《绿色植物三大作用》训练题含答案
文档属性
| 名称 | 《绿色植物三大作用》训练题含答案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 188.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2012-12-26 08:32:18 | ||
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文档简介
2012届九年级生物《绿色植物》三大作用训练题答案
一、选择题
1、小明在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，取盆栽银边天竺葵经阳光照射后的一片叶片，脱去叶绿素，用碘液处理，发现叶的绿色部分变成蓝色，而银边部分不变蓝色。这一事实说明：光合作用需要（ D ） A、水 B、二氧化碳 C、光 D、叶绿素
2、在做“探究绿叶能否在阳光下制造淀粉”这一实验时，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，其目的是（ A ）
A、使叶片中的叶绿素溶解到酒精里 B、使叶片中含有的的淀粉溶解到酒精里
C、检验叶片中是否含有叶绿素 D、检验叶片中是否含有蛋白质
3植物光合作用过程中，物质和能量的变化是（ A ）
A、合成有机物，储存能量 B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，释放能量 D、分解有机物，储存能量
4、为美化环境，同学们在教室里摆放了许多盆花。如果浇水过多过勤，就会导致花根腐烂，甚至死亡。这是因为（ C ）
A、花盆中水分过多，细菌大量繁殖，造成腐烂 B、花根浠水过多，细胞胀破而死
C、花盆中水分过多，影响花根的呼吸作用 D、花土中水分过多，根的呼吸作用旺盛
5、在藻类繁盛的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头，甚至跳出水面的现象，究其原因是（ C ）
A、水温较低 B、水温较高 C、水中氧气较少 D、水中氧气较多
6、利用大棚栽培农作物，科技人员常在夜间适当降低大棚内的温度，其作用是（ D ）
A、可减少虫灾大生 B、可促进植物的有机物分解
C、可促进植物的光合作用 D、使呼吸作用减弱，利于有机物的积累
7、下列选项中不符合绿色植物光合作用的特点是（ A ）
A、释放能量供生命活动的需要 B、利用光提供的能量
C、把光能转化为化学能 D、合成淀粉等有机物
8、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮光，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部分是（ B ）
A、被遮光的部分 B、见光的部分 C、只是叶片的边缘变蓝 D、整个叶片都变蓝
二、实验探究填空题
1、光合作用包含了两个方面的转化：一是物质转化，即把简单的 无机物 制造成复杂的 有机物 。二是能量转化，即把 光能 转变为 化学能 储存在 有机物 中。
2、下面是某种树叶的外形图，图中①②③④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向。请根据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则①②③④所代表的物质分别是
① 二氧化碳；② 氧气 ；③ 水 ；④ 有机物 ；
物质④是通过 筛管 运输到其它器官；若物质②表示水，则此图表示叶片正在进行 蒸腾 作用。
（2）若此图为呼吸作用示意图，则①②所代表的物质分别是① 氧气 ；② 二氧化碳 ；
（3）综上所述，在白天光照的条件下，绿色植物的叶片进行 3 种生理作用。
3、人们常把绿色植物比作“绿色加工厂”，这是因为绿色植物能够生产出人类和一切动物所需要的 食物 和 氧气 。绿色植物生产这些物质的“车间”是 叶肉细胞 ，“机器”是 叶绿体 ，“动力”是 光能 ，“原料”是 二氧化碳和水 ，“产物”是 有机物和氧气 。生产这些物质的过程就是 光合作用 。
4、在我们生活的生物圈中．有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，这个大“工厂”究竟是怎样运转的呢？请回答有关问题：
（1）绿色植物制造有机物的主要器官是 叶 ，制造有机物依靠的结构是 叶绿体 。请用式子表示出绿色植物制造有机物的完整过程：CO2+H2O→有机物+O2（箭头上方：光能；箭头下方：叶绿体） 。
（2）蒸腾作用对绿色植物进行物质生产所起的作用是 促进水分和无机盐的运输 。
（3）二氧化碳是绿色植物进行物质生产必需的原料吗?请进行探究(只答探究方案)
在甲乙两套密闭的玻璃容器里，各放入一盆长势相同的天竺葵，甲容器里放入一杯氢氧化钠溶液，乙容器里放入等量的清水。把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到阳光下，几个小时后，检验这两套装置里的叶片是否都有淀粉产生。
5、实验“绿叶在光下制造有机物”的方法步骤是：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜；②用黑纸把叶片的—部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；④把叶放人盛有x的小烧杯中，隔水加热；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液；⑥稍停片刻用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。请回答：
（1）步骤①的目的是使叶片中的淀粉耗尽；（2）步骤④中的X是 酒精 。
（3）此实验中，叶片未用黑纸遮盖的部分遇碘液变成了 蓝色 ，黑纸遮盖的部分则没有这种颜色变化，说明：①光合作用的产物有淀粉；②光合作用的条件是光照。
6、叶是绿色植物的营养器官，在叶这种器官中既能进行 光合 作用；也能进行 呼吸 和
蒸腾 作用。光合作用贮存在有机物中的能量来自于 光能 。
7、潮湿稻谷堆内的温度很高，这些热能来自于潮湿种子的 呼吸 作用；呼吸作用最重要的意义在于为生命活动提供能量；萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间呼吸作用消耗了大量的有机物。
完好无损的新鲜水果用保鲜袋包裹，可延长贮存时间，主要原因是抑制了呼吸作用。
8、植物白天表现为吸收CO2、释放O2，而晚上则表现为吸收O2、释放CO2。这是因为在白天光合作用远强于呼吸作用，夜间只进行呼吸作用。
9、根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
（1）此实验探究的问题是绿叶制造淀粉需要光吗？。
（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走和耗尽。
（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射3~4h。然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是溶解叶片中的叶绿素。
（4）此实验的变量是 光 。
（5）如图所示，步骤(3)中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液．其中变蓝色的是 B部分 ；此实验说明了绿叶只能在光下产生 淀粉 。
10、绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题：
（1）光合作用主要是在叶肉细胞的 叶绿体 中进的，光合作用的产物是有机物 和氧气 。
（2）下左图中为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度(光合作用合成有机物的速率)的影响曲线。①a或b曲线都可以说明光照强度 是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强度差异况明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。
（3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如合理密植、
间作套种等。
（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜原因是蔬菜进行呼吸作用要消耗氧气，不利于人体健康。
11、上右图式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式回答问题。
（1）式①表示的生理活动是 光合 作用，进行的场所是在细胞质的 叶绿体中
（2）式②表示的生理活动是 呼吸 作用，其能量来源于式①中的 有机物 。
（3）式①的意义在于：不仅为生物圈中所有的生物提供了 有机物 ，而且提供了呼吸作用需要的 氧气 ，同时减少了空气中的 二氧化碳 含量，维持了生物圈中的 碳—氧 平衡。
（4）分析上图，可以得出的结论是：光合作用强度受 光照强度 和 温度 的影响。
12、下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有
的结构是（数字表示） 2、4 。
（2）间作套种、合理密植是为了提高过程
[C] 光合作用 的效率。
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A] 呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在乙图的[5] 线粒体 中。
（4）过程B的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度等等环境因素的影响。
（5）在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是细胞核内遗传物质的复制。
13、请根据以下装置，回答第①小题～第④小题
①. 甲装置可以用米验证光合作用需要（ C ）
A.氧气 B.水 C.二氧化碳 D.阳光
②.乙装置可以用来验证光台作用是否有 的产生，此装置必须放在 环境中。( C )
A.二氧化碳，有光条件 B.二氧化碳，无光条件C.氧气，有光条件 D.氧气，无光条件
③.丙装置可以用来验证( D)
A.光合作用需要水作为原料 B.光台作用能产生氧气
C.呼吸作用需要水作为原料 D.呼吸作用能产生二氧化碳
④.丁装置可以用来验证蒸腾作用。但此装置有一个错误，应修改为( D )
A.植物叶片太多，应摘掉些 B.应扎紧袋口
C.应给叶片涂上几士林 D.袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上
14、俗话说“大树底下好乘凉”，骄阳似火的夏日树荫下的气温要比露天之下的气温低得多，这是因为蒸腾作用散失大量的水，吸收大量的热，从而降低了周围环境的温度。
15、在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的 蒸腾作用。
16、最近，我校移栽了一批大的桂花树，为提高桂花树的成活率，下面是部分同学对工人师傅提供的建议，其中不具可行性的是（① ）①浇大量的水；②用遮阳网遮阳；③选择在傍晚或阴雨天移栽；④摘除部分叶片；⑤带“土坨”移栽。其中②③④措施都是为了降低植物的蒸腾作用。⑤是为了减少幼根和根毛的损伤。
17、将一盆植物的部分叶片用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下，一段时间后，塑料袋内壁上回出现小水珠，这是植物 蒸腾作用 的结果。
18、气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗户”，它们在叶片的正面和背面一样多吗？请设计实验进行探究？
将一片刚摘下的叶片浸没在盛有70℃左右热水的烧杯中，观察并比较叶片正面和背面气泡的数目。
19、某校生物科技小组利用学校空地建立一个小型农业生态园，在园内开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
（1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽的成活率，一般选择在傍晚或阴天进行，其原因是 为了降低蒸腾作用 。
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行试验。它们在三个温室内分别种植了相同的萝卜苗，温室的温度和二氧化碳条件的额控制情况如下表所示（其他条件均相同）
温室
A
B
C
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
20℃
20℃
30℃
①为研究温度对萝卜光合作用强度的影响。他们应选择 B、C 两组进行对照实验。
②为研究二氧化碳浓度对萝卜光合作用强度的影响。他们应选择 A、B 两组进行对照实验。若其他条件都相同，则一段时间后温室 B 中的萝卜幼苗长得快。
（3）经探究，他们认为夜晚降低温室内的温度，也可以提高蔬菜产量。原因是低温抑制了植物的呼吸作用。
（4）为了充分利用光照增加萝卜的产量，同学们认为种植时应对萝卜进行合理密植，间作套中。
20、某生物兴趣小组的同学做了“探充玉米种子萌发的环境条件”的实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数虽的玉米种子放在上面，在不同条件下进行
培养。数日后记录发芽情况如下：
装置
种子所处的环境
实验结果
甲
干燥的棉花，置于25℃的橱柜中
种子不发芽
乙
潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中
种子发芽
丙
潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室中（4℃）
种子不发芽
丁
棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中
种子不发芽
（1）通过本实验可以看出，适宜的温度、一定的水分、充足的空气是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起 对照 作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 装置。
（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”如何设计实验?
取1号和2号烧杯，分别放入等量潮湿的棉花，再将形同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的的橱柜中。1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。
（3）玉米幼苗移栽时，需要再带土挖，这样做的目的是什么？防止幼根和根毛受损；。为了保证成活率．常在阴天或傍晚移栽。这样做又是为什么? 减少水分蒸发。
（4）在掰玉米果穗叫，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是 传粉不足。
为了避免这种现象的发生，可以采用人工辅助授粉方法来弥补。
（5）被誉为“玉米大王”的李登悔培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产，这种合理密植的种植力法保证玉米叶片充分接受光照，提高光合作用效率从而提高玉米产量。
《绿色植物三大作用训练题》训练题答案
选择题答案：D A A C C D AB
填空题答案
1题：无机物、有机物、光能、化学能、有机物
2题：二氧化碳、氧气、水、有机物、筛管、蒸腾作用；氧气、二氧化碳
3题：食物、氧气、叶肉细胞、叶绿体、光能、二氧化碳和水、有机物和氧气、光合作用
4题：叶、叶绿体、CO2+H2O→有机物+O2（箭头上方：光能；箭头下方：叶绿体）；供给水分和无机盐；在甲乙两套密闭的玻璃容器里，各放入一盆长势相同的天竺葵，甲容器里放入一杯氢氧化钠溶液，乙容器里放入等量的请水。把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到阳光下，几个小时后，检验这两套装置里的叶片是否都有淀粉产生。
5题：使叶片中的淀粉耗尽、酒精、蓝色、光合作用的产物有淀粉、光合作用需要光照作条件。
6题：光合、呼吸、蒸腾、光）
7题：呼吸、为生命活动提供能量、呼吸作用消耗了大量的有机物、抑制了呼吸作用
8题：白天光合作用远强于呼吸作用，夜间只进行呼吸作用
9题：绿叶制造淀粉需要光吗？让叶片内的淀粉运走和耗尽、溶解叶片中的叶绿素、光、B部分、淀粉
10题：（1）叶绿体；有机物和氧气。
（2）①光照强度；②二氧化碳浓度；
（3）间作套种、合理密植；
（4）大棚蔬菜进行呼吸作用要消耗氧气，不利于人体健康。
11题：（1）光合；叶绿体。
（2）呼吸，有机物
（3）有机物；氧气；二氧化碳；碳—氧（4）光照强度和温度
12题：（1）1、2、4。（2）C，光合作用；（3）A，呼吸作用，5，线粒体。（4）光照强度、环境温度、空气湿度等。（5）细胞核内遗传物质的复制。
13、CCDD
14、蒸腾作用散失大量的水，吸收大量的热。15、蒸腾作用。16、①；降低植物的蒸腾作用；减少幼根和根毛的损伤。17、蒸腾作用。18、将一片刚摘下的叶片浸没在盛有70℃左右热水的烧杯中，观察并比较叶片正面和背面气泡的数目。
19、（1）为了降低蒸腾作用；（2）①BC；②AB；B；（3）低温抑制了植物的呼吸作用，有利于有机物的积累；（4）合理密植，间作套中。
20、题：（1）适宜的温度、一定的水分、充足的空气；对照；乙和丙
（2）取1号和2号烧杯，分别放入等量潮湿的棉花，再将形同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的的橱柜中。1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。
（3）防止幼根和根毛受损；减少水分蒸发。
（4）传粉不足；人工辅助授粉。
（5）充分接受光照，提高光合作用效率。
一、选择题
1、小明在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，取盆栽银边天竺葵经阳光照射后的一片叶片，脱去叶绿素，用碘液处理，发现叶的绿色部分变成蓝色，而银边部分不变蓝色。这一事实说明：光合作用需要（ D ） A、水 B、二氧化碳 C、光 D、叶绿素
2、在做“探究绿叶能否在阳光下制造淀粉”这一实验时，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，其目的是（ A ）
A、使叶片中的叶绿素溶解到酒精里 B、使叶片中含有的的淀粉溶解到酒精里
C、检验叶片中是否含有叶绿素 D、检验叶片中是否含有蛋白质
3植物光合作用过程中，物质和能量的变化是（ A ）
A、合成有机物，储存能量 B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，释放能量 D、分解有机物，储存能量
4、为美化环境，同学们在教室里摆放了许多盆花。如果浇水过多过勤，就会导致花根腐烂，甚至死亡。这是因为（ C ）
A、花盆中水分过多，细菌大量繁殖，造成腐烂 B、花根浠水过多，细胞胀破而死
C、花盆中水分过多，影响花根的呼吸作用 D、花土中水分过多，根的呼吸作用旺盛
5、在藻类繁盛的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头，甚至跳出水面的现象，究其原因是（ C ）
A、水温较低 B、水温较高 C、水中氧气较少 D、水中氧气较多
6、利用大棚栽培农作物，科技人员常在夜间适当降低大棚内的温度，其作用是（ D ）
A、可减少虫灾大生 B、可促进植物的有机物分解
C、可促进植物的光合作用 D、使呼吸作用减弱，利于有机物的积累
7、下列选项中不符合绿色植物光合作用的特点是（ A ）
A、释放能量供生命活动的需要 B、利用光提供的能量
C、把光能转化为化学能 D、合成淀粉等有机物
8、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮光，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部分是（ B ）
A、被遮光的部分 B、见光的部分 C、只是叶片的边缘变蓝 D、整个叶片都变蓝
二、实验探究填空题
1、光合作用包含了两个方面的转化：一是物质转化，即把简单的 无机物 制造成复杂的 有机物 。二是能量转化，即把 光能 转变为 化学能 储存在 有机物 中。
2、下面是某种树叶的外形图，图中①②③④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向。请根据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则①②③④所代表的物质分别是
① 二氧化碳；② 氧气 ；③ 水 ；④ 有机物 ；
物质④是通过 筛管 运输到其它器官；若物质②表示水，则此图表示叶片正在进行 蒸腾 作用。
（2）若此图为呼吸作用示意图，则①②所代表的物质分别是① 氧气 ；② 二氧化碳 ；
（3）综上所述，在白天光照的条件下，绿色植物的叶片进行 3 种生理作用。
3、人们常把绿色植物比作“绿色加工厂”，这是因为绿色植物能够生产出人类和一切动物所需要的 食物 和 氧气 。绿色植物生产这些物质的“车间”是 叶肉细胞 ，“机器”是 叶绿体 ，“动力”是 光能 ，“原料”是 二氧化碳和水 ，“产物”是 有机物和氧气 。生产这些物质的过程就是 光合作用 。
4、在我们生活的生物圈中．有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，这个大“工厂”究竟是怎样运转的呢？请回答有关问题：
（1）绿色植物制造有机物的主要器官是 叶 ，制造有机物依靠的结构是 叶绿体 。请用式子表示出绿色植物制造有机物的完整过程：CO2+H2O→有机物+O2（箭头上方：光能；箭头下方：叶绿体） 。
（2）蒸腾作用对绿色植物进行物质生产所起的作用是 促进水分和无机盐的运输 。
（3）二氧化碳是绿色植物进行物质生产必需的原料吗?请进行探究(只答探究方案)
在甲乙两套密闭的玻璃容器里，各放入一盆长势相同的天竺葵，甲容器里放入一杯氢氧化钠溶液，乙容器里放入等量的清水。把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到阳光下，几个小时后，检验这两套装置里的叶片是否都有淀粉产生。
5、实验“绿叶在光下制造有机物”的方法步骤是：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜；②用黑纸把叶片的—部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；④把叶放人盛有x的小烧杯中，隔水加热；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液；⑥稍停片刻用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。请回答：
（1）步骤①的目的是使叶片中的淀粉耗尽；（2）步骤④中的X是 酒精 。
（3）此实验中，叶片未用黑纸遮盖的部分遇碘液变成了 蓝色 ，黑纸遮盖的部分则没有这种颜色变化，说明：①光合作用的产物有淀粉；②光合作用的条件是光照。
6、叶是绿色植物的营养器官，在叶这种器官中既能进行 光合 作用；也能进行 呼吸 和
蒸腾 作用。光合作用贮存在有机物中的能量来自于 光能 。
7、潮湿稻谷堆内的温度很高，这些热能来自于潮湿种子的 呼吸 作用；呼吸作用最重要的意义在于为生命活动提供能量；萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间呼吸作用消耗了大量的有机物。
完好无损的新鲜水果用保鲜袋包裹，可延长贮存时间，主要原因是抑制了呼吸作用。
8、植物白天表现为吸收CO2、释放O2，而晚上则表现为吸收O2、释放CO2。这是因为在白天光合作用远强于呼吸作用，夜间只进行呼吸作用。
9、根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
（1）此实验探究的问题是绿叶制造淀粉需要光吗？。
（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走和耗尽。
（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射3~4h。然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是溶解叶片中的叶绿素。
（4）此实验的变量是 光 。
（5）如图所示，步骤(3)中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液．其中变蓝色的是 B部分 ；此实验说明了绿叶只能在光下产生 淀粉 。
10、绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题：
（1）光合作用主要是在叶肉细胞的 叶绿体 中进的，光合作用的产物是有机物 和氧气 。
（2）下左图中为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度(光合作用合成有机物的速率)的影响曲线。①a或b曲线都可以说明光照强度 是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强度差异况明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。
（3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如合理密植、
间作套种等。
（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜原因是蔬菜进行呼吸作用要消耗氧气，不利于人体健康。
11、上右图式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式回答问题。
（1）式①表示的生理活动是 光合 作用，进行的场所是在细胞质的 叶绿体中
（2）式②表示的生理活动是 呼吸 作用，其能量来源于式①中的 有机物 。
（3）式①的意义在于：不仅为生物圈中所有的生物提供了 有机物 ，而且提供了呼吸作用需要的 氧气 ，同时减少了空气中的 二氧化碳 含量，维持了生物圈中的 碳—氧 平衡。
（4）分析上图，可以得出的结论是：光合作用强度受 光照强度 和 温度 的影响。
12、下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有
的结构是（数字表示） 2、4 。
（2）间作套种、合理密植是为了提高过程
[C] 光合作用 的效率。
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A] 呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在乙图的[5] 线粒体 中。
（4）过程B的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度等等环境因素的影响。
（5）在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是细胞核内遗传物质的复制。
13、请根据以下装置，回答第①小题～第④小题
①. 甲装置可以用米验证光合作用需要（ C ）
A.氧气 B.水 C.二氧化碳 D.阳光
②.乙装置可以用来验证光台作用是否有 的产生，此装置必须放在 环境中。( C )
A.二氧化碳，有光条件 B.二氧化碳，无光条件C.氧气，有光条件 D.氧气，无光条件
③.丙装置可以用来验证( D)
A.光合作用需要水作为原料 B.光台作用能产生氧气
C.呼吸作用需要水作为原料 D.呼吸作用能产生二氧化碳
④.丁装置可以用来验证蒸腾作用。但此装置有一个错误，应修改为( D )
A.植物叶片太多，应摘掉些 B.应扎紧袋口
C.应给叶片涂上几士林 D.袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上
14、俗话说“大树底下好乘凉”，骄阳似火的夏日树荫下的气温要比露天之下的气温低得多，这是因为蒸腾作用散失大量的水，吸收大量的热，从而降低了周围环境的温度。
15、在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的 蒸腾作用。
16、最近，我校移栽了一批大的桂花树，为提高桂花树的成活率，下面是部分同学对工人师傅提供的建议，其中不具可行性的是（① ）①浇大量的水；②用遮阳网遮阳；③选择在傍晚或阴雨天移栽；④摘除部分叶片；⑤带“土坨”移栽。其中②③④措施都是为了降低植物的蒸腾作用。⑤是为了减少幼根和根毛的损伤。
17、将一盆植物的部分叶片用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下，一段时间后，塑料袋内壁上回出现小水珠，这是植物 蒸腾作用 的结果。
18、气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗户”，它们在叶片的正面和背面一样多吗？请设计实验进行探究？
将一片刚摘下的叶片浸没在盛有70℃左右热水的烧杯中，观察并比较叶片正面和背面气泡的数目。
19、某校生物科技小组利用学校空地建立一个小型农业生态园，在园内开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
（1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽的成活率，一般选择在傍晚或阴天进行，其原因是 为了降低蒸腾作用 。
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行试验。它们在三个温室内分别种植了相同的萝卜苗，温室的温度和二氧化碳条件的额控制情况如下表所示（其他条件均相同）
温室
A
B
C
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
20℃
20℃
30℃
①为研究温度对萝卜光合作用强度的影响。他们应选择 B、C 两组进行对照实验。
②为研究二氧化碳浓度对萝卜光合作用强度的影响。他们应选择 A、B 两组进行对照实验。若其他条件都相同，则一段时间后温室 B 中的萝卜幼苗长得快。
（3）经探究，他们认为夜晚降低温室内的温度，也可以提高蔬菜产量。原因是低温抑制了植物的呼吸作用。
（4）为了充分利用光照增加萝卜的产量，同学们认为种植时应对萝卜进行合理密植，间作套中。
20、某生物兴趣小组的同学做了“探充玉米种子萌发的环境条件”的实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数虽的玉米种子放在上面，在不同条件下进行
培养。数日后记录发芽情况如下：
装置
种子所处的环境
实验结果
甲
干燥的棉花，置于25℃的橱柜中
种子不发芽
乙
潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中
种子发芽
丙
潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室中（4℃）
种子不发芽
丁
棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中
种子不发芽
（1）通过本实验可以看出，适宜的温度、一定的水分、充足的空气是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起 对照 作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 装置。
（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”如何设计实验?
取1号和2号烧杯，分别放入等量潮湿的棉花，再将形同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的的橱柜中。1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。
（3）玉米幼苗移栽时，需要再带土挖，这样做的目的是什么？防止幼根和根毛受损；。为了保证成活率．常在阴天或傍晚移栽。这样做又是为什么? 减少水分蒸发。
（4）在掰玉米果穗叫，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是 传粉不足。
为了避免这种现象的发生，可以采用人工辅助授粉方法来弥补。
（5）被誉为“玉米大王”的李登悔培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产，这种合理密植的种植力法保证玉米叶片充分接受光照，提高光合作用效率从而提高玉米产量。
《绿色植物三大作用训练题》训练题答案
选择题答案：D A A C C D AB
填空题答案
1题：无机物、有机物、光能、化学能、有机物
2题：二氧化碳、氧气、水、有机物、筛管、蒸腾作用；氧气、二氧化碳
3题：食物、氧气、叶肉细胞、叶绿体、光能、二氧化碳和水、有机物和氧气、光合作用
4题：叶、叶绿体、CO2+H2O→有机物+O2（箭头上方：光能；箭头下方：叶绿体）；供给水分和无机盐；在甲乙两套密闭的玻璃容器里，各放入一盆长势相同的天竺葵，甲容器里放入一杯氢氧化钠溶液，乙容器里放入等量的请水。把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到阳光下，几个小时后，检验这两套装置里的叶片是否都有淀粉产生。
5题：使叶片中的淀粉耗尽、酒精、蓝色、光合作用的产物有淀粉、光合作用需要光照作条件。
6题：光合、呼吸、蒸腾、光）
7题：呼吸、为生命活动提供能量、呼吸作用消耗了大量的有机物、抑制了呼吸作用
8题：白天光合作用远强于呼吸作用，夜间只进行呼吸作用
9题：绿叶制造淀粉需要光吗？让叶片内的淀粉运走和耗尽、溶解叶片中的叶绿素、光、B部分、淀粉
10题：（1）叶绿体；有机物和氧气。
（2）①光照强度；②二氧化碳浓度；
（3）间作套种、合理密植；
（4）大棚蔬菜进行呼吸作用要消耗氧气，不利于人体健康。
11题：（1）光合；叶绿体。
（2）呼吸，有机物
（3）有机物；氧气；二氧化碳；碳—氧（4）光照强度和温度
12题：（1）1、2、4。（2）C，光合作用；（3）A，呼吸作用，5，线粒体。（4）光照强度、环境温度、空气湿度等。（5）细胞核内遗传物质的复制。
13、CCDD
14、蒸腾作用散失大量的水，吸收大量的热。15、蒸腾作用。16、①；降低植物的蒸腾作用；减少幼根和根毛的损伤。17、蒸腾作用。18、将一片刚摘下的叶片浸没在盛有70℃左右热水的烧杯中，观察并比较叶片正面和背面气泡的数目。
19、（1）为了降低蒸腾作用；（2）①BC；②AB；B；（3）低温抑制了植物的呼吸作用，有利于有机物的积累；（4）合理密植，间作套中。
20、题：（1）适宜的温度、一定的水分、充足的空气；对照；乙和丙
（2）取1号和2号烧杯，分别放入等量潮湿的棉花，再将形同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的的橱柜中。1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。
（3）防止幼根和根毛受损；减少水分蒸发。
（4）传粉不足；人工辅助授粉。
（5）充分接受光照，提高光合作用效率。