北师大版生物七年级下册 第九章 人体内的物质运输复习课教案
文档属性
| 名称 | 北师大版生物七年级下册 第九章 人体内的物质运输复习课教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 222.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-11 10:26:45 | ||
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文档简介
《人体内的物质运输》复习课教案
教学目标：
1.了解血液的组成及各种成分的功能。
2.知道血管的种类、不同类型血管的特点。
3.认识心脏的结构，明确心脏中血流方向
4.简述血液循环的途径，理解血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的作用和意义。
教学重点：
1.心脏的结构。
2.血液循环的途径及血液循环过程中血液成分的变化。
教学难点：
血液循环过程中血液成分的变化
教学方法：讲授法、练习法
教学过程：
（一）引入
（二）明确本章考点
1.人体血液循环系统的组成
2.血液循环
（三）复习
一、血液
1.明确血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板；数量最多的是红细胞，有细胞核的是白细胞。（集体回答）
2.明确血液各成分的功能
请将以下血液中的成分与它们具有的功能用线连接起来
血浆 运输氧
红细胞 运载血细胞，运送营养物质和废物
白细胞 止血和凝血
血小板 吞噬病菌
3.教师简括血液的作用
血液不仅具有运输作用，还具有防御和保护作用
（展示人体血液循环示意图）
二、血管
学生据图思考、回答以下问题：
（1）血管有哪几种？（标出图中三种血管）
（2）什么是动脉？什么是静脉？
（3）图中如何认定动脉、静脉、毛细血管？
（3）血液在三种血管中流动的方向一般是怎样的？
（4）各种血管的管壁结构、血流速度有什么特点？
（5）教师引导学生明确动脉血、静脉血概念
（6）你能根据图示，判断是哪一种血管吗？
甲 乙 丙
引入：展示人体血液循环示意图，从血液在心脏和血管循环流动，引出心脏概念。
三、心脏
1.播放视频：心脏的结构（留意房室瓣的作用）
2.学生完成导学案活动1人体心脏结构示意图内容
3.教师引导学生说出血液从肺静脉、上下腔静脉进入心脏，到离开心脏的路径。
4.展示人体血液循环示意图，明确图中心脏各部分结构
四、血液循环
1.教师指出体循环、肺循环的出发点
2.引导学生说出：体循环血液由动脉血变成静脉血，肺循环血液由静脉血变成动脉血。
（要求学生带问题观看视频：体循环和肺循环的途径是怎样的？为什么体循环血液由动脉血变成静脉血，肺循环血液由静脉血变成动脉血？）
3.播放血液循环视频
4.学生据图说出体循环和肺循环途径
5.学生解释体循环血液由动脉血变成静脉血，肺循环血液由静脉血变成动脉血的原因
6.学生回答：心脏所连血管，哪些是流动脉血的？
7.教师据下图进行以下活动：
（1）学生回答图中①②分别表示什么血管
（教师简要分析为什么红色部分流动脉血）
（2）要求学生据图对以下句子进行正误判断
①心脏流出的血为动脉血
②动脉血管流动脉血，静脉血管流静脉血
③血液流经动脉→毛细血管→静脉后，静脉血变为动脉血
8．引导学生说出血液循环的意义
血液循环为人体各个组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物。
9．明确血压的概念
学生思考：心脏处于什么状态时，血压达到最大值？处于什么状态时，血压下降到最低值？
（四）课堂练习
活动2：中考连接
（2013.广东）如图为人体三种血管示意图，有关说法错误的是（ ）
A．血流方向是：a→b→c
B．血流最慢的是血管b，有利于物质交换
C．血管a为动脉，管壁薄、血压高
D．血管c中有瓣膜，能防止血液倒流
（2014.广东）关于血液在人体心脏中流动方向正确的是
A．肺静脉→左心房→左心室→主动脉
B．肺静脉→左心室→左心房→主动脉
C．主动脉→左心房→左心室→肺静脉
D．上下腔静脉→左心房→左心室→主动脉
（2015.广东）图是心脏、血管的示意图，“→”表示血流方向，下列表达正确的是（ ）
A．甲流出的血液为动脉血
B．乙和丙都是静脉血管
C．血液流动的方向是甲→乙→丁→丙
D．血液流经乙→丁→丙后，静脉血变为动脉血
（2016.广东）当血压达到最大值时，血液流向是（ ）
A．心房→心室 B．心房→静脉
C．心室→动脉 D．动脉→心室
（备用练习）（2013.广东）某人的血型是AB型，如需要输血时，最好给其输入的血型以及输入的血是先到达心脏的腔分别是（ ）
A．AB型．①
B．AB型．②
C．O型．③
D．O型．④
（五）课堂小结(略）
3
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教学目标：
1.了解血液的组成及各种成分的功能。
2.知道血管的种类、不同类型血管的特点。
3.认识心脏的结构，明确心脏中血流方向
4.简述血液循环的途径，理解血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的作用和意义。
教学重点：
1.心脏的结构。
2.血液循环的途径及血液循环过程中血液成分的变化。
教学难点：
血液循环过程中血液成分的变化
教学方法：讲授法、练习法
教学过程：
（一）引入
（二）明确本章考点
1.人体血液循环系统的组成
2.血液循环
（三）复习
一、血液
1.明确血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板；数量最多的是红细胞，有细胞核的是白细胞。（集体回答）
2.明确血液各成分的功能
请将以下血液中的成分与它们具有的功能用线连接起来
血浆 运输氧
红细胞 运载血细胞，运送营养物质和废物
白细胞 止血和凝血
血小板 吞噬病菌
3.教师简括血液的作用
血液不仅具有运输作用，还具有防御和保护作用
（展示人体血液循环示意图）
二、血管
学生据图思考、回答以下问题：
（1）血管有哪几种？（标出图中三种血管）
（2）什么是动脉？什么是静脉？
（3）图中如何认定动脉、静脉、毛细血管？
（3）血液在三种血管中流动的方向一般是怎样的？
（4）各种血管的管壁结构、血流速度有什么特点？
（5）教师引导学生明确动脉血、静脉血概念
（6）你能根据图示，判断是哪一种血管吗？
甲 乙 丙
引入：展示人体血液循环示意图，从血液在心脏和血管循环流动，引出心脏概念。
三、心脏
1.播放视频：心脏的结构（留意房室瓣的作用）
2.学生完成导学案活动1人体心脏结构示意图内容
3.教师引导学生说出血液从肺静脉、上下腔静脉进入心脏，到离开心脏的路径。
4.展示人体血液循环示意图，明确图中心脏各部分结构
四、血液循环
1.教师指出体循环、肺循环的出发点
2.引导学生说出：体循环血液由动脉血变成静脉血，肺循环血液由静脉血变成动脉血。
（要求学生带问题观看视频：体循环和肺循环的途径是怎样的？为什么体循环血液由动脉血变成静脉血，肺循环血液由静脉血变成动脉血？）
3.播放血液循环视频
4.学生据图说出体循环和肺循环途径
5.学生解释体循环血液由动脉血变成静脉血，肺循环血液由静脉血变成动脉血的原因
6.学生回答：心脏所连血管，哪些是流动脉血的？
7.教师据下图进行以下活动：
（1）学生回答图中①②分别表示什么血管
（教师简要分析为什么红色部分流动脉血）
（2）要求学生据图对以下句子进行正误判断
①心脏流出的血为动脉血
②动脉血管流动脉血，静脉血管流静脉血
③血液流经动脉→毛细血管→静脉后，静脉血变为动脉血
8．引导学生说出血液循环的意义
血液循环为人体各个组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物。
9．明确血压的概念
学生思考：心脏处于什么状态时，血压达到最大值？处于什么状态时，血压下降到最低值？
（四）课堂练习
活动2：中考连接
（2013.广东）如图为人体三种血管示意图，有关说法错误的是（ ）
A．血流方向是：a→b→c
B．血流最慢的是血管b，有利于物质交换
C．血管a为动脉，管壁薄、血压高
D．血管c中有瓣膜，能防止血液倒流
（2014.广东）关于血液在人体心脏中流动方向正确的是
A．肺静脉→左心房→左心室→主动脉
B．肺静脉→左心室→左心房→主动脉
C．主动脉→左心房→左心室→肺静脉
D．上下腔静脉→左心房→左心室→主动脉
（2015.广东）图是心脏、血管的示意图，“→”表示血流方向，下列表达正确的是（ ）
A．甲流出的血液为动脉血
B．乙和丙都是静脉血管
C．血液流动的方向是甲→乙→丁→丙
D．血液流经乙→丁→丙后，静脉血变为动脉血
（2016.广东）当血压达到最大值时，血液流向是（ ）
A．心房→心室 B．心房→静脉
C．心室→动脉 D．动脉→心室
（备用练习）（2013.广东）某人的血型是AB型，如需要输血时，最好给其输入的血型以及输入的血是先到达心脏的腔分别是（ ）
A．AB型．①
B．AB型．②
C．O型．③
D．O型．④
（五）课堂小结(略）
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