14.小蜗牛 教案

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学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第八单元14《小蜗牛》
难点名称 借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
难点分析 从知识角度分析为什么难 借助图画、生活经验，了解四季的变化。
从学生角度分析为什么难 小蜗牛爬行的过程就是认识四季的过程。
难点教学方法 1、结合语境和生活经验认识生字。 2、借助图画、生活经验，了解四季的变化。
教学环节 教学过程
导入 1、今天老师给大家带来了一个谜语，大家瞧。 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 2、对啦，就是这可爱的小蜗牛。蜗牛是一种软体动物，喜欢温暖阴暗潮湿的环境中生活，主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物。 3、今天我们就和蜗牛来交朋友，好不好？蜗牛啊也有爸爸妈妈，蜗牛会和爸爸妈妈发生什么事呢？
知识讲解 （难点突破） 1、自己读读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，如果有拼音，可以读读拼音;如果没有拼音，可以看看课文中的图画能不能帮助你。 你们能把课文读正确吗？考考你们吧。 （1）认读句子。 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 “孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 自己先小声读读这些句子，有读不准的字，就借助拼音来读准它。注意语气词“呀”“吧”要读轻声。 （2）看图认读词语。 蜗牛、发芽、草莓、蘑菇。 看看图画，读一读这些词语。 带下划线的字，你认识了吗？发现了什么？ 蜗牛的“蜗”有虫字旁，说明这个字与昆虫有关；“芽”“莓”“蘑菇”这些字里面都有草字头，说明这些字都与植物有关。 （3）学习新偏旁：王字旁。 黑板上出示“王”字和“玩”字，你们看，这两个“王”有什么区别呢？很好，在“玩”字中的王、横变成了提。 （4）你们还认识哪些带有王字旁的字？猜猜带有王字旁的字可能与什么有关？ 师：生字我们都认识了，再读课文，你能把它读好吗 请大家自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。请你们拿起笔，标出自然段，画一画小蜗牛一共去了几次树林？ 小蜗牛家住在树林旁边，妈妈对小蜗牛说“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 2、春天是什么样子的呢 在文中找出来。 小树发芽。春天还是什么样子的呢 冰雪融化、燕子回归、小草发芽..... “小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。”小蜗牛对妈妈说：“妈妈， 小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 同学们读读看,小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的 为什么 蜗牛妈妈说是夏天到了，小蜗牛眼中的夏天是小树长满碧绿碧绿的叶子，地上有许多草莓。 小蜗牛对妈妈说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的 为什么 蜗牛妈妈说已经是秋天了，小蜗牛眼中的秋天树叶“全变黄”，地上长蘑菇。 接着，小蜗牛又对妈妈说： “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 3、同学们读读看,小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的 为什么 真棒，已经是冬天了，树叶“全掉了”，地上盖着雪，这是小蜗牛的世界里冬季的特点。 蜗牛冬眠，并不是为躲避严寒。蜗牛能经受得住零下几十摄氏度的严寒，它冬眠，是因为缺吃。它冬眠时，先躲到墙角落里，然后从足腺分泌出一些粘液，将壳口封上一层防风的薄膜，就安心地睡上一个冬天。 4、请你有感情地朗读课文。进一步感受一年四季不同景物的变化。 小蜗牛一共去了三次树林。第一次是春天去，夏天回来；第二次是夏天时去，秋天时回来；第三次是秋天时去，冬天时回来。
课堂练习 （难点巩固） 5、原来小蜗牛每个季节都去了树林，在小蜗牛的用心观察之下，找到了四季的变化。那么书中告诉我们小树林里一年四季有哪些明显的特点？ 春天：树发芽。 夏天：叶子多、密、绿，草莓成熟。 秋天：地上长满蘑菇，树叶变黄。 冬天：树叶落光，地上有雪。 小蜗牛爬呀，爬呀，在它爬行的过程中，四季悄悄走过。那么，你用心观察过我们生活的环境吗，6、请你联系生活经验，说说四季里大自然还有哪些变化？想一想，说一说吧。 春天到了，_____了。夏天到了，_____了。 秋天到了，_____了。冬天到了，_____了。
小结 小蜗牛爬行的过程就是认识四季的过程，我们一年有春夏秋冬四个季节。一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。