流说说。 互相交流说说自己设计的社区居住环境平面图 培养学生多分享与交流，主动表达自己想法的能力
课堂总结 人居环境的内在核心是能够调动人的心灵，在客观物质世界里创造更加深邃的精神世界。本节课探讨学习社区居住环境的设计及规划，如今在进程人居环境的建设时，更多的利用多种多样的新技术为艺术手段，进行内容的创新，使得社区居住环境更加丰富多彩及满足人的多样化需求。 总结本节课学习内容
单元测评 本单元的学习内容已结束，请回顾并谈谈自身的收获，并完成以下练习题。选择题 室内设计的风格有哪些？后现代主义风格传统风格混合风格自然风格现代主义风格解答题 1、 设计和创造理想的生存空间，和每个人都有直接的关系，谈谈自己的生存空间如何设计会更趋于理想化？2、运用艺术设计的规律和要素，对所接触到的环境提出改进建议。 回顾本单元学习内容并完成单元测评练习 带领学生回顾本节课学习内容，并完成单元测评练习
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第3课 关注社区居住环境
人教版 八年级下册
请交流说说居住的社区里都有哪些场所和设施？这些场所和设施都有什么样的功能？
新知导入
居民楼
健身器材
游泳池
游乐园
小区公园
小区幼儿园
新知导入
社区是我们生活家园，如何使社区居住环境更美好呢？
这将是我们本节课要探讨学习的内容，如何通过遵循环境设计的基本方法与原则去规划、改造我们的社区环境。
新知导入
新知讲解
社区居住环境是人类最重要的生存空间。它的质量直接影响着人们的心理、生理及精神生活。环境设计应遵循“以人为本”的设计方针，营造美好、宜人的生活家园。
欣赏社区居住环境
依山傍水的贵州农村新居
城市水景住宅
欣赏鉴析
现代城市社区居住环境
欣赏鉴析
思考交流
说一说，你理想中的居住环境是怎么样的？
拓展提高
社区居住环境规划设计及改造分为：人工造景和功能分区。
人工造景——人为制造的以自然美为特征的供人休憩欣赏的空间环境。
功能区分——环境设计中根据使用功能划分为各个区域。
环境艺术设计的基本原则
以人本性原则
人、自然、社会三者协调统一原则
拓展提高
左图即为园林造景，其选择的位置应尽可能地使更多的居室能观赏到此景象。
欣赏鉴析
右图即为运动场所的设计其设计充分的考虑器材设施的安全性，并满足居民日常运动需求。
欣赏鉴析
左图为的社区居住周围的环境规划设计，以建造自然环境为主，水面倒映景物，丰富视觉感受，营造宁静、清新的氛围。
欣赏鉴析
右图社会居住环境设计规划都含了哪些基础设施及环境空间？
思考交流
庭园造景——目的让人接近自然、安静休息的区域，应疏密有致，给人美的感受。
树木和草坪用于划分区域的同时，又能美化环境，净化空气。
拓展提高
楼房设计注意间距，使每户居民充分享受到阳光。
太阳能设备节能环保
空旷的运动场所，便于居民们进行跳舞等大型的表演活动
拓展提高
停车区域，人车分离
道路铺设既考虑功能分区和美观，又考虑防滑等使用功能。
设置藤架可供夏季遮阳纳凉。
拓展提高
课堂实践
评估自己所住社区的环境，对需要改进的地方提出意见，并设计一份修改方案， 画出平面示意图。
学生作品
欣赏借鉴学习
学生作品
课堂分享
请互相之间展示社区居住环境设计平面图，说说自己设计规划的思考及原因，相互之间交流说说。
课堂总结
人居环境的内在核心是能够调动人的心灵，在客观物质世界里创造更加深邃的精神世界。本节课探讨学习社区居住环境的设计及规划，如今在进程人居环境的建设时，更多的利用多种多样的新技术为艺术手段，进行内容的创新，使得社区居住环境更加丰富多彩及满足人的多样化需求。
单元测评
本单元的学习内容已结束，请回顾并谈谈自身的收获，并完成以下练习题。
选择题
室内设计的风格有哪些？
后现代主义风格
传统风格
自然风格
现代主义风格
混合风格
A
B
C
D
E
简答题
1、 设计和创造理想的生存空间，和每个人都有直接的关系，谈谈自己的生存空间如何设计会更趋于理想化？
2、运用艺术设计的规律和要素，对所接触到的环境提出改进建议。
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