人教版八年级 体育与健康 第九章 武术 五步拳 说课课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
八年级《体育与健康》
指导思想
教学目标
学情分析
教材分析
教法与学法
课的流程
指导思想
　 本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进自主选择和创新学习。以“激趣导入、实践与体验、身心调整”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动的参与和创新中，体验运动、创造和合作的乐趣。
教学目标
3.通过学习五步拳1--3动作，不断培养学生的武术兴趣，激发其参与体育锻炼的动机，通过小组学习，增强学生们的合作意识。
1、通过本节课的学习，使80%的学生能够基本独立完成五步拳1--3动作，30%的学生能够较熟练的完成。
　
2.通过练习五步拳1--3动作，提高学生的协调、平衡等运动能力。
学请分析
　　这班级的学生，有个性，有自己的主见，好动、好学，兴趣广泛，认知能力、自锻意识、自控能力强。班级的体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
教材分析
本课教学对象为八年级4班的学生。激发学生身心发展潜能，具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
教学重点：动作的规范性
教学难点：上下肢协调用力
教法与学法
1.教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
2.学法：采用小组练习法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
课的流程
激趣导入
实践与体验
身心调整
常规导入
热身操
1、教师讲解示范五步拳1-3 动作
放松操
课堂小结
6-8分钟
30—32分钟
4-5分钟
2、单个动作教学；在教师的带领下集体模仿练习
3、运用顺进分解法进行组合动作练习
4、五步拳1-3动组合练习
5、合作性练习
兴趣导入
根据初中生喜欢节奏强的音乐和爱美的特性，选用青春健身操作为准备活动，有利于激发学生学习兴趣。学生能在欢乐的气氛中热身，并带着愉快的心情投入本课学练。
激 1、常规导入
发
兴 慢跑
趣 2、热身操
拉伸 （游戏）
实践与体会
运用顺进分解法进行组合动作练习
认真练习，动作要到位有力
(爱拼才会赢)
集体模仿练习
五步拳1-3动组合练习
主动同组员进行交流
(学以致用)
合 作 性 练 习
五步拳1-3动组合比赛
(相互合作、共同胜利)
积极地模仿练习
(我选择、我练习、我喜欢)
选 择 菜 单
我选择
我练习
我喜欢
身心调整
　　
放松操（兔子舞）、课堂小结
------轻松愉快，身心放松，互动交流
课的特点
以问题导入的方式进行组织教学，激起学生的学习兴趣；采用自主选择性学练活动，比赛活动方法，力求练出品位；采用探究性学练活动，丰富实心球练习方法，力争“玩”出花样。
预期效果
　
　 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为115～125次/分，整堂课练习密度约为：45～55%，练习强度为中。