2021-2022学年部编版语文七年级下册第16课《最苦与最乐》教案

最苦与最乐
教学目标
1.学习文章流畅凝练的语言。
2.明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值的思考。
3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
二、教学重难点
重点：对人生观的思考，对责任的思考。
难点：苦乐观的深刻内涵。
教学方法与手段
讨论法、点拨法
多媒体
教学过程： 一课时
（一）、导入新课
设疑：在生活中你认为最快乐的是什么？最痛苦的又是什么？
作为饮冰室主人——梁启超，他认为人生最苦与最乐又是什么呢？我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》。
（二）、走近作者
请生介绍，老师适当予以补充：
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。 1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
（三）、整体感知
朗读课文，然后填空。
_______是人生最大的痛苦。
_______是人生最大的快乐。
人生当___________，
而不能 __________。
用最精练的语言概括中心论点。
（四）、理清结构
设疑：文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。
学生活动：思考、交流
多媒体显示：一、(1、2、3段)论“负责任是人生最大的痛苦”。
二、(4段)论“尽责任是人生最大的快乐”。
三、(5、6段)论“人生当勇于承担责任”。
（五）、研读课文
1、谈苦
思考：（1）、为什么“身上背着一种未尽的责任”最苦呢 未尽的责任具体表现在哪些方面？
———因为凡人在世间一天，便有一天该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头。受良心责备，无处逃躲。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便过着苦痛的日子 ；一生应尽的责任没有尽，便死也是带着痛苦往坟墓里去。
（2）、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗
————对他人的责任、对事情的责任、对自己的责任
延伸：对家庭、社会、国家的责任。
讨论：其实，我们每个人该负的责任有很多，对他人、对家庭、对社会、对国家、对自己的。下面我们展开讨论，说说我们该负的责任有哪些。
学生活动：讨论、交流
教师活动：倾听、评价
2、论乐
思考：为什么尽责任最快乐呢？苦乐与责任的关系是怎样的呢？
------尽了责任便如释重负；心中一块石头落了地。
———快乐之权，操之在己；
有苦才有乐，苦中有真乐；
尽小责得小乐，尽大责得大乐。
3、担责任
讨论：刚才我们发现，通过尽责任能获得人生的真乐。有人说，还有一种获得最乐的简单的途径，那就是将责任卸却。你同意吗？
————不同意：卸却责任是逃避，自投苦海。
（六）、拓展延伸
学习了这篇课文，你一定对人生的苦与乐有了更深的认识。好，接下来是学以致用：请你学着本文的论辩方法，给“最—最—”填上一组反义词，并以此为题，阐述自己的观点。
学生活动：动笔书写、全班交流
教师活动：巡回指导、及时评价
（七）、课堂结语
铭记责任：顾炎武先生说过：“先下兴亡，匹夫有责。”曾子也告诉我们：任重道远，死而后已。我们每个人都被生命询问,而我们也只有以“负责”来答复生命。让我们铭记责任，因为责任比能力更重要，因为“能够负责”是人类存在最重要的本质。今天，让我们骄傲地说：我们是中国少年，我们会勇担责任！我们是中国少年，我们将用热血去谱写复兴中华的新篇章！
板书：
最苦与最乐
分说 ：最苦：未尽责任
最乐：尽了责任
总说：承担责任，获得快乐