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Unit 5 Toys (3) 习题
一、按要求写单词。
1. do not (缩写) ________
2. toy bear (复数) ________
3. love (形容词) _______
4. 在那边 (英语) _________
5. they are (缩写) ________
二、单项选择题。
( ) 1. Let’s ______.
A. play B. plays C. to play
( ) 2. I hold a hen ____ my hand.
A. at B. on C. in
( ) 3. ______ are fun.
A. The kite B. It C. They
( ) 4. —What is it —It’s _____ orange kite.
A. an B. a C. /
( ) 5. ____ you like the books
A. Are B. Do C. Is
三、读一读，判断正（T）误（F）。
Hi, I’m Tom. I’m a boy. I like toy bears. I have ten toy bears. I like the blue one best (最). My sister likes kites. She has eight kites. She likes the white and red one best.
( ) 1. Tom is a girl.
( ) 2. Tom likes kites.
( ) 3. Tom’s sister likes the white and red kite best.
( ) 4. Tom has ten toy bears.
Unit 5 Toys (3) 答案
一、
【考点】该题考查词汇的识记
【答案】1. don’t 2. toy bears 3. lovely 4. over there 5. They’re
二、
【解析】
1. 考查let的用法，后加动词原形，故答案为A。
2. 考查介词的用法，in my hand“在我手里”，故答案为C。
3. 根据are可知主语是复数，应选they，故答案为C。
4. orange第一个音素为元音音素，应用冠词an，故答案为A。
5. like是动词，句首加助动词do构成一般疑问句，故答案为B。
【答案】1. A 2. C 3. C 4. A 5. B
三、
【解析】
1. 根据文中I’m Tom. I’m a boy. 可以判断该句是错误的。
2. 根据文中I like toy bears. 可以判断该句是错误的。
3. 根据文中She likes the white and red one best. 可以判断该句是正确的。
4. 根据文中I have ten toy bears. 可以判断该句是正确的。
【答案】1. F 2. F 3. T 4. T
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Unit 5 Toys
(3)
牛津深圳版 三年级下
Warming-up
Let’s play.
对抗赛
1. 全班分为AB两组，每人写出一种玩具的名称， 比如toy bears.
2. A组问What do you like B组任意同学起来根据自己写的玩具回答 I like …。 两组轮流问答。
A组
B组
—What do you like
-It’s in ...
Warming-up
Look, fill and say.
I ____ balls.
I _____ _____ kites.
like
don't
like
Warming-up
Look, fill and say.
—____ you ____ robots
—____, I ____.
Do
—____ you ____ toy bears
—____, I ____.
Yes
like
do
Do
No
like
don’t
Warming-up
Do a survey.
Li Ming
Sam
…
小组活动，调查小组成员是否喜欢这些玩具。（Do you like … ）
Presentation
Listen and enjoy.
Big kites, big balls,
Pretty little dolls.
Big kites, big balls,
Pretty little dolls.
Robots, toy bears,
Play over there.
Robots, toy bears,
Play over there.
Presentation
Try to write. Then sing.
Big _____, big _____,
Pretty ____ _____.
Big _____, big _____,
Pretty ____ ____.
_____, _____,
Play over there.
_____, _____,
Play over there.
尝试写出新的歌词（或默写出原歌词），然后唱给同学们听一听。
Presentation
Look and read.
读字母，说说字母h的发音。
h
/e t /
Presentation
Let’s read.
he
hair
horse
读单词，说说字母h在单词中的发音。
/h/
h
Presentation
Let’s read.
/h/
hen
h
Presentation
Let’s read.
/h/
hand
h
Presentation
Learn the sounds.
I help a hen
Lying in the sand.
I like the hen
And hold it in my hand.
Presentation
Let’s watch.
点击播放视频
Consolidation
Let’s play.
home
fish
head
hi
China
have
/h/
Practice
一、判断下列单词划线部分发音是（T）
否（F）相同。
( ) 1. hen hour
( ) 2. hello hi
( ) 3. kite cake
( ) 4. girl big
F
T
T
T
Practice
二、按要求写句子。
I like balls. (对划线部分提问)
___________________
2. I like kites. (变为否定句)
___________________
3. I like toy bears. (变一般疑问句)
___________________
What do you like
I don’t like kites.
Do you like toy bears
Summary
学习字母h在单词中的发音。
复习巩固句型：
—What do you like
—I like …
Homework
学习字母h在单词中的发音。
熟练唱歌谣，注意字母h的发音。
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牛津深圳版英语三年级下册Unit 5第3课时教学设计
课题 Toys 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三（下）
学习目标 复习巩固上节课的重点单词。复习巩固句型What do you like 及答语。能听懂会读单词hen, hand并能归纳总结字母h在单词中的发音。通过小组活动培养积极合作，自主创新的精神。
重点 1. 复习巩固句型What do you like 及答语。2. 能听懂会读单词hen, hand并能归纳总结字母h在单词中的发音。
难点 能熟练地用核心句型进行对话练习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Let’s play.全班分为AB两组，每人写出一种玩具的名称， 比如toy bears.2. A组问What do you like B组任意同学起来根据自己写的玩具回答 I like …。 两组轮流问答。二、 Look, fill and say.看图片，根据图片填空并说句子，复习巩固like的各种句型。三、 Do a survey.小组活动，调查小组成员是否喜欢这些玩具。（Do you like … ） 做游戏，复习上节课重点词汇和句型。调查活动复习巩固一般疑问句。 复习重点的过程就是加深印象的过程，只有反复回忆复习才能掌握的更加牢固。问答形式巩固了上节课的课文内容。
讲授新课 一、 Listen and enjoy.1. 播放歌曲并跟唱2. 各种形式唱歌曲，如：齐唱，单独唱，轮流唱等。3. Try to write. Then sing.尝试写出新的歌词（或默写出原歌词），然后唱给同学们听一听。二、Learn the sounds.1. Look and read.读字母，说说字母h的发音。2. Let’s read.(1)看图片，读该组中的三个单词，体会单词中的字母h的发音。(2) 读课本中的单词hen, hand，总结辅音字母k, g的发音。3. 听录音，唱一唱，注意节奏并准确模仿单词发音。4. Let’s watch. 播放课文视频，再次体会单词中h的发音。5. Let’s play.Can you find 读单词，找到哪些单词中含/h/的发音。三、Practice1. 判断下列单词划线部分发音是（T）否（F）相同。2．按要求写句子。四、Summary1. 学习字母h在单词中的发音。2. 复习巩固句型： —What do you like —I like …五、Homework1. 学习字母h在单词中的发音。2. 熟练唱歌谣，注意字母h的发音。 跟唱歌曲，注意模仿语音语调。并能创作新的歌曲。能配合老师认真听读单词，总结字母h在单词中的发音规律。和同学一起进行词汇和句型的训练。完成游戏活动，再次提示字母h在单词中的发音。积极配合老师完成练习。 跟唱，齐唱等形式唱歌曲，形式活泼多样，学生学习兴趣浓厚。利用听说读的形式总结字母发音规律；通过反复的训练，巩固字母；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习的目的，加深学生记忆。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习字母h在单词中的发音。复习巩固句型：—What do you like —I like …
通过句型的反复听读练习进一步巩固句型。通过游戏活动形式复习巩固字母。学习形式灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit 5 Toys1. h-hen, hand2. —What do you like —I like …
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