河南省鹤壁淇滨中学2021-2022学年高二第二学期开学考试语文试卷（Word版含解析）

2021 —2022学年第二学期高二年级开学考试
语文试卷
考试时长：150分钟 满分150分
1、现代文阅读（36分）
（1） 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
逻辑：一种文化和精神
①逻辑探求负载知识的前提与结论之间的联系，不涉及具体的科学发现却涉及科学发现的程序和方法。逻辑的对象是所有的科学和所有的探索领域。换句话说，逻辑是识别和判断思想和思想的联系正确与否、有效与否的科学。此外，逻辑的科学性质还在于它与科学一样，是通过论证的方式来推进自己的研究的。
②逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。人类理智的本性就是要成为理性的人。理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行臻于完善。
③逻辑还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。其中逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑的结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失净尽。而一个确立了逻辑有效性的理论意味着它获得了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐、外部精巧、经久耐用。
④作为理性精神的一种象征，逻辑是人类文明和文化的重要组成部分。世界上多数古老的文明都有自己的圣贤、宗教和法典，而只有中国、印度和希腊的文明孕育出极具独特性的逻辑。逻辑在希腊文化中结出的第一个硕果是欧几里德的《几何原本》。欧几里德几何学的创立不仅仅在于它为人类产生了一系列实用而美妙的定理，更主要的是它孕育出一种人类文明的新的知识形态：由几条相对简单自明的公理演绎地推论出数百条定理。人类知识仅靠推理就能获得，而且还精确无误，这还是第一次。受这一成就鼓舞，人类将理性应用于其他领域，哲学家、数学家、物理学家、政治家和经济学家纷纷仿效，从此演绎的公理化方法作为表达、组织和构造人类知识的典范形式，成为人类文明和文化的重要组成部分，在人类所有的知识领域都可以看到演绎的公理化的理论模式。
（摘编自朱建平《逻辑：一种文化和精神》）
1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A. 逻辑是一门以所有的科学和所有的探索领域为对象，探求负载知识的前提与结论之间的联系的科学。
B. 逻辑通过论证的方式来推进自己的研究，它可以判别思想和思想的联系是否正确、有效。
C. 理性在生产性的或构造性的推演活动中可能会做出不正确的定义或划分，因而犯错是不可避免的。
D. 逻辑的理性精神促使人类的思维走向完善，激发人们尽力去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A. 逻辑公理的选择，逻辑规则和定义的确定，推理链条的环环相扣，这些都是逻辑理性精神的体现。
B. 一个理论一旦确立了逻辑有效性，那它就获得了一种逻辑的品行，从而变得简洁、精美、严格、强大。
C. 只有中国、印度和希腊的文明孕育出独特的逻辑，可见逻辑是人类文明和文化的重要组成部分。
D. 《几何原本》是人类第一次仅靠推理获得准确知识的范本，它由几条公理演绎地推论出数百条定理。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 通过论证来推进自己的研究，这是逻辑科学性的重要体现，也是逻辑的最重要的特性和本质。
B. 自在的理性存在先天的不确定性，因而需要借助逻辑来克服它，进而使理性的德行达到完善。
C. 一个理论是由论证和描述性语句构成，其中论证决定了理论的结构性力量和活力。
D. 直到人类将理性应用于哲学、数学等其他领域，演绎的公理化方法才成为人类表达、组织和构造知识的典范形式。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
（摘编自《广州培训机构管理办法征集意见，民调显示超八成人支持监管》，《南方都市报》
2021年7月21日）
材料二：
问：“双减”工作的总体思路是什么？”。
答：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，深化校外培训机构治理，坚决制止侵害群众利益行为，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态。
一是源头治理。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训的需求。二是系统治理。不仅聚焦在作业和校外培训两个方面，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。三是综合治理。建立“双减”工作专门协调机制，加强部门间统筹，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局。四是依法治理。深入贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律精神，在法律的框架内明确各项政策，做到有法可依、依法治理。
（摘编自《教育部：坚决贯彻中央决策部署深入推进“双减”工作》，2021年7月24日）
材料三：
教育改革实践和“双减”工作探索表明，有效减轻学生和家庭的负担、不断提升人民群众教育满意度，家校联合联动不可或缺。此次北京推出的“双减”工作具体举措，既对学校提出要求，也对家长寄予期待。比如，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求“提升学校课后服务水平”“提升校内教育教学质量”，同时提出“家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理健康，帮助其养成良好学习生活习惯”“引导家长树立正确的育儿观、成才观”。完善家校协同机制，努力形成减负共识，才能共同为学生健康快乐成长营造良好环境。
推进“双减”工作落实落地，关键在教育理念的转变。从教学实际出发，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复、惩罚性作业，都表明作业改革要坚持育人为本，遵循教育规律，体现“五育并举”的素质教育导向。与此同时，深化校外培训机构治理，有利、于堵住“校内减负、校外增负”的口子。校内保障与校外治理两手抓，方能疏堵结合、标本兼治。针对优质教育资源相对稀缺、学校间存在教育水平差距等客观情况，北京市在新学期还将推进更多教师和校长跨校、跨学区流动，这既是辐射优质教育服务的有益之举，也是促进义务教育优质均衡发展的有力抓手。
教育是民生之基，义务教育是国民教育的重中之重。“双减”是一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要全国一盘棋、多部门合力推进。相信在各方努力下，“双减”工作将不断取得新进展，朝着让人民满意的方向稳步前行。
（摘编自周珊珊《多方合力推进“双减”落地》，《人民日报》2021年8月3 1日）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．受访者对教育部门强化对校外培训的监管的态度很明朗，“非常支持”“比较支持”超过八成，“完全不支持”的很少。
B．“双减”工作的最终目的是构建教育良好生态，通过“双减”可以强化学校育人主体地位，有效缓解家长的焦虑情绪。
C．家校联合联动对教育改革实践和“双减”工作取得成效起着决定性的作用，家校协同能为学生健康快乐成长营造良好环境。
D．北京市推行的教师和校长跨校、跨学区流动，有助于均衡配置教育资源，减少学校之间
的教育差距，促进义务教育的均衡发展。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）
A．从对教育部门的希望可以看出，全体受访者只关注学校，希望提高校内教学质量和师资
力量，加强校内学科辅导，完善课后服务。
B．从教育部“双减”工作的总体思路来看，教育部坚持从源头上治理，强调学生在校内“吃饱”“吃好”，杜绝校外培训。
C．想要减轻学生的负担，就要从作业抓起，不能布置机械重复、惩罚性作业，要布置分层、
弹性、个性化作业，进行作业改革。
D．因为“双减”是一项需要持续发力的系统工作，所以需要把义务教育作为国民教育的重中之重落到实处，并需要全国一盘棋。
6．如何让“双减”工作踏实落地并有效推进？请结合材料简要分析。（6分）
（三）文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
1970年的一条鱼
李义文
天像穿了个窟窿，雨水直往下倒。雨水注满沟沟坑坑，漫上路面，直往庄户人家屋里扑。和着外面哗哗的雨声，我哇哇大哭起来。娘一直没奶水，我显然是饿了。困坐床上的娘把我抱在怀里轻轻摇摆，眼里流露出不安，嘴里哼唱着，乖，不哭。
爹赤着脚在堂屋齐膝盖深的水中转来转去，一会儿望望外面，一会儿瞧瞧房里。他愁眉紧锁，显得焦躁不安。他既担心土坯墙经受不住雨水的浸泡，又为我没奶吃而发愁。
后来爹回忆说，那场雨下得真大真急真久，那天你这崽子哭得真凶。
大水是第二天早晨退去的。大水刚退烈日又登场。菜园里的蔬菜经水一泡，又受烈日一晒，全耷拉着头。
爹滑行在菜园的烂泥里，看着自己辛苦经营的菜园一片惨状，心头笼上一层阴云。
菜园东北角有一个水坑。坑是去年造房子做土砖坯留下的。坑不大，比屋前的粪池大不了多少。之前坑是干涸的，这次下雨才灌满水。
爹弯腰扶起～棵倒在泥里的辣椒树，忽然听见背后“哗”的一声水响，紧接着“啪”的一声。他扭头一看，阳光下一条鱼在坑边稀泥里有节奏地蹦哒着，好似在跳着舞。
爹又惊又喜，疾步奔过去。鱼还在那儿跳着舞。爹觉得那是条鲤鱼，虽然它裹满了泥。
爹来不及伸手去抓，它突然向上蹦得老高，一道弧线滑入水坑。
爹感到懊恼，他看看水坑，看看水坑周围，心里稍宽慰些。水坑本来不大，三面是菜地，另一面是树林，鲤鱼怎么逃也不可能逃出水坑。
爹急急往屋里跑，他要抓紧时间把鱼抓上来。他兴奋地对在堂屋里擦桌子的娘说，
鱼！鱼！
娘抬头看着涨红脸的爹问，什么鱼？
爹说，水坑里有一条大鲤鱼。
娘有些惊讶，真的？
爹说，我亲眼见它蹦上坑岸又跳进水里。这太好了！抓住它正好给你催奶。
爹搬出梯子从屋檐下取下鱼叉、鱼罩。爹是弄鱼的好手。他曾离着10米远的距离用鱼叉叉住过10多斤重的草鱼，用鱼罩罩住过20多斤重的青鱼。
我睡觉醒来，肚子饿，手脚乱舞，哇哇大哭。娘赶紧跑过来抱起我，给我把尿。爹看着我说，莫哭莫哭，你快有奶水吃了。
娘看着爹往屋后走，说，我也去看看。
爹说，外面太阳大，地上又滑，你别去，我很快就能抓住它。
爹先用的鱼叉，因为用鱼叉不需下水。他举着鱼叉一次一次朝水坑里射。他几乎把水坑射了个遍，而鱼叉上只有带出的淤泥。爹有些不敢相信，嘟嚷道，这鱼太狡猾了。
爹把鱼叉往旁边一扔，拿着鱼罩跳进水坑。他一下一下地罩，每罩一下，用脚伸进鱼罩里搅动一番，判断里面是否有鱼。他把水坑罩了个遍，却没感知到鱼的动静。爹有些恼了，把鱼罩往坑岸一扔，爬出水坑。他对着水坑大声说，我就不信抓不住你！
爹又急急往屋里跑，他来拿铁锹和水桶，他要把坑里的水舀干。娘看着爹气呼呼的样子，问道，怎么啦？
爹说，你先别问。
娘笑着说，看来是和鱼较上劲儿了。
爹的确憋了一股劲儿，他不抓住鱼决不罢休。他用铁锹挖土把水坑四周垒了一道围堰，然后用水桶一桶一桶地往外舀水。骄阳似火，汗水浸透他的褂子。他索性把褂子脱掉，光着上身。
时间一点点过去，坑里的水渐渐减少。水差不多下去一半的时候，爹放下水桶。他又用鱼叉一次一次朝水坑各处射，还是一无所获。他又用鱼罩一下一下地罩，也没有任何结果。
他感到蹊跷，坑里水少了一半，应该容易找到鱼，怎么会找不到呢？
爹又开始舀水。他决定舀干水坑，来个坑底朝天，不信抓不到鱼。太阳西斜，坑里的水越来越少。他希望在水中能看见鱼青色的脊背，可是它没有出现。
晚霞把西天染得通红。坑四周的淤泥裸露出来．只有中间一汪水。爹变得激动起来，马上就可以抓到鱼了。舀完最后一桶水，爹傻眼了，鱼呢？怎么不见鱼？它该不是躲藏在淤泥里吧？爹扑倒在淤泥里摸来摸去，把淤泥里翻了个遍，仍不见鱼的踪影。爹一屁股跌坐在水坑边上。
爹回屋，娘看着爹手里空空，问道，鱼呢？
爹似乎受到嘲讽，用眼睛白了娘一眼。
我吧唧吧唧吮吸着娘畅快的奶水。娘摸一下我额头的汗，高兴地对爹说，娃有奶水吃了！
多年以后，爹对水坑里那条鱼仍念念不忘。那天他向我说起那段往事时，我不解地问，您明明看见那鱼，怎么会找不到呢？爹却说，谁说我没找到？
（选自《小小说月刊》）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说开头“天像穿了个窟窿，雨水直往下倒”采用夸张的手法写出雨之大，交代了故事发生的环境，渲染了紧张的氛围。
B．小说第四段插入后来爹的回忆，“那场雨下得真大真急真久，那天你这崽子哭得真凶”，
四个“真”字起到了强调的作用。
C．小说采用了神态描写、语言描写、心理描写等方法塑造“爹”的人物形象，表现了“爹”疼爱妻儿却又急躁易怒的形象。
D．小说具有奇幻色彩，“爹”亲眼所见的水坑中的鲤鱼最后不翼而飞，多年后却又说“谁说我没找到”，引人思考，耐人寻味。
8．捉鱼的过程中，“爹”的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）
9．小说的叙述角度有哪些特点？这样叙述有什么好处？请结合具体内容进行分析。（6分）
二、古诗文阅读（）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面一段文言文，完成10—13题。
大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学。人以其雄健，呼宋将军云。
宋弟子高信之亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。时座上有健啖客，貌甚寝，右肋夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去，柄铁摺叠环复如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。
既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。
一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之。乃曰：“吾尝夺取诸响马物①，不顺者，辄击杀之。众魁请长其群，吾又不许，是以仇我。久居此，祸必及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。
将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎勿声，令贼知汝也。”时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声②。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢，从者百许人。一贼提刀纵马奔客曰：“奈何杀吾兄？”言未毕，客呼曰：“椎！”贼应声落马，人马尽裂。众贼环而进，客从容挥椎，人马四面仆地下，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣！”但见地尘起，黑烟滚滚，东向驰去。后遂不复至。
魏禧论曰：“子房得沧海君力士，椎秦皇帝博浪沙中，大铁椎其人欤？天生异人，必有所用之。予读陈同甫《中兴遗传》，豪、俊、侠、烈、魁奇之士，泯泯然不见功名于世者又何多也！岂天之生才不必为人用欤？抑用之自有时欤？子灿遇大铁椎为壬寅岁，视其貌，当年三十，然则大铁椎今四十耳。子灿又尝见其写市物贴子甚工，楷书也。
注：①响马：旧称在路上抢劫旅客的强盗，因抢劫时先放响箭而得名。
②觱篥（bìlì）：古乐器名，以竹为管，以芦为首，其声悲凉。
10．对下面句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．故尝与过宋将军 过：经过
B．引之长丈许 引：拉开
C．扣其乡及姓字 扣：问
D．言讫不见 讫：终止、完毕
11．下列对原文有关内容的叙述和概括，不正确的一项是
A．大铁椎相貌丑陋，罕言少语，人们既不知其乡里又不详其姓名。
B．大铁椎慕宋将军之名来学艺，但发现宋将军的武艺是不中用的。
C．大铁椎来无影去无踪，是个行动神秘、专与强盗作对的奇特豪侠。
D．大铁椎年老后，只好到集市上卖字为生，他的楷书写得很好。
12．联系全文看，下列对文末“魏禧论曰”一段话的认识，不正确的一项是
A．赞叹大铁椎非但能武而且能文，是个奇异之人。
B．感慨大铁椎遇不到张良式的知音，只能独往独来，无法在世上建立功名。
C．强调像张良这样的豪杰之士要建立一番功业，一定要得到大铁椎这样的人的帮助。
D．感慨世上豪杰、贤俊、侠客、烈士种种突出奇才，无法建立功名的何其多也，充满惋惜之情。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语（5分）
（1）众魁请长其群，吾又不许，是以仇我。（2分）
译文：____________________________________________________________________
（2）岂天之生才不必为人用欤？抑用之自有时欤？（5分）
译文：____________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
雪夜小饮赠梦得①
白居易
同为懒慢园林客，共对萧条雨雪天。
小酌酒巡销永夜，大开口笑送残年。
久将时背成遗老②，多被人呼作散仙。
呼作散仙应有以，曾看东海变桑田。
【注】①梦得：刘禹锡的字。②遗老：指年老历练之人。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．这是一首叙事诗，诗歌题目内容丰富，点明写作的时间、事件、赠诗的对象。
B．“同为”拉近了与友人的距离，即便是萧条的雪天，与友人对饮也舒适惬意。
C．“呼作散仙”顶真手法的使用，语气贯通，强调了诗人想要飞升成仙的梦想。
D．尾句化用“沧海桑田”的典故，展现了诗人看淡宦海沉浮、世事变化的阅历。
15.有人说，这首诗的主调是闲适惬意、乐观豁达，其中也流露出人生失意之感。请结合诗句具体分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)《逍遥游》中分别利用植物和动物来比喻因为生命的短暂，总会错过一些美好的东西的两句是“________，________”。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌使用类比进谏，得出“________，________”的结论，齐王颁布了政令，对进谏者分情况给予赏赐。
(3)苏轼的《赤壁赋》以江水、明月为喻说理，他认为从事物变化的角度看，“________，________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成17—19题。
伴随着旅游业的发展，广阔的湖面喧闹起来，上有水上飞机，下有快艇穿梭，水上餐厅一家挨一家，游客 。“靠山吃山，靠水吃水”，湖岸的人们，有的搞起了网箱养鱼，有的拉起了围网，划占一块水域来放养鱼虾。紧接着，渔业公司也进驻了。然而，( )。鱼肥了，但几年下来，一湖碧水也浊了、黄了。
这时，人们才惊醒：这是在 啊！得到了短期利益，却带来了长期污染。
2010年起，当地政府 ，下决心进行整改。先是把粗放式开发引来的水上飞机、快艇等游乐设施全部迁走，接着将水上餐厅、湖边宾馆．游乐场所统统关掉。工作人员依法依纪，耐心做工作，也依法给予补偿。有些户，有些人，上门十次不行，就上门二十次、三十次，反反复复给他们讲解政策， 和他们分析利害关系。要给子孙留一座青山，留一湖好水啊！
十多年的艰苦工作，湖岸边没有了水上餐厅，湖面上没有了快艇穿梭，更没有了网箱和围网，白马湖水也由浊变清。一湖碧水复又回，一湖碧水入画来！
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．纷至沓来 饮鸩止渴 痛不欲生 推心置腹
B．纷至沓来 杀鸡取卵 痛定思痛 推心置腹
C．络绎不绝 饮鸩止渴 痛定思痛 肝胆相照
D．络绎不绝 杀鸡取卵 痛不欲生 肝胆相照
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．渔业公司为了追求效益时常把大量饲料撒人湖中
B．渔业公司时常把大量饲料撒入湖中是为了追求效益
C．渔业公司时常把大量饲料撒入湖中，为了追求效益
D．为了追求效益，渔业公司时常把大量饲料撒人湖中
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．经过十多年的艰苦工作，湖岸边没有了水上餐厅，湖面上没有了快艇穿梭，更没有了网
箱和围网，白马湖水也由浊变清。
B．随着十多年的艰苦工作，湖面上没有了快艇穿梭，没有了网箱和围网，湖岸边没有了水
上餐厅了，白马湖水更是由浊变清。
C．经过十多年的艰苦工作，湖岸边没有了水上餐厅，湖面上没有了快艇穿梭，没有了网箱
和围网，白马湖水更是由浊变清。
D．随着十多年的艰苦工作，湖岸边没有了水上餐厅，湖面上没有了快艇穿梭，更没有了网
箱和围网，白马湖水也由浊变清。
（二）语言文字运用¨（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20-21题。
进入夏季， ① 。《黄帝内经》中提出“春夏养阳，秋冬养阴”的四季养生原则。夏天人体体表的阳气充实，而体内的阳气相对不足。因此，即使感觉到温暖，甚至炎热，也应注意顾护阳气。例如，食用大量生冷食物、大汗后用冷水冲凉或骤然进入冷气室内等，
② ，尤其是损伤脾胃阳气。相反，如趁立夏阳光充足而暑气不甚时，培补好阳气，可以达到“冬病夏治”的效果，缓解冬天的疾病。
夏季饮食应本着“增酸减苦、清心、调养胃气”的原则， ③ ，少吃肥甘厚腻和辛辣的食物。每顿饭不要吃得太饱，应保持每餐七八分饱，给脾胃留下运化的空间。
夏季要格外重视“静养”，避免过度的情志波动，保持安闲自乐的心态。“静养”除了“心静”，还要“身静”。夏季要避免大汗淋漓的剧烈运动。汗为心之液，出汗过多会耗伤心气和阴液，可以做一些舒缓、轻柔的运动。
20.在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）
21.简述第三段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。（5分）
4、作文（60 分）
近年来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的氛围。那么激励和赏识是否意味着不能批评？青岛一位教师投书当地媒体，认为现在大多数学生是独生子女，他们不缺少激励，缺少的恰恰是管教。
你对这个问题怎么看？你有什么体验或见闻？身处其中的你一定有不少话说，请以“我们需要怎样的教育”为话题，写一篇文章。
[注意] ①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定；③文体自选；
④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不能抄袭。
高二考试语文试题答案
1．论述类文本阅读
1. C 偷换概念。C项“理性在生产性的或构造性的推演活动过程中可能会做出错误的定义或划分，因而犯错是不可避免的”表述有误，根据原文第二段“理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。”可知，推演活动可能会出错，推理出现瑕疵，思想会混乱。“而不是犯错是不可避免的。”这属于偷换概念。
2. C 强加因果。C项“可见”前后强加因果。只有中国、印度和希腊的文明孕育出极具独特性的逻辑，不能得出“逻辑是人类文明和文化的重要组成部分”的结论。
3. A曲解原意。A项“逻辑的特性在于通过论证来推进自己的研究”表述有误，根据原文第一段“逻辑的科学性质还在于它与科学一样，是通过论证的方式来推进自己的研究的”可知，A项曲解原意。
4．【答案】C
【解析】本题考查学生对文本内容的理解分析和概括筛选能力。C项，夸大其词，“家校联
合联动对教育改革实践和‘双减’工作取得成效起着决定性的作用”错，原文是“家校联合
联动不可或缺”。
5．【答案】C
【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。A项，“全体受
访者只关注学校”错，关注的问题还有培训机构、教育焦虑等。B项，过于绝对，“杜绝校外培训”错，原文是“减少参加校外培训需求”。D项，强加因果，二者之间不存在因果关系。
6．【答案】①深入贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》等法律精神，在法律的框架内明确各项政策，做到有法可依、依法治理。②建立“双减”工作专门协调机制，加强部门间统筹，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局。③学校要转变教育理念，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，充分发挥学校主阵地作用。④深化治理校外培训机构，堵住“校内减负、校外增负”的口子。（1点2分，答出3点即可得满分）
7．【答案】C
【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C项，“急躁易怒”错，“爹”疼爱妻儿而捉鲤鱼，“爹有些恼了，把鱼罩往坑岸一扔，爬出水坑。他对着水坑大声说，我就不信抓不住你！”“爹的确憋了一股劲儿，他不抓住鱼决不罢休。”是没有捉到鱼而着急，从他尝试的几种捕鱼的方法可知，他并不是冲动易怒。
8．【答案】①先是又惊又喜：他惊讶于菜园东北角的水坑有鱼，为抓住它就能解决孩子没奶吃的问题而高兴。②然后是信心十足：他是弄鱼的好手，他觉得大鲤鱼唾手而得。③最后挫
败失落：他几经周折也没有找到鱼，最后一屁股跌坐在水坑边上。（1点2分）
【解析】本题考查梳理文章层次，把握人物形象的能力。梳理人物的心理变化时，要以情节
为层次。小说中“爹”捉鲤鱼的过程是发现鲤鱼、捉鲤鱼、没有找到鲤鱼。根据文中的细节
描写可以分析“爹”的心理变化，如“爹又惊又喜，疾步奔过去”中，“又惊又喜”就是发现鲤鱼时的心理；“爹看着我说，莫哭莫哭，你快有奶水吃了。”写出了父亲视鱼为囊中之物后的踌躇满志；“爹一屁股跌坐在水坑边上。”“爹似乎受到嘲讽，用眼睛白了娘一眼。”表现出父亲没有找到鱼的挫败与失落。
9．【答案】①小说采用第一人称叙述1970年的一条鱼的故事，增强了故事的真实感。②前半部分以儿童的身份讲述爹捉鱼的过程，增强了故事的画面感。③最后通过父子的对话，对
1 970年的一条鱼的故事进行补充质疑，引人思考。④小说采用成人视角叙事，既感性又理
性地讲述故事，增加了故事的趣味性。（1点2分，答出3点即可得满分）
【解析】本题考查小说的叙述角度。小说的叙述角度常常涉及人称、视角、叙述方式等，阅
读小说可知小说采用第一人称叙事，以“我”作为故事的讲述者，讲述了1970年的一条鱼
的故事。从视角上看，采用的是成人视角，儿童的身份，感性而又理性，增加了故事的趣味性。（1点2分，答出3点即可得满分）
10．A（访问）
11．D
12．C
13．（1）强盗的头领们请我去统率他们（让我去作他们的首领），我又没答应，因此他们恨我。（注意“魁”与“长”的落实）
（2）难道老天降生的人才不一定被人所用吗？还（或者）是用人才自有一定的时机呢？（注意“生”“必”“抑”的落实）
14.【答案】C
【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。C项，“强调了诗人想要飞升成仙的梦想”错，“散仙”不是神仙，而是对狂放不羁、自由闲散的人的称呼。
15.【答案】①这首诗写雪夜与好友小饮慢酌，促膝长谈，消磨了整个夜晚，给人闲适惬意之感。②诗歌第三联写诗人的言行与时乖违，久成了年老历练之人，被人成为“散仙”，这一句透露出诗人内心的失意与不满。③结尾句，诗人肯定了别人称其为“散仙”，笑看沧海
桑田，表达出其胸怀的宽广。④从“萧条…‘雨雪天…‘残年”等词来看，情境略带凄凉，
“销”，消磨，也显悲凉失意之感。（1点2分，答出3点得6分）
【解析】本题考查学生对诗歌的内容和思想感情的把握能力。题干要求结合诗句分析“有人说，这首诗的主调是闲适惬意、乐观豁达，其中也流露出人生失意之感”，要去文中筛选“闲适惬意…‘乐观豁达…‘人生失意之感”的相关信息，根据第一联、第二联的内容可知，诗人与好友饮酒畅谈，确实是闲适惬意。第三联，“久将时背成遗老”意为长时间的言行与时乖违才成为年老历练的人，从中可以看出诗人与时格格不入的失意之感。整首诗的格调上说，是闲适惬意的，最后诗人笑看沧海桑田，足见其乐观豁达。
16.【答案】(1)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋(2)由此观之，王之蔽甚矣(3)盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬（1空1分）
【解析】本题考查学生默写识记的能力。作答时，需要关注题干的限定语句，快速锁定应填句；并注意“晦朔”“蟪蛄”“蔽”“曾”“瞬”等字的书写。
17.【答案】B
【解析】本题考查成语运用的能力。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。根据语境，主语是“游客”，应选择“纷至沓来”。饮鸩止渴：比喻用有害的办法解决眼前的问题，不顾严重后果。杀鸡取卵：比喻只顾眼前微小的好处而损害长远的利益。根据语境“得到了短期利益，却带来了长期污染”可知，应选择“杀鸡取卵”。痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。痛定思痛：悲痛的心情平静之后，再回想当时所遭受的痛苦。指吸取教训，警惕未来。根据语境，强调反思，吸取教训，应该选择“痛定思痛”。推心置腹：表示把自己内心的想法毫无保留地告诉对方。比喻真诚待人。肝胆相照：比喻彼此之间真诚相见。根据语境，工作人员耐心讲解，应选择“推心置腹”。
18.【答案】D
【解析】本题考查语句衔接的能力。根据后文语境“鱼肥了，但几年下来，一湖碧水也浊了、黄了”可知，衔接语句最后应为“渔业公司时常把大量饲料撒入湖中”，由此排除B、C两项。D项是A项的变式句，把“为了追求效益”提前，起到强调的作用，比常式句A项更合适，故选择D。
19.【答案】C
【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。原句有两个语病，第一个语病，缺少介词导致中途易辙，“十多年的艰苦工作”前需要加上合适的介词，选项中有“经过”“随着”两个介词，根据语境此句表示结果，应选用“经过”，由此排除B、D两项；第二个语病，是语句中有一个“更”字，表示递进关系，“白马湖由浊变清”是最大的变化，“更”应放在此句，因而
排除A项。
20.【答案】①要顾护（培补）阳气②都极易损伤阳气③多吃清淡食物（1点2分）
【解析】本题考查语言表达简明连贯的能力。①处应填总括句，根据这一段的内容可知，此段主要讲的是夏天要顾护（培补）阳气，因而应填“要顾护（培补）阳气”；②处根据前文
的“食用大量生冷食物”等及后文的“损伤脾胃阳气”可知应和“损伤阳气”有关；③处根
据前文的“本着‘增酸减苦、清心、调养胃气’的原则”以及后文的“少吃肥甘厚腻和辛辣
的食物”可知应填“多吃清淡食物”。
21.【答案】夏季要重视“静养”，既要“心静”，又要“身静”。（2分）因为出汗过多会耗伤心气和阴液，所以夏季要避免大汗淋漓的剧烈运动。（3分）
【解析】本题考查压缩语段、变换句式的能力。第三段的主要内容是夏季要格外重视“静养”，这包括“心静”和“身静”，要避免大汗淋漓的剧烈运动。要求使用因果关系的句子进行表述，从文段中找到“夏季要避免大汗淋漓的剧烈运动。汗为心之液，出汗过多会耗伤心气和阴液，可以做一些舒缓、轻柔的运动”，此句存在因果关系，将之表述清楚即可。
作文：（60分，参见高考作文评分标准）