第二单元限时训练 2021-2022学年部编版语文九年级下册（word版 含答案）

第二单元限时训练卷
一、积累运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．咀嚼(jǔ) 　　 名讳(huì) 　　　　奄奄一息(ān)
B．掂量(diān) 　　蘸水(zhàn) 　　　 契诃夫(kē)
C．荣膺(yīng) 　　腻歪(nì) 　　　　 吹毛求疵(cī)
D．绽裂(zhàn) 　　颓唐(tuí) 　　　 滑稽可笑(jí)
2. 下列句子中存在错别字的一项是（ ）
A.他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
B.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。
C.怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。
D.孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
3. 恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（ ）
踏_______________，刈野草，热风奔流，一生_______________；
痛_______________，叹而已，十月噩耗，万众_______________。
提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品（含译作）；《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
A.毁灭 彷徨 莽原 呐喊
B.莽原 呐喊 毁灭 彷徨
C.莽原 彷徨 毁灭 呐喊
D.毁灭 呐喊 莽原 彷徨
4. 下面表述正确的一项是（ ）
A.辞官归里的宋濂从家乡到应天府朝见朱元璋，他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇《送东阳马生序》，本文的“序”是“书序”的意思。
B.小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。
C.科举考试中的乡试一般在秋天举行，所以称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。
D.《孔乙己》《故乡》和《藤野先生》里的“我”都是指作者鲁迅自己。
5．下列句子没有语病的一项是( )
A．经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。
B．能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。
C． “扶贫楷模”王新法同志的感人事迹被报道后，在全社会迅速引发了巨大反映。
D．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。
6.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．他在上小学之前，就开始半懂不懂地读遍了哥哥们的藏书。
B．奶奶们都爱唠唠叨叨，可在教育孩子尤其是学龄前幼儿时，最忌讳的就是唠叨。
C．科学家研究表明，过去的50年地球在持续变暖，全球变暖是不屑置辩的事实。
D．听到自己的谎言被专家当面揭穿，这个骗子立刻显出颓唐不安的神色。
7.下列文学文化常识说法不正确的一项是( )
A．西汉史学家、文学家、思想家司马迁著的《史记》是我国第一部纪传体通史。
B．明代长篇小说《镜花缘》,与《西游记》《封神榜》《聊斋志异》都带有浓厚神话色彩。
C．法国作家罗曼·罗兰先后创作了多部名人传记，其中“巨人三传”又被成为“三大英雄传”。
D．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为种文体，这种文体一般是用韵的。
8．岁月如歌,我们的初中生活即将结束,语文课上老师要和同学们一起制作班级青春纪念册,请根据情境完成下面实践活动。
(1)请你为班级青春纪念册取一个有特色的名字(含一种修辞),并解释其含义。
答:
(2)每位同学都要在纪念册上留言,请你在下面几个话题中任选一个,在留言册上写下你对同
学的祝福(必须引用名言)。
君子自强不息 天下家国 友谊长存
我选择的话题:
我的留言:
(3)下面这段文字是几个同学在课间的聊天对话,你觉得他们讨论的主题是什么 如果你在场,你的观点是什么 你不同于他们的理由有哪些呢
小明:马上就要毕业了,想想就有点伤感,还是不要举办毕业聚会了。
小红:是啊!现在复习时间这么紧张,搞毕业聚会多浪费时间啊。
小丽:三年就快过去了、难道大家就这么散了吗
讨论的主题:
我的观点:
理由:
二、阅读理解
(一)归园田居(其三)
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
9．对这首诗的理解不正确的一项是(　　)
A．第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。
B．三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。
C．五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛。
D．最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出诗人的心愿。
10．诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？
(二)强项令
①董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰“桴鼓不鸣董少平。”
②在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
11．解释下列句子中加点的字词。
(1)后特征为洛阳令( )
(2)大言数主之失( )
(3)使宣叩头谢主( )
(4)臧亡匿死( )
12．下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是(　　)
例句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
A．以刀画地 B．宣悉以班诸吏
C．葬以大夫礼 D．以宣尝试为二千石
13．将下列句子翻译为现代汉语。
(1)将何以理天下乎？
(2)唯见布被覆尸，妻子对哭。
14．文章①②两段分别表现了“强项令”怎样的性格品质？这两段在写法上有何不同？
(三)独腿人生
朋友住在城南一幢别墅里，与闹市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友曾在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5元。”见我犹豫，车夫开导我说：“出租车起步价就是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。“这不是讹人嘛。”我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你3元。”
车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”“人家已经告诉我，只要3元呢。”“如果在前一个站，就只收3元。你以后来这里，就在前一站下车。”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有55岁的年纪。
车行一小段路程，我总觉得有点儿不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻地停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。
我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了，我走路去。我当然会一分不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
前面是上坡路。我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没关系，这点儿坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。他是在跟自己较劲，与命运抗争！
坡总算爬上去了，车夫重重地喘着粗气。不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！”
他说：“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！下了车，那两个外国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”
我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感。
我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。
离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。
我下了车，给他5元钱。他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的2元钱。
我正要离去时，他不好意思地说：“往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来。
“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您！”车夫郑重地说。
议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
15.简要梳理“我”对车夫情感变化的过程，在下面横线处填恰当的词语。
怀疑→①___________→高兴→自豪→②___________
16.小说让车夫自述拉两个外国人的故事，有何作用？
17.作者按一定层次塑造“车夫”这一形象，请参照①的句式，用“挣”或“争”概括另外两个层次。
①作为残疾人，自食其力，为家庭挣生活。
②
③
18.车夫与孔乙己的命运截然不同，请说明造成这种不同的社会原因。
三、作文
19．在下面两个题目中任选其一，按要求作文。
(一)请以“记忆深处”为题，写一篇600字的文章。
(二)“一带一路”的倡议是推动亚、非、欧经济发展的纽带，挑灯备考时家人递上的那杯浓浓的奶茶是亲情的纽带，沮丧时老师的鼓励、跌倒时同学的搀扶、陌生人善意的微笑、风雨中的那把小伞……这些都是联系真情的纽带。
请以“纽带”为话题，写一篇600字的文章。
答案：
一、
C
2. B
3. B
4. C
5. B
6. B
7. D
8．(1)(示例)青春如梦,岁月如花,
含义:回首初中三年的生活，我们的青春年华就像梦一样美丽,我们在一起度过的岁月如同花朵一半绚烂。
(2)(示例1)君子自强不息
天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。愿同学们能凭借自强不息的韧劲成为时代的强者!
(示例2)天下家国天下兴亡,匹夫有责。
大丈夫当放眼世界,胸怀天下。愿同学们在今后的人生道路上努力拼搏,为国尽责!
(示例3)友谊长存
海内存知己,天涯若比邻。愿我们的友谊地久天长。
(3)(示例)讨论的主题;初三毕业,班级应不应该举办毕业聚会。
我的观点:我认为,初三毕业,班级应该举行毕业聚会,最好在中考考试结束后举行。
理由:毕业聚会是对初中三年学习生活的总结和纪念,同学们可以再一次馔听老师的教海,回忆过往的时光,畅想未来的生活;毕业聚会会让同学们感受到温暖、幸福和同学之间深厚的情谊。这些记忆将成为同学们一生中最宝贵的财富。(理由合理且不与题目中其他几个同学的理由重复即可,要至少写出两点理由)
二、
9. A
10. 指诗人隐居躬耕、不与世俗同流合污的心愿。
11. (1) 特别征召
(2) 列举
(3) 认错
(4) 同“藏”，隐藏
12. D
13. (1) 将拿什么来治理天下呢？
(2) 只看见布做的被子覆盖着尸体，(董宣的)妻子和儿女相对而哭。
14. 第一段表现了董宣秉公执法，不畏权贵的性格品质；第二段表现了董宣廉洁的性格品质。第一段详写，第二段略写。(或者：第一段以正面描写为主或正侧面描写相结合，第二段以侧面描写为主)
15.①同情 ②感动（使用其他词语，意思对亦可）
16.①“我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方式使故事更真实、情节更紧凑。②这个故事上升到了城市与国家的层面，使人物形象更丰满、主题更深刻。
17.②作为强者，克服困难，为自己“挣”坦荡而快乐的生活。③作为中国人，不在外国人面前出丑，为城市、为国家争气。
18.孔乙己：①受到科举制度的毒害和摧残；②受到社会权贵和普通民众的歧视和嘲笑。人力车夫：①社会制度保障残疾人的劳动权利；②得到社会各界的关爱和尊重。
三、
19. 作文（略）