人教版一年级数学下册 2.1 十几减9 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 第二单元第一课时 十几减9
难点名称 理解并掌握“破十法”和“想加算减”的计算方法和算理
难点分析 从知识角度分析为什么难 “十几减9”作为20以内退位减法的起始课尤为重要，是学习两位数减一位数的退位减法的重要基础知识，学生必须在理解算理的基础上学会计算方法。
从学生角度分析为什么难 一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，对于十几减9的算式，大部分学生已有一些基础，但在计算时，存在一些不完善的技能，并且对算理的理解不多。
难点教学方法 通过多媒体教学课件直观演示“破十法”和“想加算减”的算理 鼓励学生独立思考、自主探索，进行个性化学习。
教学环节 教学过程
导入 欣赏“凑十歌”，复习旧知 9+8= 9+3= 9+4= 9+6= 9+5= 9+9=
知识讲解 （难点突破） 课件出示数学书第10页的图，看！谁来了？（小丑）小丑在干什么？（卖气球）小丑也给同学们带来了气球，他要把气球送给积极动脑的孩子。现在请同学们仔细观察: 你能获得什么数学信息？(小丑有15个气球，卖出9个) 问题是什么？（还有几个？） 如何列式？（15-9） 2.利用学具，动手操作，探究算法。 （1）摆小棒，先摆10根，再摆5根，就把15分成了10和5。要去掉9根小棒，右边5根不够去掉9根，那就从左边的10根里面圈掉9根，算10减9等于1。再把剩下的1根和右边的5根合起来，就是1+5＝6，所以15-9就是等于6。 小结：像这样个位上的5不够减掉9，我们就用十位上的1个十，用10直接减9等于1，再用1去加5，这种方法叫破十法。 （2）想加算减 如果不摆小棒，还能怎么算？刚才我们都是通过减法来算的，还可以想到什么方法呢？（加法） 因为9+6＝15，所以15－9＝6，通过想加法，来做减法，我们也给它起一个名字叫想加算减。
课堂练习 （难点巩固） 摆一摆，算一算。 11－9＝？ 2.黄色的气球有4，蓝色的有9个。 你能列出一个加法算式吗？ 你能写出一个减法算式吗？ 算一算，找规律。 11-9＝ 12-9＝ 13-9＝ 14-9＝ 仔细观察这些算式和它们的得数，你发现了什么？ 运用规律，算一算。 15 - 9 = 16 - 9 = 17-9＝ 18-9＝
小结 这节课主要学习了十几减9的两种计算方法：破十法和想加算减，还学习了利用规律，简便计算。在今后的学习中，希望同学们用数学的眼光积极去发现、去思考，去寻求解决问题的方法。最后，小丑把气球送给同学们。