人教PEP六年级上册Unit 2 Where is the science museum 导学案（6课时，20页）

Unit 2 Where is the science museum?
第一课时导学案
温馨寄语： Many hands make light work.（ 众人拾柴火焰高）.
学习内容（Learning contents）：
人教版六年级上册Unit 2 PartA Let’s learn Pair work
学习目标（Learning aims）
(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。(本节学习重难点)
(2)能正确询问某地并回答：Where is the library? It’s near the post office.”(本节学习重难点)
知识链接：(Knowledge links)
打扰别人请教问题要用礼貌用语excuse me.
方位词：in front of(在…前面)， behind(在…后面) ，near(附近)， next to (与…相邻)
学习指导（Learning guide）
1.自主学习单词和短语hospital, cinema, post office, bookstore , science museum（试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
hospital ( ) cinema ( )
post office ( ) bookstore ( )
science museum ( )
你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
Where is the library? It’s near the post office.
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.全班解决疑难问题。自荐领读短语。
2.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确（小组长领读，组内自由读背）。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)打扰了，请问图书馆在哪里？
____________________________________________________
(2)它与邮局相邻。
____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
library,post office,park,zoo,hospital,cinema, bookstore
将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。
例：Where’s the_________?
It’s in front of_____________.
Where’s the_________?
It’s behind/near/next to_____________.
课堂检测(Test)
一.看图写单词。
—————————————
—————— ——————
二. 选择合适的单词补全句子(只填序号)。


⑴ me.
⑵ You are .
⑶ It’s the post office.
⑷ is the library?
Unit 2 Where is the science museum?第二课时导学案
温馨寄语： It never rains but it pours. （不鸣则已,一鸣惊人）.
学习内容（Learning contents）：
人教版六年级上册Unit 2 PartA A Let’s try Let’s talk
学习目标（Learning aims）
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Where is the cinema,please ?It's next　to the hospital. Is it far from here? No，it's not far．" (本节课学习重难点)
2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。
知识链接：(Knowledge links)
1.excuse me 和sorry的区别：前者多用于打扰别人请教问题，后者用于做错事情后道歉。
2.当别人对自己说Thank you时，要礼貌回答You’re welcome.
3.near和next to的区别：near是指在某地方的周围，next to是离得近，紧紧相邻。
4.将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am is are …）时，直接将它们提至句首。
学习指导（Learning guide）
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
看图写词。
—————————————
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自主学习（Self-learning）
1.你能完成听音圈图的练习吗？

2.你能正确翻译P17的对话吗？请写在书上。（自学，可同桌交流）
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。
2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读（各小组长可领读）。
(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。
3.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)——它离这儿远吗？ ——不，它不远。
_____________________________________________
_____________________________________________
(2)——谢谢你！ ——不客气。
____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
看图仿写对话后展示（课本第17页）。
课堂检测(Test)
一.选择正确的答案:
当你有事要打扰他人时,用:____________
A.Hello! B.Excuse me ! C.Sorry!
next to the cinema意思是____________
A.与电影院相邻 B.下一个电影院 C.下一个到电影院
二.按要求完成句子;
1.Is there a cinema near here?(肯定回答)
________,_________ _________.
2.The school is next to the hospital.(对划线部分提问)
________ the _________, please?
3.Thank you .(答语)
_________ _________ ________.
4.It is next to the hospital.(变一般疑问句)
_____________________________________________
Unit 2 Where is the science museum? 第三课时导学案
温馨寄语： Every man has his price. （天生我才必有用）.
学习内容（Learning contents）：
人教版六年级上册Unit 2 PartA A Let's read C Prounciation
学习目标（Learning aims）
(1)能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)
(2)能够了解音标/е/,/?/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。（本节学习难点）
知识链接：(Knowledge links)
1.get off是下车，反义词get on上车。
2.for后跟一段时间。
3.be going to是一般将来时的一种表现形式，表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态，意思为“打算，将要”。其中be会根据主语的人称变化成“is,am,are”等形式。to是不定式符合，跟着它后面的动词必须是动词原形。
学习指导（Learning guide）
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)
4.自主学习语音。（不会的向老师请教）
5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
What are you going to do after school?I want to buy a pair of shoes.Get off at the cinema.Then walk straight for three minutes.The hospital is on the left.
2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。
___________________________________________________________
3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：
e |е| _____________________________________________
a | ? | ___________________________________________
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示。)
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。
（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）
2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。
3.完成连线。
小组展示(Group show)
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
选词填空(to ,by,after,at,on)
1.What are you going to do school ?
2.Where is the shoe store ? It’s next the hospital .
3.You can go the NO. 301 bus.
4.Get off the cinema .
5.The hospital is the left .
课堂检测(Test)一.写出下列短语的汉语意思：
after school a pair of shoes
next to get to
get off on the left
二.句型转换：
（1）The shoe store is next to the hospital.(对划线部分提问)
the shoe store ?
(2)I can go by theNO.2 bus .(对划线部分提问) Can you go？
Unit 2 Where is the science museum? 第四课时导学案
温馨寄语：A young idler,an old beggar. （少壮不努力,老大徒伤悲）.
学习内容（Studying contents）：
人教版六年级上册Unit 2B. Let’s learn Let’s play C. Good to know
学习目标（Learning aims）
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：turn left turn right turn right north south west east(本节学习重难点)
(2)听懂、会说、正确读写How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left .(本节学习重难点)
(3)能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应：turn left turn right go straight。(本节学习重点)
(4)了解地图中、西方地图不同的标识。
知识链接：(Knowledge links)
地图是经过一定比例缩小了的并用不同的符号、颜色表示地理事物的图形。地图的三要素包括比例尺、方向、图例和注记。绝大多数地图上的方向都是上北下南左西右东。
学习指导（Learning guide）
1.自主学习单词和短语turn left turn right go straight north south west east (试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
turn left ( ) turn right ( )
turn right ( ) north ( )
south ( ) west ( )
east ( )
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
小组内自由读。
小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
小组内进行Let’s play部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
我怎样才能到达博物馆？直走5分钟，然后向左转。_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
我们来了解一下外国的地图，看与我们的地图有什么不同？你能写出下面单词的汉语意思吗？
课堂检测(Test) 1、选词填空：
go turn the for to
___left on ___right ___straight ___five minutes
2、按要求改娈句式：
（1）The cinema is near the bus stop .(对画线部分提问)
_________ __________ the cinema?
(2) ____ ____ ____ ___ ___ the museum?(补全问句)
Take the NO.215 bus and get off at the museum.
Unit 2 Where is the science museum? 第五课时导学案
温馨寄语：Every little helps. （积少成多）.
学习内容（Learning contents）：
人教版六年级上册Unit 2 PartB Let’s try Let’s talk
学习目标（Learning aims）
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where is the post office ? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It’s on the left.”(本节课学习重点)
2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。
知识链接：(Knowledge links)
1.east of 在…的东面，west of在…的西面，south of在…的南面， north of在…的北面，
2.on the left在左边,on the right在右边。
学习指导（Learning guide）
1.自主学习对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
看图写词。
_______________ _______________ _______________
自主学习（Self-learning）
1.你能完成听音圈图的练习吗?
2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
Where is the post office ? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It’s on the left.
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读，全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)在电影院左转，然后直走。
_____________________________________________________
(2)它就在左边。
____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
1.看图仿写对话（课本第20页）。
2.组内展示所写对话。
3.小组交流，完成Group work.
课堂检测(Test)
一．连词成句。
east It’s the of cinema
___________________________________
at the turn hospital left
___________________________________
二.排序
( )Thank you.
( )Turn left at the cinema .
( )Excuse me .
( )And then ?
( )It’s east of the cinema .
( )Then go straight.
( )It’s on the left.
( )Where is the post office?
Unit 2 Where is the science museum? 第六课时导学案
温馨寄语：Practice makes perfect. （熟能生巧）.
学习内容（Learning contents）：
人教版六年级上册Unit 2 PartA B Let’s read C Let’s sing Story time
学习目标（Learning aims）：
（1）能够听懂Let’s read部分，并能够判断短文后的句子是否正确，
完成相应的活动。(重难点)
（2）能熟练唱歌曲。
(3) 能够理解C Story time 的故事。
知识链接：(Knowledge links)：
在日常生活中我们通常会用口头或者电话方式邀请别人做客，但是如果遇到比较正式的场合，例如商业聚会、正式晚餐或婚礼等场合，就需要我们发送正式的书面邀请函了。无论您要举行什么样的正式聚会，在书写邀请函时应注意包含以下几点：聚会主人或主办单位，聚会活动 ，地点，日期，时间。在书写正式邀请函时应该注意以下几点：在信件中不要使用缩写和简写（名字前称呼除外）。如果客人不熟悉赴宴的路线，最好附上地图或是简单的路线指示。
am表示上午，pm表示下午。
学习指导（Learning guide）：
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)
4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）：
欣赏Let’s sing部分歌曲，学生哼唱。
复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。
自主学习（Self-learning）：
1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
Please come to my twelfth birthday party at 6pm on Saturday.Now let me tell you how to come:Start from the bus stop in front of our school.Find the white building on the left.Look for me near the door.
2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。
____________________________________________________
____________________________________________________
合作探究(Group work)：
(小组内讨论交流展示。)
1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。
（2）班内分组展示。
2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。
小组展示(Group show) ：
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary):
这节课我学会了__________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension):
Invitation Card
Dear_________
Please come to my birthday party at 6 p.m. on __________ ,now let me tell you how to come .
1.Start from the bus stop ____ ________ ____ our school.
2.Take the No._____ bus.
3.Get off at____________________.
4.Walk ________for _________minutes.
5.Find the _________building on the _________.
6.Look for me near the door.
Yours_______
课堂检测(Test): 连词成句，注意标点及大小写。
(1)coming for you thank all________________________
(2)you birthday to happy____________________________
(3)off at office post get the_____________________
(4)east walk three minutes for_____________________
(5)let you tell me now come to how
________________________________________________