人教版一年级数学下册 2.4 整理和复习 教案

20以内的退位减法整理与复习
教学目标：
引导学生发现20以内的退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内的退位减法计算方法。
使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，并提高口算能力。
培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。
教学重点：
发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。
教学难点：发现规律、表达规律、应用规律的过程。
教学准备：
课件、答题卡
教学过程：
教学过程
复习导入
师：在进入今天的学习之前，老师准备了几道计算题，有谁愿意来比比谁算得又对又快？
师选两名学生进行比赛，对表现好的学生给予表扬。
师：想一想，这是我们哪个单元学过的知识，在这个单元里，我们还学会了哪些知识？
学生汇报，师板书课题（20以内的退位减法整理与复习）
整理与复习
引导学生整理20以内的退位减法表
（1）课件出示20以内退位减法表，引导生横着、竖着观察整理的方法。
师：今天我们先来认识一位新朋友，她叫晶晶，今天我们就跟着晶晶小朋友一起学习好吗？说一说晶晶是怎样整理这个表的？想好的同学请举手回答。
学生汇报，师结合生汇报及时给予表扬。
（2）请生把余下的表格整理出来，并任意指出一道算式说出得数。
师：请同学们按照晶晶整理的方法把余下的算式整理出来，想好了请举手回答。谁来说说这些算式的得数是多少？
生汇报，师结合生汇报板书算式得数。
（3）引导生观察比较每行、每列的算式得数，找出表中的规律。
师：通过计算第一列算式的得数，你发现了什么？通过计算每一行算式的得数，你发现了什么？
生举手汇报，师及时给予表扬。
培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
师课件出示主题图，让生说说从图中知道了哪些信
息？问题是什么？怎样解答？
师：请同学们与同桌之间相互说一说从题目中知道了些什么？问题是什么？你是怎样解答的？
指名生汇报，师及时给予表扬。
（教学中师要给予充足时间找出题目中的已知信息、没用的信息和未知的问题，并培养学生学会用数学的语言描述题目中已知的信息和未知的问题）
巩固提升（勇敢闯三关）
师：在刚才的学习中，你们表现得太棒啦！晶晶小朋友送给你们每人一个大大的拇指！同学们，请你们伸出你们的大拇指来表扬聪明的自己吧！今天呀，晶晶小朋友还特意为我们准备了几道闯关题，同学们有没有信心闯关成功？
师课件出示闯关题：
看图列式
师：请同学们与同桌相互说一说从图中知道些什么？要求的是什么？怎样解答？请将解答的结果写在答题卡上。
让生独立完成后，师课件出示正确答案，集体订正。对表现好的学生师及时给予表扬。
解决问题
师：请同学们认真读题，找出题目中有用的信息和未知的问题，将解答结果填写在答题卡上，做完了就举手。
师巡视中发现问题及时给予指导，然后课件出示正确答案。对做得又对又快的学生及时给予表扬。
师：请同学们认真读题后独立解答问题，将结果填写在答题卡上。
生独立完成后，指名生汇报解答结果，并要求学生说说提问的时候可以怎样做？
课堂小结
同学们，说说这节课你有哪些收获？
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