爸爸的花儿落了

《爸爸的花儿落了》学案
【学习导航】
1、有感情地朗读课文，通过细节把握爸爸这一人物形象。
2、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
【课前预习】
1、字词库：朗读课文，借助工具书和课文注释整理生字词。
2、感知厅：用简练的文字概括文章写了一个怎样的故事。
3、资料吧：查找资料，了解作者和文章的写作背景。
林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》、《晓云》等。、她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人；同时，她是一个幼年丧父的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子、三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友。
本文节选自《城南旧事》。《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末北京城南的事情。作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。”作品《城南旧事》是她美好回忆的结晶，内容中处处流露出作者在北京生活的影子，甚至主人公的名字“英子”也是她的小名。1948年，在北京生活了25年的林海音又回到了台湾老家，并开始走上文学创作之路。作者想念北京，缅怀童年，所以说，《城南旧事》不仅是林海音童年及青春美梦的重温，更是她对已逝岁月的神往和深深的眷恋。《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分。节选部分以毕业典礼为线索，随主人公起伏的思潮而记叙，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。这与作者多处运用插叙的手法是分不开的。
4、疑问阁：预习中遇到的疑难问题。
【课堂学习】
一、激活思维
“长亭外，古道边，芳草碧连天。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多……”是啊！同学们，“人生难得是欢聚，唯有别离多。”今天，就让我们一起走近12岁的小姑娘英子经历的别离，去感受别离之伤、别离之思、别离之美。
二、活动任务
1、感情朗读，通过细节把握爸爸这一人物形象。
2、体会父爱，感悟成长。
三、活动过程
活动一：走近爸爸
1、文中写了英子和父亲之间的哪些故事？
2、爸爸是怎样一个人？
活动二：品味父爱
3、在英子和爸爸的故事中，哪个情节最令你感动？小组内用你们喜欢的方式带着感情朗读，并品味语言。
活动三：告慰父爱
4、“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”请归纳一下“我”成长的历程。
活动四：拥抱父爱——不得不说的故事
5、故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲（母亲或是长辈也可）的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。
【课堂小结】
花开花落是自然规律，纵使再美丽的花也会凋谢，但却会留下浓浓的花香，一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。爸爸的花儿虽然落了，但结出的果实却是沉甸甸的——英子真正成长起来。父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人！我们要衷心的道一声：父亲，谢谢你！
【课后反思】（我的收获、不足之处、改正意见等）
【资料链接】林海音语录
1、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 ……我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。——————林海音《冬阳 童年 骆驼队》
2、在我为文多年间，从来没有一篇专为父亲而写的，因为我知道如果写到父亲，总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。 ——林海音《城南旧事·序》
《爸爸的花儿落了》教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文，通过细节把握爸爸这一人物形象。
2、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
教学重点：通过细节把握爸爸这一人物形象。
教学难点：领悟成长的真正含义。
教学过程：
一、导语：我们刚才欣赏的是根据林海音的小说《城南旧事》改编的电影《城南旧事》的主题曲《送别》，也叫骊歌。在《城南旧事》的故事里，主人公英子经历了太多的离别，正如歌中唱到的“人生难得是欢聚，唯有别离多……” 在《惠安馆传奇》中，英子刚认识的秀贞，因爱人的离去，骨肉的分离，成了疯子。在一个凄风冷雨的晚上，她带着失散多年的女儿去寻找自己的爱人，却双双惨死在火车下。她们离英子永远地去了……宋妈是照顾英子的奶妈。她的儿子因无人照看溺水身亡，女儿又被丈夫狠心地卖掉，英子深爱着的宋妈最终也被丈夫无情地带回了农村老家，永远地离开了她……很多熟悉的爱着英子的人都随着英子的长大，随着英子失去的童年一起失去了…… 在英子的童年中，最后一个离英子而去的，却是深爱着她的父亲。今天，就让我们一起走近12岁的小姑娘英子经历的别离，去感受别离之伤、别离之思、别离之美。请大家打开课本，我们今天共同学习林海音的小说《爸爸的花儿落了》（板书：《爸爸的花儿落了》林海音）
二、学习这篇小说，我们有两个活动任务：1、感情朗读，通过细节把握爸爸这一人物形象。2、体会父爱，感悟成长。
三|、速读课文，用简练的文字概括文章写了一个怎样的故事。
写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
四、落实活动一：走近父亲。
1、文中写了英子和父亲之间的哪些故事？
A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱 C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静
2、爸爸是怎样一个人？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
五|、落实活动二：品味父爱
爸爸是多么喜爱花，花儿贯穿于文章的始终，爸爸的一生都与花儿连在一起，爱花的爸爸热爱生活，更爱自己的女儿。爸爸的爱始终陪伴着女儿英子的成长，请同学们再读课文，找出那些满蘸着父爱的句子，小组内用你们喜欢的方式带着感情朗读，并品味语言，注意其中的细节描写。
“爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。”老师，我看到了，爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子。这一细节体现了爸爸对我的疼爱。（真是严而不历，爱在严中啊！在这个故事中还有这样的细节吗？）在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱。（父爱是这样不善于表达，却又是这样真切地存在着啊！）同学们从其他的故事中读出父爱了吗？文章开头在我希望爸爸能参加我的毕业典礼时，爸爸对我说话是哑着嗓子的，看出爸爸病重，从后文得知，爸爸在小英子参加完毕业典礼之后就去世了，可见当时爸爸是强忍者病痛还微笑着跟小英子说话，这是不让女儿担心，体现爸爸对女儿的爱。
这篇文章老师每读一遍都会被更深地感动着，老师来读一段，看看你们是否也会被这一处感动呢？“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。让后，他又转过脸来叮嘱我：‘明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！’”我对这一处也很感动，爸爸知道自己将不久于人世，当小英子要求爸爸硬着头皮去学校时，爸爸心里是非常痛苦，也非常无奈，有这样的细节：把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲，爸爸内心的痛苦不愿意让女儿看到，只有自己默默地承受，却还不忘叮嘱女儿，这是深沉的父爱。（大爱无言啊！）
看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），这里面还包含着殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励 ……
六、落实活动三：告慰父爱
浓浓的父爱悄无声息的滋润着英子的心田，“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。” 请归纳一下“我”成长的足迹。
六年前爸爸鼓励英子好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。 “六年后”到了，英子真的被选做这件事。
六年前想逃学挨了爸爸的打，后来，英子每天早晨都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……英子长大了，英子不再是孩子了，
七、落实活动四：拥抱父爱
好感人的一幕，影片中深深的父女之情像雨丝一样，浸润了我们每个人的心田，让我们每个人的心都潮湿起来，心灵深处最柔软的一角被掀开了，我想此时此刻，同学们一定有很多话要说，有很多情感要抒发，请打开你记忆的闸门，回顾被父母或长辈感动的瞬间，注意表现充满爱意的语言、表情、动作，把你的感动和我们一起分享。
八、小结：大家的故事感动我，你们的感恩之心更让我欣慰。爸爸的花儿虽然落了，但结出的果实却是沉甸甸的——英子真正成长起来。父母的爱伴随我们成长，陪我们走过风风雨雨，只要心中有爱，花开花落我们一样会珍惜。让我们怀着感恩的心，对待父母，对待成长，把童年往事分成两段，一段随时间而去，一段烙在心底。
课件12张PPT。 在《惠安馆传奇》中，英子刚认识的秀贞，因爱人的离去，骨肉的分离，成了疯子。在一个凄风冷雨的晚上，她带着失散多年的女儿去寻找自己的爱人，却双双惨死在火车下。她们离英子永远地去了…… 宋妈是照顾英子的奶妈。她的儿子因无人照看溺水身亡，女儿又被丈夫狠心地卖掉，英子深爱着的宋妈最终也被丈夫无情地带回了农村老家，永远地离开了她…… 很多熟悉的爱着英子的人都随着英子的长大，随着英子失去的童年一起失去了……
在英子的童年中，最后一个离英子而去的，却是深爱着她的父亲。
爸爸的花儿林海音落了活动任务1、感情朗读，通过细节把握爸爸这一人物形象。
2、体会父爱，感悟成长。
走近父亲 1、 文中写了英子和父亲之间的哪些故事？
2、爸爸是怎样一个人？品味父爱 在英子和爸爸的故事中，哪个情节最令你感动？小组内用你们喜欢的方式带着感情朗读，并品味语言。
告慰父爱“爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。”
请归纳一下“我”成长的足迹。

在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲的责任。我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援的手。每一个进步，都靠自己的力量，我以受人怜悯为耻。我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担。父亲的死，给我造成了这一串倔强，细细地想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢！
拥抱父爱 你有过被父母或长辈感动过的记忆吗？想一想，把你的感动和我们一起分享。