人美版小学四年级美术下册14《艳丽的大公鸡》教案

《艳丽的大公鸡》名师教案
教材分析：
本课属于造型 表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标：
1.知识目标：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
2.能力目标：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
3.情感目标：培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点：
了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。
教师用具：
课件、色卡片、示范画等。
学生用具：
水彩笔、油画棒、彩砂纸、橡皮泥等。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，今天老师准备带两个动物朋友过来参加选美大赛，可是这两个朋友半路发生了争吵，是怎么回事？咱们来看看：（播放《斗鸡》）哎呀，原来是两只大公鸡呀，打得身上的毛都掉了，所以它们不好意思来，也认识到自己的错误。它们想请同学们帮它们设计漂亮的衣服，能继续参加选美比赛，你们愿意帮助它们吗？（愿意）太好了，我相信在同学们的帮助下这两只大公鸡一定会变成艳丽的大公鸡的。（板书课题——艳丽的大公鸡）
二、探究新知
1、了解公鸡结构、动态特征，初画公鸡外形
A、欣赏生活中的大公鸡
师：同学们喜欢大公鸡吗？（喜欢）喜欢它们什么呢？
生：漂亮、威武……
师：说得好，老师带你们去看看吧：这只公鸡在干啥？（打鸣）你们会学公鸡打鸣吗？（生学打鸣）还不错，学得真像啊！再看这只在悠闲地觅食，这只站立的大公鸡，你能用个成语来形容一下吗？（生：金鸡独立），这只正要展翅欲飞。看了这些姿态不同、漂亮地大公鸡，想把它们画下来吗？（想）
B、分析大公鸡结构、动态特点。
师：那我们先来仔细观察大公鸡，你能说说它的身体是由哪几部分组成的呢？
生：公鸡由头、颈、身体、尾巴、腿、爪子等部分组成。
师：每个部分又有哪些什么特点？
生：头顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛又小又圆，嘴尖尖的，嘴的下面有一个红红的薄片状肉垂叫肉髯。身体两侧长着翅膀，浑身披着美丽的羽毛。尾羽很长，颜色丰富多彩。腿比较细，脚趾前三后一，上面长着尖尖的指甲。
C、示范公鸡画法。
师：根据这些特征，老师就来画一画，（师示范）这只是一只行走的大公鸡，还能画出大公鸡更多的动态吗？（出示公鸡动态结构图）老师带来了一只“会动”的大公鸡：看，这是一只什么动态的大公鸡？（行走的大公鸡）还有什么哪些动态呢？
师移动公鸡身体的各部位，让它变成不同动态的大公鸡。奔跑的、拍打翅膀、单脚独立、尾巴翘起的大公鸡。记住刚才大公鸡的这些动态特征了吗？现在请同学们拿起笔，勾画出一只姿态生动可爱的大公鸡。
2、复习冷暖色知识
师：大家画得不错，我们今天学的是艳丽的大公鸡，你认为艳丽是什么意思呢？
生：鲜艳的颜色。
师：你知道有哪些鲜艳地颜色呢？……
生：红、黄、蓝、橙、绿、紫……
师：现在老师这儿有两幅图片，看看有没有这些颜色：比较一下这两幅图片上的色彩带给我们什么感受？
生：第一幅图给人很寒冷的感觉，因为上面都是蓝色，第二幅图给人很热的感觉，因为上面是橙色。
师：上学期学习了生活中的冷色和暖色，你认为哪幅图属于冷色调？哪幅图是暖色调？
生：第一幅图是冷色调的。第二幅图是暖色调。
（板书：冷色暖色）老师这儿还有些色卡，请同学上来摆摆哪些颜色是冷色？哪些颜色是暖色？（学生摆色卡）
3、感知艳丽学会搭配
A、感知艳丽
师：（出示冷色、暖色大公鸡）有了这些颜色是不是就可以画出艳丽的大公鸡呢？今天老师还请来了三只大公鸡，首先有请冰冰和阳阳的大公鸡闪亮登场，看看冰冰和阳阳的外衣用到了哪些颜色？
生：冰冰外衣用到了蓝色、紫色和绿色。是冷色的。阳阳外衣用到了红、橙、黄等暖色。
师：原来是一只穿着冷色调外衣和一只穿着暖色调外衣的大公鸡呀。它们身上的色彩漂亮吗？
生：感觉有些单调……
师：下面出场的是叫花花的大公鸡，花花的外衣与另两只有什么不同？
生：花花的外衣把前两只身上的颜色用到了一起，既有冷色又有暖色还有对比色。
师：你能用一个词语来形容吗？
生：艳丽
师：这种艳丽的色彩是怎样产生的呢？
生：把冷色和暖色一起运用，色彩形成强烈的对比，（板书：对比强烈）所以感觉艳丽。
B、冷暖色搭配方法
师：还有比它更艳丽的大公鸡吗？我们再来看看（出示作品《金鸡展翅》）作品里的大公鸡给你什么感受？
生：美丽、鲜艳、五彩斑斓……
师：作品运用了哪些颜色，大公鸡整体色彩搭配有什么规律？
生：作品运用了红色与绿色、橙色和蓝色、黄色和紫色……
师：这些颜色既是冷暖色，又是对比色。有了冷暖对比色，画面更靓丽了。这些冷暖对比色是怎样搭配的呢？
生：公鸡身体以冷色为主，而且冷暖色是穿插搭配，翅膀和尾巴以暖色为主。师：这种冷暖色的穿插搭配使画面显得对比强烈，色彩艳丽，给人带来更加热烈、欢快、兴奋的感觉。
（板书：色彩艳丽）
C、“比一比”小游戏
师：现在是考验大家的时候了，我们来玩一个“比一比”小游戏。看，两只公鸡飞来了，它们都运用了冷色和暖色，哪只公鸡更艳丽？
生抢答，谈理由。
师：又飞来一只，你的想法改变了吗？为什么？
生：第三只更加艳丽，冷暖色穿插变化丰富，用到了渐变色的涂色方法，而第一二只是用平涂的方法，所以给我们一种视觉冲击力。
师：又飞来了一只，怎样呢？
生：第四只运用了冷暖色搭配的基础上，渐变色彩画得更有层次、更丰富，给我们更强的视觉冲击力，所以感觉更加艳丽。
师：所以我们在涂色时，可以运用渐变色的涂色方法，画面会更艳丽。（出示教师范画）
三、艺术实践
师：你能让刚才画的大公鸡变得艳丽起来吗 （能）
你想让你的大公鸡成为今天选美比赛的冠军吗？请用你准备的绘画材料，运用刚才学到的冷暖色搭配方法和渐变色的涂色方法大胆的画一只艳丽的大公鸡。
四、展示评价
1、学生进行互评及自评。在展区评出最艳丽的大公鸡，并说明理由。给设计师颁发皇冠。
2、教师评价。鼓励有创新的作品。
五、拓展延伸
（出示课后拓展图片）同学们在生活中，有很多冷暖色搭配在一起产生很艳丽、明快的事物，我们来看看。这些色彩多美啊，让我们运用今天所学的色彩知识装饰和美化我们的生活吧！
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