第一章 代代相传的生命 单元培优测试（含答案）

第一章 代代相传的生命 单元培优测试
一、选择题(每题2分，共30分)
1．下列各项中，描述生物的一个完整生长时期的是(　　)
A．大豆从种子萌发到开花结果 B．人从婴儿期到成年期
C．受精的鸡蛋孵化出小鸡 D．蛙的受精卵发育成蝌蚪
2．胎儿在母体子宫内发育的过程中，不能进行下列哪项生理活动(　　)
A．气体交换 B．排泄废物
C．消化食物 D．血液循环
3．细胞结构相类似的一组生物是(　　)
A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌
C．小麦、番茄、灵芝 D．平菇、灵芝、木耳
4．如图1所示为人体胚胎发育的部分阶段，下列叙述正确的是(　　)
A．受精卵是在子宫中形成的
B．①②是细胞分裂过程，分裂时细胞质先分成2份，随后细胞核分成2个
C．③过程中会形成不同的组织
D．①②③过程中细胞内的遗传物质发生了改变
5．下列说法正确的是(　　)
A．一般情况下，一个卵细胞可以同时接受多个精子
B．一个因病被摘除子宫的妇女，将表现出不再具有生殖能力，不再产生卵细胞
C．在受精作用中，精子和卵细胞的细胞质相融合
D．精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精作用
6．下列生物个体的生殖方式中，属于无性生殖的有(　　)
①椒草的叶片长出新植株　 ②蛙的受精卵发育成蝌蚪　
③草履虫通过分裂产生新个体　 ④玉米种子种下长出玉米幼苗　
⑤马铃薯的块茎发芽生根　 ⑥代孕母羊产下克隆羊“多莉”　
⑦蚕蛾产下的受精卵发育成蚕
A．①②③④ B．①③④⑤⑥ C．①③⑤⑥ D．②④⑥⑦
7．下列四粒种子的不同部位受到损伤(阴影部位表示缺损部分)，即使在适宜条件下也不能萌发的是(　　)
A．① B．②③ C．④ D．①②③④
8．卵生动物的卵细胞相对较大，其主要意义是(　　)
A．卵大含养料多，有利于胚胎发育 B．卵大空间大，有利于胚胎发育
C．卵大抵御外界环境变化的能力强 D．卵大可以吸收更多的热量
9．蝗虫的个体发育过程是(　　)
A．受精卵→幼虫→成虫 B．受精卵→蛹→成虫
C．受精卵→蛹→幼虫→成虫 D．受精卵→幼虫→蛹→成虫
10． 生物的生殖使地球上的生命代代相传、繁衍不息。下列属于有性生殖的是(　　)
11．下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图(图4)的叙述，错误的是(　　)
A．图甲所示幼苗是由图丁中的①②③④发育而来的
B．图甲中①和②分别是由图丁中的②和①发育而来的
C．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的
D．与玉米种子相比，图丁中结构④的数量和功能都不相同
12．“春种一粒粟，秋收万颗子。”下列相关叙述正确的是(　　)
A．无论是裸子植物，还是被子植物，它们的种子中都有胚
B．裸子植物的种子比被子植物的种子能够得到更好的保护
C．在肥沃的土壤中，丰富的营养物质有助于种子更快萌发
D．肥沃的土壤能给绿色植物的生长发育提供充足的有机物
13．某学习小组探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果如下表所示，下列有关分析中错误的是(　　)
装置 小麦种子数 实验条件 实验结果
① 50粒 潮湿 4 ℃ 0粒萌发
② 50粒 干燥 25 ℃ 0粒萌发
③ 50粒 种子完全浸没在水中 25 ℃ 0粒萌发
④ 50粒 潮湿 25 ℃ 48粒萌发
A.①与④比较，说明温度是影响种子萌发的环境条件
B．②与④比较，说明水分是影响种子萌发的环境条件
C．③中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的各种条件
D．④中有2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发的自身条件
14．一颗豆荚，里面有3粒豆子，请问它分别由几个子房，几个胚珠发育而来(　　)
A．3，3 B．1，1 C．3，1 D．1，3
15．关于细菌和真菌的说法，正确的是(　　)
A．细菌和真菌对人类一般都是有害的
B．遇到不良环境时，细菌通过芽孢繁殖
C．细菌都是单细胞生物，真菌有多细胞的，也有单细胞的
D．酵母菌与乳酸菌结构的主要区别是后者有成形的细胞核
二、填空题（共9题，每空1分，共40分）
16.土壤中的种子在适宜的条件下会逐渐萌发，胚芽在出土前将逐渐________ (选填“向上”或“向下”)生长，其内部的有机物含量将逐渐________ 。所以农业生产中种子埋植的深度应适宜。
17.人体胚胎植入子宫内膜后，在胚胎与子宫壁接触的部位形成 ________，通过 ________和 ________，胚胎从母体获得所需要的各种 ________和 ________，并将代谢产生的 ________和废物排入母体血液。
18.下图表示果实的形成，图中①、②、③、④分别为________、________、________、________。
19.如图是花的结构示意图，请据图回答：
（1）一朵花的主要部分是【4】________和【7】________。
（2）开花后，要结出果实和种子，还要经过________、________两个重要的生理过程。
（3）桃子由【3】________发育而来。
（4）采用________的方法，可以让毛桃树上结出油桃。
20.为下列生物选择正确的生殖方式。
①细菌________ ②青霉________ ③酵母菌________ ④月季________ ⑤马铃薯________
A、孢子生殖 B、分裂生殖 C、营养生殖 D、出芽生殖
21.将一粒玉米种子沿中线纵剖开，在剖面上滴一滴碘液，其中呈深蓝色的结构是________，其中所含的重要成分是________。
22.蝗虫一生经历了________ 、________ 、________ 三个时期。家蚕的发育过程要经过 ________ 、________ 、________ 、 ________ 　四个时期。
23.开花，传粉，受精，结果，是很多植物生命中最灿烂的时刻。请识图作答：
A图正在进行的是________过程；B图正在进行的是花粉中精子与雌蕊内的细胞融合的________过程。桃是一个果实，我们食用的部分是由________发育而来。桃子中桃皮是外果皮、桃核壳是内果皮、桃仁是________。
24.如图是被子植物一生中的相关结构，请认真分析并回答：
（1）B的主要部分是________，由 B→C 必须经过的两个过程是________。
（2）C 中的________是裸子植物所没有的。
（3）请用字母和箭头把被子植物的一生按顺序排列起来：________。
三、实验探究题(共4题，每空2分，共30分)
25.大豆种子具有2片子叶，能为种子萌发提供营养物质，小明认为：大豆种子子叶的完整程度会影响种子。
【实验设计】
实验步骤设计要求
①准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标为A、B；选取大小相近、具有完整胚的活大豆子40颗，经充分浸泡后，随机平均分成两组。选择合适的实验器材。
②将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后，平铺在A培养皿中；将另一组大豆种子________，设置对照实验
③将A，B两个培养皿放置在相同的适宜环境中，每天同时浇适量且等量的水。控制实验条件。
④每天观察并记录________，并进行统计分析观察和记录。
【问题交流】
多次重复实验后，小明发现A、B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率，小红认为该实验还是不足以支持小明的结 论，还需要进一步实验，请设计实验方案：________。
26．“某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量”。为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如图实验。实验前，在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉蘸取含酵母菌的培养液擦遍自己的手。(酵母菌与人类的关系密切，是工业上最重要、应用最广泛的一类微生物，在酿造、食品、医药工业等方面占有重要地位。)
第一步：甲与乙握手，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，盖上盖子。
第二步：甲与乙再握手，不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下，盖上盖子。
第三步：把两个培养皿同时放入培养箱中，在28 ℃条件下培养24小时，并观察。
根据上述实验，回答下列问题：
(1)该实验的假设是___________________________________________________。
(2)培养24小时后，如果在________号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。
(3)本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其目的在于____________________________。
(4)实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这样做的原因是________________________________________________________________________
(5)用大拇指在培养基上按三下后，立即盖上盖子，这样做的目的是__________________________________________________________。
27．小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。
(1)根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是________(填字母)。
A．死了 B．没有带芽眼
C．块太小 D．没有根
(2)为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，平均分成两组，将____________________种在甲花盆内，将______________________种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
④预计________花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是________________________________________________________________________。
⑤得出的结论是：________________________________________________________________________。
28．如图是探究“种子萌发的环境条件”的实验装置，每个罐头瓶中均放有相同的干燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图分析并回答下列问题。
(1)如果探究“种子萌发需要一定的水分”，应选择____________瓶形成对照实验。
(2)2号、3号瓶形成对照实验，得出的结论是____________________。
(3)1号、4号瓶________(填“能”或“不能”)形成对照实验。
答案
一．选择题
1．A 2．C　3．D　4．C　5．D　6．C　7．C　8．A　9．A　10．A
11．B　12．A　13．C　14．D　15．C　
二、填空题
16. 向上；减少
17. 胎盘；胎盘；脐带；养料 ；氧；二氧化碳
18. 子房；胚珠；果皮；种子
19.（1）雌蕊；雄蕊
（2）传粉；受精
（3）子房
（4）嫁接
20. B；A；D；C；C
21. 胚乳；淀粉
22. 卵；若虫；成虫 ；卵；幼虫；蛹；成虫
23. 传粉；受精；子房壁；种子
24.（1）雌蕊和雄蕊（或“花蕊”）；传粉和受精
（2）果皮
（3）A→E→B→D→C
三．实验探究题
25. 不作处理，平铺在B培养皿中；种子萌发的数量；另取两组与A、B两组相同的大豆种子，经充分浸泡后，一组不作处理，另一组除去一片子叶，再将剩余的一片子叶除去1/3、2/3后，重复上述实验
26．(1)常洗手可以减少手沾染病原菌的数量　(2)2　(3)保护实验者的健康　(4)酵母菌太小，无法用肉眼直接观察，通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察　(5)防止空气中的细菌落入培养皿影响实验
27．(1)B　(2)②带有芽眼的马铃薯小块　不带芽眼的马铃薯小块　③排除因马铃薯块大小不等对实验结果造成的干扰　④甲　形成对照　⑤马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
28．(1)1号、2号　(2)种子的萌发需要适宜的温度　(3)不能