二年级下册数学教案 认识几时几分 苏教版（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 苏教版
课题名称 第二单元《认识几时几分》
难点名称 正确认识几时差几分和几时多几分
难点分析 从知识角度分析 为什么难 钟面上的时刻超过几时和不到几时都可称为大约几时，但是究竟是几时几分，需要学生仔细观察时针的位置，再思考分针对应的时间，联合起来进行分析总结。
从学生角度分析 为什么难 低年级学生对于时间的生活经验不丰富、钟面认读方法不清晰：因钟表在生活中也不常用，多见于手机直接读数即可，认识钟面上的几时几分就显得有些不易。
难点教学 方法 1.通过数学知识与数学绘本融合教学，在童真童趣的故事中激发学生探究主人翁兴趣。 2.用卡片拼贴动手操作，自主创作钟面，加深对“大格、小格”的深度认识，为认识几时几分做好充分铺垫。
教学环节 教学过程
导入 谈话导入： 小朋友，你们喜欢听故事吗？今天耿老师带来了一个有趣的数学故事，想听吗？ 看到《时钟的书》你有什么想法？一起走进数学绘本的世界，聆听美妙的故事吧！
知识讲解 （难点突破） 认识钟表和整时 认识钟表 师：大个子和小个子要去旅行了，遇见了小幽灵，解决什么问题就能通过呢？ 认识钟面各部分名称 数字排列、时针、分针、时间刻度线 认识整时 师：7时，你怎么认识？ 生：时针指着7，分针指着12，就是7时。 对比1：7时、8时、9时，它们的钟面有什么相同和不同的地方？ 类推归纳： 分针指着12，时针指着几，就是几时。 认识几时几分 认识大格和小格 师：放大镜看大格，其中还有5个小格，大个子的旅行车上装着好多这样的卡片，我们想什么办法来创作完整的钟面呢？ 制作钟面小格 学生亲自动手创作钟面小格，发现数字1-12背后还有其他表示的意义。 专项练习：指着几，对应几分 随机对口令练习。 认识几时几分 超过几时的时刻 不到几时的时刻 对比2：刚才认识的时刻，你们发现超过几时和不到几时的时针有什么不同？ 小结： 先看时针，超过几就是几时多，不到几，就是几-1时多；再看分针，对应几，就想小格，几×5=几分。合起来就是几时几分。 对比3： 提问：这两个钟面都叫做大约6时，究竟有什么不同呢？ 学生说发现：时针的位置不到6或超多6，都叫做大约6时。 注意：不满10分的时刻，用几时零几分表示。 不到几时，就是几-1时，不是几时。
课堂练习 （难点巩固） 四、专项练习 金口袋中的宝贝题：你们想获得吗？ 学生说说，你是怎么看几时几分的？
小结 师：今天我们一起在快乐的故事中，认识了钟面、整时和几时几分。 你们有哪些收获呢？ 生活中还有很多和时间有关的知识，用数学的眼光去发现吧！