第12课《坐井观天》课堂实录

《坐井观天》课堂实录
一、游戏导入：
同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师这里有一个游戏不知道你们有没有玩过，它是疯狂猜成语。有人玩过有人没玩过，没关系，今天我们一起来玩一玩。但是游戏有游戏的规则，你猜到了，立刻举手，不能在座位上说答案。
进行看图猜成语游戏。
（1）画蛇添足
（2）愚公移山
（3）五光十色
今天老师也给大家带来一个成语，它的名字叫坐井观天。让我们一起来写一写吧！
师：拿出你们的小手一起跟老师写一写，12课，第一个字：坐，坐字上面两个人下面一个土，井字要注意第三笔叫竖撇，观是又加见，最后一位老朋友：天。同学们，你们都写好了吗？
师：“观”字我们可以组成什么词？
生：观察 观看 观众。
师：“观”是什么意思？
生：看。
师：那“坐井观天”又是什么意思呢？
生：坐在井里看着天空。
其实每个成语的背后都有一个有趣的小故事，让我们来了解一下坐井观天背后的故事是怎么样的呢？。
播放《坐井观天》的视频。
二、入情入境，体验学习
看完视频，找一找是谁坐井观天？
观察青蛙与小鸟的位置，找出它们分别在哪里。
同学们找出青蛙和小鸟的位置，交流讨论；
师：这是一口井，你能将小鸟和青蛙放在它们对应的位置吗？
请同学上台粘贴小鸟和青蛙的位置。
解释“井沿”（井口的边缘）
拓展学习：桌子的边叫什么？帽子的边叫什么？床的边又叫什么？（桌沿、帽沿、床沿）
师：青蛙和小鸟的初次见面似乎在争论什么，到底是什么呢？请同学们大声自由朗读课文，来找一找答案吧？
请一位同学来朗读青蛙说的第一句话；
师：你读得很准确，特别有一个儿化音，哪儿，能带着同学们读一次吗？
师指导学生读出问的语气。
4.师：小鸟是怎么回答青蛙的，请你去文中找找答案。
（1）请一位同学来朗读小鸟的话；
师：你们有没有认真听同学的朗读？小鸟飞了多远啊？（一百多里）
（2）理解“一百多里”到底有多远？
师：老师告诉大家一百多里大概有五万多米，我们学校的操场跑一圈有四百米，如果我们要跟小鸟一样跑一百多里，那要围着操场跑125圈，同学们，如果你们跑一百二十五圈，会不会觉得很累啊？（累）
师：那你能不能将小鸟飞了一百多里之后的累读出来呢？（指名朗读，全班齐读）
（3）随文识字—渴、喝
师：同学们，在小鸟说的这段话中还有一对双胞胎生字，你们找得到吗？（渴、喝）
师：请同学们观察这两个字，你发现了什么？（渴是三点水，喝是口字旁，它们两个长得很像）
师：那我们该如何区分它们呢？请同学们积极回答！
生：渴是因为人的身体缺水才会感觉到渴，所以它是三点水；喝是因为我们喝水是用嘴巴喝的，所以它是口字旁。
5.师：我们的小鸟又累又渴，同学们，青蛙听了小鸟的话，它相信了吗？请你找出关键词。
（1）关键词：“大话”，理解词语意思：骗人的话；
（2）抓住标点小尾巴“？”
师：我们找到了问号，那你知道“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句话是一句什么话吗？（反问句）
师：反问句和疑问句有什么区别呢？（疑问句是提出一个问题，需要别人来回答；而反问句就不需要别人回答，它表示的是一个肯定的语气）
6:师：面对青蛙的质疑，小鸟是怎么说的？谁来读一读？
如果说青蛙的眼中，天只有井口那么大，那小鸟眼中的天呢？（无边无际）
理解“无边无际”的意思（没有边际，看不到边）
随文识字“哪”
师：这句话里面好像有一个小伙伴我们之前也见过，可是好像现在的它跟之前的有些不一样，你能找出来这个小伙伴吗？（哪）
师：那我们之前见到的它读什么呢？（学习多音字：哪）
（3）除了天是无边无际的的以外，还有什么是无边无际，大得很哪？
拓展练习：______无边无际，大得很哪！（大海、沙漠、宇宙）
生：大海无边无际，大得很哪！
生：银河系无边无际，大得很哪！
生：宇宙无边无际，大得很哪！
（4）同学们，你们的想象力也是无边无际，大得很哪！不知道你们分角色朗读能不能绘声绘色，入木三分呢？
师：请男生来扮演青蛙，女生来扮演小鸟，老师来朗读旁白，一起来试一试吧！
师：我想请一位男生一位女生上台来进行对话，看看谁愿意上来表演一下！
7.同学们，读到这你知道青蛙和小鸟在争论什么了吗？（天的大小）
（1）师：老师有一个疑惑，为什么青蛙那么肯定天只有井口那么大？（指名回答）
（2）全班齐读：“青蛙笑了……”
（3）青蛙的笑是怎么样的笑呢？（自以为是的笑）
师：什么是自以为是的笑呢？（青蛙觉得自己是对的，它认为小鸟说的不对。）
8.师：为了体会青蛙的感受，我们也来做一个实验，用双手卷成圆筒形状，抬头通过圆筒看天花板，你有什么发现？
生：看到的天花板只有圆筒大小。
师：为什么我们把手放在眼睛上看到的天花板只有圆筒大小，而拿开之后看到的天花板却很大？
生：因为手挡住了我们的视线。
师：没错，手挡住了你们的视线，所以你们看到的天花板只有圆筒那么大。同学们，瞧，这就是青蛙眼中的天（点击课件），高高的井壁挡住了它的视野，在它看来，天就只有井口大了。那小鸟眼中的天又是怎样的无边无际呢 让我们随着小鸟和他的伙伴一起展翅高飞吧!;(点击视频)感觉怎么样
生：小鸟的视角比青蛙的视角大得多。
9.拓展练习:小鸟和青蛙的说法为什么不一样 请用“因为......所以…...”完整说一说。
生：因为青蛙天天坐在井底，从来没有出来过，它看到的天只有井口那么大，而小鸟在天空中飞来飞去，它看到的天是无边无际的，所以它们的说法不一样。
生：因为它们站得位置不一样，所以看到的也不一样，说法自然而然就不一样了。
10.师：学到这里，两个小伙伴：青蛙和小鸟你更喜欢哪一个呢？
（我喜欢小鸟，因为它飞得高，看的远，它不像青蛙那样目光短浅还自以为是，我要向小鸟学习。）
11.师：大部分的同学都喜欢小鸟，那你从刚刚了解的故事当中知道了什么样的道理呢？（学生交流讨论，并发表自己的想法）
10.教师小结:青蛙总满足与待在一个地方，不出去走走见见世面，所以才会说出天只有井口大的笑话，我们可不能像它一样做井底之蛙呀!我们可以多学习，多看书，多出去走走，俗话说得好:读万卷书，行万里路。只有多听、多看、多学、多想才不会“坐井观天”，才能够“见多识广”。
11.师：我们来看看最后小鸟又说了什么？
（1）齐读：“小鸟也笑了......”
（2）小鸟的笑又有什么含义呢？（无奈的笑）
师：小鸟为什么会无奈的笑了呢？（小鸟已经劝导青蛙很多次了，但是青蛙没有一次是相信小鸟的，所以它才会无奈的笑。）
三、内容延伸，发挥想象
（点击课件）同学们，故事的最后，小鸟提议青蛙跳出井来看看外面的世界,青蛙会答应吗 如果它真的跳出了井口，会说什么呢 （学生自由发挥想象进行回答）
生：青蛙跳出井来，看到了无边无际的天，发现小鸟说的是真的，它找到小鸟，对它说：“原来你说的是真的，之前是我误会你了，对不起！”
生：青蛙跳出井来，看到外面的世界丰富多彩，天也如小鸟说的无边无际，它对小鸟说：“小鸟小鸟，外面的世界也太大了吧，天也太大了吧，我还想去看看其他地方的景色，你能带我去吗？”
如果青蛙没有听取小鸟的建议，又会发生什么呢？请同学们思考一下，下课和朋友、家人们一起交流！下课。
四、板书设计
12 坐井观天
鸟：天无边无际
井
青蛙：天井口大