(共22张PPT)
动手做（三）
北师大版 一年级下
新知导入
1.涂一涂：长方形涂红色，正方形涂绿色，圆涂黄色，三角形涂蓝色，平行四边形涂紫色。
新知导入
2.下面的图案像什么？你觉得美吗？你知道这些图案是用什么图形拼成的？
新知讲解
这些美丽的图案又像什么呢？能找出你们认识的图形吗？与同伴交流你的发现。
新知讲解
风车
风车的图案是由8个三角形组成的。
三角形
新知讲解
小兔
兔子的图案是由三角形、圆和半圆组成的。
圆
三角形
半圆
新知讲解
金鱼
正方形
三角形
金鱼的图案是由三角形和正方形成的。
新知讲解
万花筒
三角形
正方形
万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。
新知讲解
合作提示：
1.和同伴合作，用课前准备的平面图形设计一个图案。
2.说一说用到了哪些图形。
新知讲解
我用三角形和圆拼了一条鱼。
我用三角形和长方形拼了两棵树。
新知讲解
生活中，人们经常利用图形来编制美丽的图案，你能说说你见过的图案是由什么图形拼成的吗？
我家的墙纸上的图案是由大小不一样的正方形拼成的。
新知讲解
生活中，人们经常利用图形来编制美丽的图案，你能说说你见过的图案是由什么图形拼成的吗？
爸爸的衬衣上的图案是由正方形和长方形拼成的。
新知讲解
生活中，人们经常利用图形来编制美丽的图案，你能说说你见过的图案是由什么图形拼成的吗？
街心花园是由大小不同的圆拼成的。
课堂练习
1.下面的图形是由（ ）、（ ）、（ ）和
（ ）组成的。
三角形
正方形
长方形
圆
课堂练习
2.想一想，下面的图形像什么？它是由什么图形拼成的？
孔 雀
它是由不同的三角形拼成的。
课堂练习
3. 连一连。(下面的图案是由上面的哪个图形组成的？）
梯形
六边形
课堂练习
4.拓展练习：如下图，发挥你的想象力，利用学过的图形设计一幅画，试一试。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我能利用学过的图形拼出好看的图案。
我还认识了图形和六边形。
板书设计
动手做（三）
三角形和圆
三角形和长方形
作业布置
完成课后“练一练”第1、2题。
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《动手做（三）》教学设计
课题 动手做（三） 单元 第四单元 学科 数学 年级 一下
学习目标 1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。2.能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力和观察能力。3.在欣赏和设计图案的基础上感受数学图形的美，积累审美的经验，尝试创造美的行为，体会数学与日常生活的紧密联系，提高学生数学的兴趣和积极性。
重点 通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
难点 能利用学过的平面图形拼出美丽的图案。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知1.涂一涂：长方形涂红色，正方形涂绿色，圆涂黄色，三角形涂蓝色，平行四边形涂紫色。2.下面的图案像什么？你觉得美吗？你知道这些图案是用什么图形拼成的？ 导入新课师：小朋友们，这段时间我们领略了图形王国的魅力，通过探索认识了很多的平面图形。今天，我们继续在图形王国里沿着我们的探索之旅出发吧！板书课题：动手做（三） 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。
讲授新课 一、欣赏图案，找出你们认识的图形。师：这些美丽的图案又像什么呢？能找出你们认识的图形吗？与同伴交流你的发现。课件出示：反馈：风车的图案是由8个三角形组成的。兔子的图案是由三角形、圆和半圆组成的。金鱼的图案是由三角形和正方形成的。万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。二、设计一个图案师：看到这么美丽的图案，大家想不想也来设计一个图案呢？课件出示——合作提示：1.和同伴合作，用课前准备的平面图形设计一个图案。2.说一说用到了哪些图形。反馈：我用三角形和圆拼了一条鱼。我用三角形和长方形拼了两棵树。……生活中的数学师：生活中，人们经常利用图形来编制美丽的图案，你能说说你见过的图案是由什么图形拼成的吗？反馈：我家的墙纸上的图案是由大小不一样的正方形拼成的。 （2）爸爸的衬衣上的图案是由正方形和长方形拼成的。 （3）街心花园是由大小不同的圆拼成的。…… 学生独自观察，然后自由说说。学生：想。学生分组完成，然后集体交流展示反馈。学生结合实际自由说说。 引导学生欣赏“风车”、“小兔”、“金鱼”、“万花筒”等美丽的图案，并说说这些图案是由哪些图形组成的。在欣赏的过程中，培养了学生的观察能力。通过设计图案，加深学习的难度，从直观的摆一摆提升到抽象的设计，让学生经历知识从易到难的过程，层层递进，不仅让学生感受到了数学的魅力，同时也培养了学生的动手操作能力和创造能力。通过寻找生活中的数学，体会数学与日常生活的紧密联系，提高学生数学的兴趣和积极性。
巩固运用 1.下面的图形是由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）组成的。2.想一想，下面的图形像什么？它是由什么图形拼成的？3.连一连。(下面的图案是由上面的哪个图形组成的？）4.拓展练习：如下图，发挥你的想象力，利用学过的图形设计一幅画，试一试。 学生独自完成，然后集体订正。 设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 学生自由说说。 利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书 动手做（三） 三角形和圆 三角形和长方形 通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《动手做（三）》导学单
【学习目标】
1.通通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
2.能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力和观察能力。
3.在欣赏和设计图案的基础上感受数学图形的美，积累审美的经验，尝试创造美的行为，体会数学与日常生活的紧密联系，提高学生数学的兴趣和积极性。
【学习重点】通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
【学习难点】能利用学过的平面图形拼出美丽的图案。
【知识链接】
1.涂一涂：长方形涂红色，正方形涂绿色，圆涂黄色，三角形涂蓝色，平行四边形涂紫色。
2.下面的图案像什么？你觉得美吗？你知道这些图案是用什么图形拼成的？
【合作探究】
一、欣赏图案，找出你们认识的图形。
这些美丽的图案又像什么呢？能找出你们认识的图形吗？与同伴交流你的发现。
风车的图案是由（ ）个（ ）形组成的。
兔子的图案是由（ ）形、（ ）和（ ）组成的。
金鱼的图案是由（ ）形和（ ）形成的。
万花筒的图案是由（ ）形和（ ）形组成的。
二、设计一个图案
1.看到这么美丽的图案，大家想不想也来设计一个图案呢？
合作提示：
（1）和同伴合作，用课前准备的平面图形设计一个图案。
（2）说一说用到了哪些图形。
2.我的作品介绍：
（1）我用（ ）形和（ ）拼了一条鱼。
（2）我用（ ）形和（ ）形拼了两棵树。
……
生活中的数学
生活中，人们经常利用图形来编制美丽的图案，你能说说你见过的图案是由什么图形拼成的吗？
我家的墙纸上的图案是由大小不一样的（ ）形拼成的。
（2）爸爸的衬衣上的图案是由（ ）形和（ ）形拼成的。
（3）街心花园是由大小不同的（ ）拼成的。
……
【达标检测】
一、填一填。
小鱼是由（ ）、（ ）和（ ）拼成的。
这幅图是由（ ）、（ ）和（ ）拼成的。
二、下面的拼图像什么？你能拼出它们吗？试一试。
（ ） （ ）
三、拼一拼，数一数。
（ ）个正方形，（ ）个长方形，（ ）个三角形，（ ）个圆形。
四、用长方形、正方形、圆、三角形设计一幅图，贴在下面。
参考答案
一、填一填。
圆 三角形 正方形
长方形 圆 正方形 三角形
二、下面的拼图像什么？你能拼出它们吗？试一试。
树 车
三、拼一拼，数一数。
1 0 5 0
五、用长方形、正方形、圆、三角形设计一幅图，贴在下面。
答案（略）
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