人教版（2015） 四年级下学期信息技术第15课评价完善展成果 教案
文档属性
| 名称 | 人教版（2015） 四年级下学期信息技术第15课评价完善展成果 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-03-11 07:29:36 | ||
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文档简介
课题名称 评价完善展成果--运用word制作感恩贺卡 学时 1课时 年级 五年级
教学目标 【教材分析】 运用Word制作电子贺卡是在学生学完Word的基本操作后进行的综合训练。本课也是基于学生掌握Word基本的操作，综合实践运用来完成主题贺卡的制作。 【本节课教学目标】 知识与技能 （1）掌握制作电子贺卡的步骤； （2）学生能确定电子贺卡的主题： （3）学生能够美化电子贺卡。 过程与方法 （1）通过欣赏作品，学生能够对电子贺卡组成部分以及制作流程进行分析，获取新知识： （2）通过任务驱动法，学生自主完成作品，掌握新知识。 情感态度与价值观 （1）感受Word在生活中的应用，进而提升使用信息技术的手段解决生活实际问题的意识； （2）完成简单的电子贺卡任务，增强对信息技术课程学习的兴趣； （3）提高审美能力，能对自己以及他人的作品进行正确的评价。
学习者 分 析 虽然学生已经掌握了WORD文档的基本操作，但对于大部分学生来说，还没有真正地把 信息技术知识和所掌握的关于WORD的基本技能应用到实际问题中。所以，设计了本次活动任务，这个任务活动可以将学生前段时间所学的知识全部包含其中，既检验了学生的学习情况，又可以让学生体会到WORD的神奇，通过设计并制作一张感恩卡，不但可以让学生更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过感恩卡的形式表达学生的思想和情感，从而使学生体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
教学重点 教学难点 【重点】 1、制作电子贺卡的一般过程 2、综合利用Word知识，制作电子贺卡 【难点】 1、综合利用Word知识，制作电子贺卡 2、排版合理，色彩搭配和谐
教学思路、方法设计 本节课采用任务驱动法、学生自主学习、师生互动、讲练结合等教学方法使学生在轻松的学习氛围下和教师一起探讨如何制作电子贺卡，达到教学目标。
教学准备 【硬件环境】 1、计算机教室：需要有机房管理软件，用于教师给学生分发教学资源和实现屏幕共享（操作演示、学生作品展示等）； 2、教师机和学生机配置须满足教学软件操作环境，需要安装office2003办公软件，需要安装flash等播放器用于播放活动记时动画视频； 3、教师机：满足教学活动要求。 【其它教学资源】 教学课件、word操作教程（文档）、编写教学辅助材料文档、课堂操作练习素材资料。
教学过程设计
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 技术支持 / 媒体选择
教师活动 学生活动
课堂导入 感悟感恩 【教师语言】同学们，在上课前老师想问同学们两个问题。你今年多少岁了？从你出生到现在那么多个日日夜夜里，你觉得那些人最疼、最爱你？ 说出自己的岁数和回答最疼爱自己的人是谁。 引入新课，从最贴近学生生活的问题，将学生的注意力吸引进课堂 PPT（文字）
追问：那么你觉得怎么样才能回报他们对你的疼爱呢？ 学生各抒己见。 激发学生说的兴趣，引起学生的共鸣。
电子贺卡可以用word制作。 【教师语言】同学们说得真好！老师也有一个建议，现在信息技术在我们生活中随处可见，那么，我们是不是可以运用信息技术，自己动手来设计一张电子贺卡,送给我们内心想要感谢的人，送出我们的祝福。 同学们猜一猜：电子贺卡可以用什么软件来设计的？这个软件我们之前学过的？对的！可以用我们学过的word来进行设计。 学生猜设计电子贺卡的制作工具 引出课题：运用word制作感恩贺卡 明确制作电子贺卡的软件 PPT（课题）
新课导学 电子贺卡的组成。 【教师语言】老师非常高兴能够和你们成为朋友，今天老师也给你们带来了四张电子贺卡，表示老师对你们的感谢和祝福，希望你们喜欢。（展现四张电子贺卡作品）祝同学们身体健康、学习进步，希望你们天天快乐，相信明天是属于你们的，愿我们之间的友谊地久天长。 让学生观察电子贺卡，了解电子贺卡的组成要素，发现电子贺卡的精美，引发学生动手的兴趣。 PPT（图文）
【教师语言】请问，这四张贺卡，哪些地方吸引了你？对的这四张美丽的贺卡代表了老师对你们的祝福，同学们想不想当一回小设计师，为内心想要感谢的人设计一份独一无二的感恩贺卡？现在请同学们运用自己学过的word的知识，尝试设计一张感恩贺卡。 学生回答。 PPT（图文）
布置任务 制作感恩贺卡任务分析 分析感恩贺卡制作任务 读小提示 明确操作任务，激发操作兴趣 PPT（图文）
自主探究 运用word制作感恩贺卡 巡查学生操作情况适时做出指点。 运用学过的word的知识及帮助文档进行操作实践 应用word软件设计感恩贺卡 计算机教室，word软件
操作演示 运用word制作感恩贺卡： 1、打开word 2、设置背景颜色 3、插入文本框 4、在文本框中插入图片 5、添加文字 6、排版、修饰 7、保存 引导学生演示，讲解用word制作感恩贺卡的过程。 请一位学生上台演示讲解用word制作感恩贺卡的过程。 其他同学 听讲解，观看操作演示； 掌握运用word制作感恩贺卡的方法 计算机教室，word软件
操作实践 运用word制作感恩贺卡 巡查学生操作情况适时做出指点。 接完成和美化自己的感恩贺卡 完成和美化自己的感恩贺卡 计算机教室，word软件
评价总结 评价学生作品，总结课堂知识 展示学生作品，进行点评，最后总结课堂 评价作品，总结本节课教学收获 评价、总结，巩固认知。 计算机教室
课后实践 母亲节快到了，搜集相关的素材和自己最想对妈妈说的话，制作一张电子贺卡送给自己的妈妈，来表达自己的情意。 布置课后作业 学生记录 引导学生把知识学习延伸到课外，融入生活。
板书设计
评价完善展成果--运用word制作感恩贺卡： 1、打开word 2、设置背景颜色 3、插入文本框 4、在文本框中插入图片 5、添加文字 6、排版、修饰 7、保存
教学反思
本课教学是基于学生学习过word软件的基本操作（如插入文本框、设置文本框格式、插入艺术字等操作）和熟练使用word软件的基础上，将信息技术的知识运用到实际生活中，自主学习，结合感恩的话题，摸索制作一份感恩贺卡。由疼爱自己的人到如何回报的采访，引入课题，再由想对妈妈说的话的讨论，引出为妈妈准备一份母亲节礼物，结束课堂，整堂课以“感恩”为话题贯穿始终，激发学生应用信息技术知识来解决生活实际问题的兴趣，更渗透感恩教育，让学生在体会信息技术的实用性的同时，认识到感恩是一种心态，更是一种美好的情感。而且本课教学采用的是学生自主探究的模式，整堂课中均以学生为学习的主体，教师仅仅起到引导学习、组织教学活动的作用。 本课教学的优势在于： 课前互动，和学生规定上课的手势，既拉近了师生的距离，又可以保证课堂的有序性。 由采访导入课堂，又进一步拉近师生之间的关系，简单而又贴近生活的问题采访，让每个学生都可以说，都想说，让学生们可以迅速融入课堂。 自主探究学习的模式，培养了学生自学能力，教师适时的引导、比较，让学生更易理解。 ppt制作精美，利用到了flash动画和特效音频，吸引了学生的眼球。 教学设计以表格方式呈现，更加简洁明了。 本课教学的不足之处： 时间把控不好。 任务设置过大。（不够了解学生的学情，过于高估学生的自学能力） 没有体现小组合作的精神。 改进： 设计好每一步教学使用的时间，并注意时间。 细化任务。 任务分几种形式（自学、小组探究或比较学习）完成。
教学目标 【教材分析】 运用Word制作电子贺卡是在学生学完Word的基本操作后进行的综合训练。本课也是基于学生掌握Word基本的操作，综合实践运用来完成主题贺卡的制作。 【本节课教学目标】 知识与技能 （1）掌握制作电子贺卡的步骤； （2）学生能确定电子贺卡的主题： （3）学生能够美化电子贺卡。 过程与方法 （1）通过欣赏作品，学生能够对电子贺卡组成部分以及制作流程进行分析，获取新知识： （2）通过任务驱动法，学生自主完成作品，掌握新知识。 情感态度与价值观 （1）感受Word在生活中的应用，进而提升使用信息技术的手段解决生活实际问题的意识； （2）完成简单的电子贺卡任务，增强对信息技术课程学习的兴趣； （3）提高审美能力，能对自己以及他人的作品进行正确的评价。
学习者 分 析 虽然学生已经掌握了WORD文档的基本操作，但对于大部分学生来说，还没有真正地把 信息技术知识和所掌握的关于WORD的基本技能应用到实际问题中。所以，设计了本次活动任务，这个任务活动可以将学生前段时间所学的知识全部包含其中，既检验了学生的学习情况，又可以让学生体会到WORD的神奇，通过设计并制作一张感恩卡，不但可以让学生更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过感恩卡的形式表达学生的思想和情感，从而使学生体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
教学重点 教学难点 【重点】 1、制作电子贺卡的一般过程 2、综合利用Word知识，制作电子贺卡 【难点】 1、综合利用Word知识，制作电子贺卡 2、排版合理，色彩搭配和谐
教学思路、方法设计 本节课采用任务驱动法、学生自主学习、师生互动、讲练结合等教学方法使学生在轻松的学习氛围下和教师一起探讨如何制作电子贺卡，达到教学目标。
教学准备 【硬件环境】 1、计算机教室：需要有机房管理软件，用于教师给学生分发教学资源和实现屏幕共享（操作演示、学生作品展示等）； 2、教师机和学生机配置须满足教学软件操作环境，需要安装office2003办公软件，需要安装flash等播放器用于播放活动记时动画视频； 3、教师机：满足教学活动要求。 【其它教学资源】 教学课件、word操作教程（文档）、编写教学辅助材料文档、课堂操作练习素材资料。
教学过程设计
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 技术支持 / 媒体选择
教师活动 学生活动
课堂导入 感悟感恩 【教师语言】同学们，在上课前老师想问同学们两个问题。你今年多少岁了？从你出生到现在那么多个日日夜夜里，你觉得那些人最疼、最爱你？ 说出自己的岁数和回答最疼爱自己的人是谁。 引入新课，从最贴近学生生活的问题，将学生的注意力吸引进课堂 PPT（文字）
追问：那么你觉得怎么样才能回报他们对你的疼爱呢？ 学生各抒己见。 激发学生说的兴趣，引起学生的共鸣。
电子贺卡可以用word制作。 【教师语言】同学们说得真好！老师也有一个建议，现在信息技术在我们生活中随处可见，那么，我们是不是可以运用信息技术，自己动手来设计一张电子贺卡,送给我们内心想要感谢的人，送出我们的祝福。 同学们猜一猜：电子贺卡可以用什么软件来设计的？这个软件我们之前学过的？对的！可以用我们学过的word来进行设计。 学生猜设计电子贺卡的制作工具 引出课题：运用word制作感恩贺卡 明确制作电子贺卡的软件 PPT（课题）
新课导学 电子贺卡的组成。 【教师语言】老师非常高兴能够和你们成为朋友，今天老师也给你们带来了四张电子贺卡，表示老师对你们的感谢和祝福，希望你们喜欢。（展现四张电子贺卡作品）祝同学们身体健康、学习进步，希望你们天天快乐，相信明天是属于你们的，愿我们之间的友谊地久天长。 让学生观察电子贺卡，了解电子贺卡的组成要素，发现电子贺卡的精美，引发学生动手的兴趣。 PPT（图文）
【教师语言】请问，这四张贺卡，哪些地方吸引了你？对的这四张美丽的贺卡代表了老师对你们的祝福，同学们想不想当一回小设计师，为内心想要感谢的人设计一份独一无二的感恩贺卡？现在请同学们运用自己学过的word的知识，尝试设计一张感恩贺卡。 学生回答。 PPT（图文）
布置任务 制作感恩贺卡任务分析 分析感恩贺卡制作任务 读小提示 明确操作任务，激发操作兴趣 PPT（图文）
自主探究 运用word制作感恩贺卡 巡查学生操作情况适时做出指点。 运用学过的word的知识及帮助文档进行操作实践 应用word软件设计感恩贺卡 计算机教室，word软件
操作演示 运用word制作感恩贺卡： 1、打开word 2、设置背景颜色 3、插入文本框 4、在文本框中插入图片 5、添加文字 6、排版、修饰 7、保存 引导学生演示，讲解用word制作感恩贺卡的过程。 请一位学生上台演示讲解用word制作感恩贺卡的过程。 其他同学 听讲解，观看操作演示； 掌握运用word制作感恩贺卡的方法 计算机教室，word软件
操作实践 运用word制作感恩贺卡 巡查学生操作情况适时做出指点。 接完成和美化自己的感恩贺卡 完成和美化自己的感恩贺卡 计算机教室，word软件
评价总结 评价学生作品，总结课堂知识 展示学生作品，进行点评，最后总结课堂 评价作品，总结本节课教学收获 评价、总结，巩固认知。 计算机教室
课后实践 母亲节快到了，搜集相关的素材和自己最想对妈妈说的话，制作一张电子贺卡送给自己的妈妈，来表达自己的情意。 布置课后作业 学生记录 引导学生把知识学习延伸到课外，融入生活。
板书设计
评价完善展成果--运用word制作感恩贺卡： 1、打开word 2、设置背景颜色 3、插入文本框 4、在文本框中插入图片 5、添加文字 6、排版、修饰 7、保存
教学反思
本课教学是基于学生学习过word软件的基本操作（如插入文本框、设置文本框格式、插入艺术字等操作）和熟练使用word软件的基础上，将信息技术的知识运用到实际生活中，自主学习，结合感恩的话题，摸索制作一份感恩贺卡。由疼爱自己的人到如何回报的采访，引入课题，再由想对妈妈说的话的讨论，引出为妈妈准备一份母亲节礼物，结束课堂，整堂课以“感恩”为话题贯穿始终，激发学生应用信息技术知识来解决生活实际问题的兴趣，更渗透感恩教育，让学生在体会信息技术的实用性的同时，认识到感恩是一种心态，更是一种美好的情感。而且本课教学采用的是学生自主探究的模式，整堂课中均以学生为学习的主体，教师仅仅起到引导学习、组织教学活动的作用。 本课教学的优势在于： 课前互动，和学生规定上课的手势，既拉近了师生的距离，又可以保证课堂的有序性。 由采访导入课堂，又进一步拉近师生之间的关系，简单而又贴近生活的问题采访，让每个学生都可以说，都想说，让学生们可以迅速融入课堂。 自主探究学习的模式，培养了学生自学能力，教师适时的引导、比较，让学生更易理解。 ppt制作精美，利用到了flash动画和特效音频，吸引了学生的眼球。 教学设计以表格方式呈现，更加简洁明了。 本课教学的不足之处： 时间把控不好。 任务设置过大。（不够了解学生的学情，过于高估学生的自学能力） 没有体现小组合作的精神。 改进： 设计好每一步教学使用的时间，并注意时间。 细化任务。 任务分几种形式（自学、小组探究或比较学习）完成。