16《一分钟》教案

部编版小学语文一年级下册课文五16课《一分钟》教学设计
【教学目标】
1.认识“钟、丁”等 13个生字，会写“钟、丁”等 8个生字。
2.正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
3.借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断，联系自己的生活体验初步学习管理时间。
【教学重难点】
1.正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
2.借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断。
【教学过程】一、认识“一分钟”同学们，今天我们学习的课文和时间有关。
【出示课题】
1.请你读一读课题。(16 一分钟关注：题号和课题之间的停顿钟的发音。)
（1）【出示：田字格的题目】看题目，题目中的三个字，每个字都有笔画在横中线上，【出示：横中线】看老师写课题：“一”和“分”的笔画都很舒展。（先说后写）“钟”左右结构，左右部件等宽，右边的悬针竖起笔和左边金字旁的起笔在一条水平线上，收笔稍稍长于左边，竖很舒展，有力。
（2）自己在练习本上，写一写课题《一分钟》。
2.你们知道一分钟有多久吗？没错，1分钟有 60秒，秒针转一
周就是 1分钟。
（1）1分钟能做什么呢？（2个）
（2）你看这几位一年级的小朋友，他们做了什么？
【出示：1分钟计时情况下四位小朋友在做不同的事情】
（3）你想说什么？
小结：是呀，1分钟很宝贵。
【出示】一分钟可以阅读一个小故事，可以算？道数学口算题，可以把书包整理好，还可以把桌子擦干净......一分钟可以做一件很有意义的小事情，一分又一分钟的时间加在一起，就可以做很多有意义的事情。时间多么宝贵呀！
4.【出示】可是，我们要学习的课文里的小男孩，他用一分钟做了什么事，结果怎样呢？
（1）读课文之前，我们先记住小主人公的名字。yuán yuan 元元（一起来读一读他的名字。）
（2）“元”这个字，笔画少，每一笔都要写伸展。看老师写。边写边说：先写横。一横短，二横长，部件“儿”的撇的起笔和上面短横的起笔对应，竖弯钩写舒展。
（3）元元，第二个字读轻声，读一读小男孩的名字。（4）在田字格本上把小男孩的名字写下来。
二、读文识记
（一）读文
1.下面我们跟着元元走进他的故事，请同学们认认真真朗读课文，
做到不加字，不漏字，读得字字正确。读完后，标一标课文的自然段。【出示：1.朗读课文，做到不加字，不漏字，读得字字正确。2.标出课文的自然段。】
2.课文有几个自然段？6个自然段，有标错的同学，请举手。
（二）识字
1.【出示：生字新词】都标对了。看，老师把课文里带生字的词语请出来了，自己拼一拼，读一读。丁零零刚刚已经决定公共汽车背着洗脸迟到
2.区分后鼻音【圈出生字：丁、刚、经、定、共】这 5个生字都是后鼻音，和老师一起读准确。
3.【圈出生字：已】看到这个字，你想到了哪个字？对，“已”和“己”长得很像，仔细观察“已”和“己”有什么不同？是的，让我们用一句小口决来记住它们：“自己”不出头，“已经”出头了。
4.【出示：迟、洗、背、汽】观察一下，这四个字我们可以用什么方法记住？怎么记？
5.识字游戏
【出示】钟丁元迟洗背刚共汽决定已经三、一分钟与二十分钟（一）元元用一分钟做了什么
1.丁零零，元元床前的小闹钟响了。认真观察这幅图，自己说一说看到了什么？谁来说？
2.闹钟响了，妈妈把早餐端到了桌子上，可是元元睁着一只眼，闭着一只眼，就是不想起床。课文的第
1自然段就写了这幅图，谁来读一读？
（1）【出示第 2自然段】这个自然段有逗号，有句号，还有冒号，要读好不同符号之间的停顿。
（2）冒号后面的句子是元元心里想的，我们想一想，元元心里此时在想什么？元元想多睡一分钟。他还想什么？（多睡一分钟，不会迟到。）元元心里怕不怕迟到？
（3）元元又想多睡一分钟，又怕迟到，这是他心里想的。这里有两个“一分钟”要怎样读？你说说看。你来读一读元元心里想的内容。
（4）从这个自然段，我们知道了元元用 1分钟做了什么事？睡懒觉了。（5）想象着画面，把自己当作元元，谁再来读一读第 1自然段。
（二）元元迟到了 20分钟1.1分钟以后，小懒虫元元起床了。自己读读第二自然段。
【出示第 2自然段】指导：这个自然段中的第二个句子“洗了脸、吃了早点，背着书包上学去了”这些连贯的动作，说明元元动作很快。要读得连贯，谁再来读一读。
2.最后一句，元元叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”为什么说“要是早一分钟”就好了？谁来根据课文内容填一填？
【第 2自然段旁边出示：他叹了口气，说：“要是早一分钟，就了。”】（就能赶上绿灯了。）此时的元元心里后悔吗？他在后悔什么？不该多睡一分钟。
4.再来读一读课文 1、2自然段，把元元在家里和在十字路口等车的不同表现读好。
5.读课文的第三、四自然段。
（1）接着读三、四自然段，想一想这两个自然段写的是什么？
（2）谁来说？（元元在等车，没等上车，只好步行到学校。）
（3）元元错过了绿灯，又错过了公共汽车，此时的元元又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”为什么说要是早一分钟就好了？谁来根据课文内容填一填？
【在 3、 4 自然段旁边出示：他又叹了口气，说： “要是早一分钟，就了。”】（就能及时通过十字路口了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟，就了。”】
（就能赶上公共汽车了。）元元这一次叹气和前一次叹气有没有不同？
是呀，此时的元元更加着急，更加后悔了。谁来深深地叹一口气，读一读这个句子。
（5）谁再来读一读课文 3、4自然段，把元元的更加着急和后悔读好。
（6）自己读一读。
6.接着读第五、六自然段。
（1）这两个自然段是元元到了学校的情境。看课文插图，元元有什么表现？元元耷拉着眼皮，红着脸，咬着嘴唇，低着头，表现得很不好意思。
（2）看看老师在做什么？在指着手表告诉元元，他迟到了二十分钟。
（3）此时，元元的心情是怎样的？元元的心情很难过，很难受，心里很后悔。
（4）总结：元元明明早晨只睡了 1分钟懒觉，为什么迟到了二十分钟呢？让我们把元元迟到的二十分钟找出来吧!你们自己先读一读，说一说。
【出示：因为晚一分钟，所以没有赶上绿灯。因为没有能赶上绿灯了，所以。（没能及时通过十字路口）因为没能及时通过路口，所以。（没能赶上公共汽车）因为没能赶上公共汽车，所以。】（就迟到了）坐在座位上的元元此时会想什么呢？如果不多睡一分钟就不会迟到了。
四、回顾课文
1.同学们，如果元元没有多睡这 1分钟会是怎样的结果呢？自己读一读，填一填。
【出示：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就。要是能赶上公交车，就不会迟到了。】
谁会填？2.学到这，你想对元元说什么呢？
【出示：你想对元元说什么？】学生回答。同学们刚才说的都非常好，【出示：懂得珍惜时间，合理利用和管理自己的时间。】时间是最宝贵的，我们要懂得珍惜时间，合理利用和管理自己的时间。
五、拓展延伸
1.我们一起读一读有关珍惜时间的名言警句。【出示：名言一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。】
2.同学们，一分钟还能做什么呢？【出示：一分钟能做什么？】请你课后亲自做一做，并且记录下来。
3.课后老师也给大家推荐一本书，名字是《神奇的时间》