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部编版小学语文一年级下册
7 怎么都快乐
第一课时
教学设计（P35-37）
课题 7怎么都快乐 第一课时 单元 第三单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字。2．能够总结多音字“得”的发音情况。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：玩、当、音。4．能够初步了解课文内容。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字。2．能够总结多音字“得”的发音情况。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：玩、当、音。4．能够初步了解课文内容。
难点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字。2．能够总结多音字“得”的发音情况。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：玩、当、音。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
师生交流，进入主题 教师播放课件，呈现图片，要求学生看图片回答问题，进入主题。 学生看图片回答问题，进入主题。 借助图片和问题，引出主题。
观看视频，了解课文 教师播放课件，呈现课文《怎么都快乐》的动画视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解课文。 学生观看视频，了解课文。 通过观看动画视频，初步了解课文内容。
默读课文，划出生字 教师播放课件，呈现课文图片和本课的“会认的字”，要求学生默读课文，用横线划出生字。 学生默读课文，用横线划出生字。 随文识字，初步了解本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 （1）拼读音节，为读准字音埋下铺垫。（2）了解词义，才能更好地识记生字。
讨论生字，识记生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 （1）学习本课的“会认的字”。（2）能够总结多音字“得”的发音情况。
开花认字，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和花朵，要求学生认读生字，开花认字。 学生认读生字，开花认字。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“会写的字”：玩、当、音，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：玩、当、音。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习上一节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 7怎么都快乐第一课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版 一年级下
第一课时
7 怎么都快乐
课文
第三单元
师生交流，进入主题
小朋友们在做什么呢？他们快乐吗？
观看视频，了解课文
默读课文，划出生字
在课文中用“ ”划出本课的“会认的字”。
7 怎么都快乐
默读课文，画出生字
在课文中用“ ”画出本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语
拼读音节，朗读词语，理解词语。
zěn
怎么
dú
独自
jiǎng
讲话
děi
得亏
连忙
lián
pái
排球
xì
游戏
lán
篮球
yùn
运动
询问的意思
一个人
一项体育项目
说话
幸好、多亏了
一种体育器材
玩耍、嬉戏
一种体
育器材
一种体
育器材
急忙
身体活动
跳 绳
tiào
shéng
yǔ
羽毛球
qiú
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“怎”是上下结构，心字底。
作业 ---- 怎么（换一换）
怎么 怎样 怎么办 （组词）
我不知道该怎么
办，真是左右为难。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“独”是左右结构，反犬旁。
虫子 ---- 孤独（比一比）
孤独 单独 独自（组词）
小明一个人在家，很孤独。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“跳”是左右结构，足字旁。
跳绳 跳高 跳远（组词）
逃跑 ---- 跳绳（换一换）
我很喜欢跳绳。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“绳”是左右结构，绞丝旁。
苍蝇 ---- 跳绳（比一比）
跳绳 麻绳 绳子（组词）
妹妹是这次跳绳比赛的冠军。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“讲”是左右结构，言字旁。
讠+ 井 = 讲（加一加）
讲课 讲话 讲故事（组词）
我们都喜欢听
老师讲故事。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“得”是左右结构，双人旁。
děi
得亏 非得
得
多音字
dé
得到 得意
de
觉得 跑得快
彳+ 曰 + 一 + 寸 = 得（加一加）
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“羽”是左右结构，羽字旁。
习 + 习 = 羽（加一加）
羽毛 羽绒 羽毛球（组词）
我喜欢打羽毛球。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“球”是左右结构，王字旁。
王 + 求 = 球（加一加）
篮球 足球 羽毛球（组词）
哥哥是一名足球运动员。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“戏”是左右结构，又字旁。
又 + 戈 = 戏（加一加）
游戏 戏院 看戏（组词）
我们喜欢一起玩游戏。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“排”是左右结构，提手旁。
扌+ 非 = 排（加一加）
排球 排队 一排（组词）
我喜欢打排球。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“篮”是上下结构，竹字头。
蓝天 ---- 篮球（比一比）
篮球 篮子 摇篮（组词）
我要当一名篮球运动员。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“连”是半包围结构，走之。
辶 + 车 = 连（加一加）
连忙 连线 相连（组词）
妈妈买菜回来了，
我连忙帮她提东西。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“运”是半包围结构，走之。
辶+ 云 = 运（加一加）
运动 客运 运用（组词）
我们学校要举办运动会。
怎
独
跳
绳
讲
得
羽
球
戏
排
连
运
篮
开花认字，巩固生字
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
wán
玩
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（玩具）（好玩）
王
左右
8
我有很多玩具汽车。
书写：左窄右宽。“王”作偏旁时，下横变提。“元”的撇在中心点上部起笔，穿过
中心点,伸展到提的下面。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
dāng
当
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（当时）（当心）
上下
6
当时的情景，我还记得很清楚。
书写：上下宽窄相当。首笔竖要写在竖中线上，点低撇高,分列左右。“彐”在横中
线上起笔,横间距相等。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
yīn
音
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（音乐）（口音）
音
上下
9
我们都很喜欢上音乐课。
书写：上宽下窄。“立”居上居中,点在竖中线上，长横在横中线上起笔,略向右上倾
斜。“日”居下居中。
朗读笔顺，巩固生字
组词
笔顺
生字
笔画
玩（wán）
当（dāng）
音（yīn）
8
6
9
（玩具）（好玩）
（当时）（当心）
（音乐）（口音）
1．认识了“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、
连、运”13个生字；
2．学习了一个“多音字”：得；
3．学习了三个“会写的字”：
玩、当、音；
4．初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1．朗读课本P37（1）的内容给组长听；
2．补充课本P37学习笔记；
3．课本P37“会写的字”笔顺各写1行，
写在田字簿；
4．练习流利地朗读课本P35---36的内容。
课后任务，巩固复习
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