M6 U1 I went there last year. 教案

I went there last year 教学设计
学情分析：
教学对象是五年级学生,他们对过去时态的学习已经有一定的基础,能够正确地运用“Where did you go ”“Did you go to… ”等句型来进行问答。因此,在本课教学中,我在此基础上引出新的话题,创设情景,进一步引导学生巩固和拓展对过去式的表达和运用。通过学生小组合作的形式,提高学生对话交流、积极参与,培养学生爱祖国爱生活,以及在生活中用所学英语进行沟通交流的能力。
教学内容分析:
新标准英语五年级下册Module 6 Unit1 I went there last year. 是通过Lingling与Amy、Ms Smart一起来分享自己的照片并且谈论自己的旅行经历来呈现本模块的教学内容。
教学设计思路：
基于话题建构语言,围绕Travel话题,启发学生提出问题,eg Where…… When…… Who…… 进行语篇教学,构建思维导图,解决问题;基于目标设计活动,让学生从感知理解语言到模仿操练语言,再到尝试运用语言,体现了语言学习的基本规律;基于体验激活思维,进行情感教育,爱祖国，爱生活。
教学目标分析：
1.语言知识目标
①能听懂、认读并理解单词: east, south, west, north, parents, July, , stay,
②能听懂、会说并认读下列句子: It’s in the west of China.I went there last year. Did you go with your parents Yes, I did.
2.语言技能目标
①能通过观察文本图片,感知语境,理解文本大意。
②能掌握朗读技巧,用正确的语音语调朗读文本。
③能运用语言支架 This is….I went there last year. I went there with…. 介绍旅行经历。
3.学习策略目标
通过图片初步感知文本,带着问题看动画、听录音,学会捕捉文中重要信息的技巧。
4.情感态度目标
感受祖国的大好河山和多民族文化,体会旅行的意义并能够热爱祖国热爱生活。
教学重点:
1.听懂,会说并认读单词east, south, west, north, parents, July, stay
2.能运用It’s in the north of ....... It’s in the south of ........ It’s in the west of ....... It’s in the east of ........谈论相应城市地理位置。
3.能运用语言支架 This is ….. I went there last year. I went there with …..介绍旅行经历。
教学难点:
单词parents的语音教学;能根据意群节奏正确的朗读语篇。
教学过程
(一)Warm-up and lead in 热身导入
1、Greetings
2、Enjoy a song and do the actions
(二)Present重点词句的呈现与教学。
1.Look, this is London Eye. Is it in China No, it is in London.
What about this The Great Wall. Is it in London No, it’s in China. It’s in Beijing. Where is Beijing It is in the north of China.
目的：通过学生熟悉的London Eye 、the Great Wall 引出课文内容
2.How to read
horse short north
目的：通过旧单词引出新单词，不但可以复习以前学过的知识，还能降低学习新单词的难度，增加学生学习的信心。
3.Where is Beijing It’s in the north of China.
目的：从单词到句子，不断深入。
4.Is Hainan in the north of China No, it is in the south of China.
目的：通过north引出south
5. How to read
out house south
目的：通过旧单词引出新单词，不但可以复习以前学过的知识，还能降低学习新单词的难度，增加学生学习的信心。
6. Where is Hainan I t is in the south of China.
Where is Maoming I t is in the south of China.
目的：操练句型
7.Is Shanghai in the south of China
No, it is in the east of China.
8. How to read
sea eat east
目的：通过旧单词引出新单词，不但可以复习以前学过的知识，还能降低学习新单词的难度，增加学生学习的信心。
9.Where is Qingdao It’s in the east of China.
Where is Shanghai It’s in the east of China.
目的：操练句型
10.Where is Xinjiang I t’s in the west of China.
How to read desk best west
Where is Xinjiang I t’s in the west of China.
Where is Qinghai I t’s in the west of China.
11.north south east west
说出反义词
转盘游戏
目的：操练上面所学习的单词，加深同学们的印象，通过游戏激发学生学习的兴趣。
12.Beijing is in the north of China.
Shanghai is in the east of China.
Hainan is in the south of China.
Xinjiang is in the west of China.
目的：总结上面学习的句型，加深同学们的印象。
（三）课文学习
1.看视频选择T or F
1.Lingling went to Xinjiang ( )
2. Lingling went there last week.( )
2. 看视频回答问题
1.Did Lingling go with her grandparents？
目的：通过回答这个问题引出parents ，并且区分parent与parents.
2. When did Lingling stay with her grandma for a week
目的：通过这个问题引出July和stay,并且带读课文中的难句Lingling stayed with her grandma for a week in July.读的过程中分意群读，化简为易。
3.Listen point and say.
目的：熟悉课文内容
4. I’m a reporter.
目的：对课文内容进行梳理。
5.A bomb game.
目的：通过这个游戏复习这节课所学习的重难点。
6.Lingling’s travel.
目的：以填空的形式对文章进行概括，加深学生对课文的了解。
四、拓展
1. Look and say.
目的：锻炼孩子的口语，同时可以运用本节课所学习的知识，做到学以致用。
2. My travel
目的：通过学习了解了别人的旅行经历，再回到自己的旅行经历，学生有话可写。
3. Let’s chant.
总结本课学习的知识，活跃课堂气氛