北师大版生物七年级下册 第13章 第2节 预防传染病教案

预防传染病
教学目标：
、知识与能力：
1、病原体、传染病的的概念。
2、传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
3、认识一些常见的传染病。
过程与方法：
1、分析生活中常见的传染病例，提高分析问题和解决问题的能力。
2、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。
情感、态度与价值观：
1、在了解传染病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待传染病的态度和建立正确的人生观。
2、认识了解当今常见的传染病，明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠。
教学重、难点：
1、传染病的三个基本环节
2、传染病的预防措施
教学课时：
1课时
教学形式：
讨论、探究式
教学过程：
教学内容 教师教学活动 学生活动 期望教学效果
引入新课 播放有关MERS的视频新闻，提问：MERS与普通疾病有何区别？并从MERS的新闻导出新授课—预防传染病。 阅读新闻，思考回答问题。 通过阅读新闻，让学生对传染病有较直观的认识，导出新授课。
传染病的概念 判断下列疾病是否为传染病，并简要说明理由 根据自己的生活经验，判断所列疾病是否为传染病 从感性上认识常见的传染病
传染病的概念 提问：要想判断是否是传染病应该了解传染病的哪些方面？引出传染病的概念：由病原体引起，在人与人之间或人与动物间传播的疾病。 什么是病原体 思考回答，要知道什么是传染病 让学生在理论上理解传染病的概念。加深对传染病的理性认识。
传染病的特点： 引导学生分析归纳出传染病的特点——传染性和流行性。 讨论、分析，归纳出传染病的特点 让学生在病例中分析、归纳出传染病的特点。
传染病流行的三个基本环节 出示有关感冒的具体案例，引导学生探究传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），并强调传染病要流行，三个基本环节缺一不可。 认真听课，从实例中讨论分析理解传染病流行的三个基本环节 让学生在实际病例中理解传染病的三个基本环节。 传染源、传播途径、易感人群。
传染源：能够散播病原体的人或动物。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。（空气、饮食、生物媒介等）
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。
预防传染病的一般措施 引导学生分析身边的事例，讨论探究预防传染病的一般措施。 认真听课，从病例讨论探究中获得预防传染病的一般措施 提高学生分析问题和解决问题的能力，帮助学生树立正确的人生观。
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
几种常见的传染病 出示表格，让学生阅读课本内容，说出几种常见传染病的传染源、传播途径及预防方法 认真阅读课本，回答问题 培养学生的阅读能力及提取信息的能力
小结 通过今天的学习，你有何收获？ 交流收获 培养学生的归纳总结能力
学以致用 出示练习题 完成练习 巩固、复习知识
布置课后作业 巩固新课，完成课堂精炼
板书：
13.2 预防传染病
一、传染病的概念
二、传染病的流行及预防
1、传染病的流行环节
2、传染病的预防措施
教学反思：
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