（青岛版）三年级数学上册教案 两、三位数除以一位数（有余数）

《两、三位数除以一位数（有余数）》
教学内容：青岛版三年级上册52-54页 信息窗2第3课时
教学目标：
1、进一步理解除法的意义，能正确笔算两、三位数除以一位数的计算方法。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重难点：
重点：学会两、三位数除以一位数的计算方法。
难点：能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教具学具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、复习导入，用竖式计算
33÷3 56÷8 84÷4 21÷7
指几名学生板演，集体订正。订正时让学生说说商的位置
2、用竖式计算
69÷3 78÷4 43÷3
指名板演，集体订正。
二、自主学习、小组探究。
把上一节课放入问题口袋里的问题拿出来解决
1、解决问题一
出示：438根竹条能做多少只风筝？
学生列式：438÷3=
在练习3的基础上学生试着计算
在集体交流时学生会发现两次商后都有余数的问题，教师可让学生进充分的讨论交流，然后独立解决。
反馈练习：768÷6=
2、解决问题二
解答此题要充分放手让学生独立列式、计算出结果，然后通过汇报交流，进一步巩固笔算的方法。
3、用竖式计算
519÷3= 655÷5= 378÷2= 897÷8=
三、汇报交流，评价质疑。
1、学生发现：
86÷5=17（只）……1（米）是一个有余数的算式。余数已经不足5米就不能再扎一个风筝了。
比教辨析：86÷5与64÷2=32和438÷3的计算结果有什么不同呢？
2、学生汇报：今天我们学习了两三位数除以一位数（有余数）的除法，注意从被除数的高位除起，除到被除数哪一位，就把商写在那一位上面；每一步计算后余下的数必须比除数小。
板书课题：两三位数除以一位数（有余数）的除法，
四、抽象概括，总结提升。
1．讨论笔算除法有什么相同之处？
2．小结，两三位数除以一位数，从被除数的最高位上除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上，每一步计算后，余下的数要比除数小。
五、巩固应用，拓展提高。
1. 火眼金睛辨对错
2. 风筝厂的叔叔们发现今年风筝特别畅销，又买来768米红布，97米绿布。能做多少只鹰风筝？能做多少只孔雀风筝？
3. 笔算下面各题。
245÷2= 867÷9= 857÷8= 218÷3=
358÷4= 424÷9= 506÷6= 143÷9=
856÷7= 852÷7= 802÷6= 450÷8=
948÷9= 704÷5= 511÷9= 312÷5=
学生分小组练习，每小组练习一行。
板书设计：
两、三位数除以一位数
438根竹条能做多少只风筝？
438÷3=146（只）
使用说明：
1．教学反思：
这一课教材内容设计上跳跃性较大，我先采用三位数除以一位数，百位够除，让学生先尝试列竖式，然后集体订正讲解。由教师提出问题，让学生在交流中寻求答案，掌握除法竖式的知识，把学习的主动权交给学生，使学生体验获得知识的成就感，激发学生的学习兴趣。当学生明白除到了被除数的十位上了，那么他们自然会懂得商要写在被除数的十位上面。这样学生接受起来就比较快。
2．使用建议: 在教学中先安排两位数除以一位数的除法进行巩固，在两位数除以一位数的除法竖式上进行知识迁移。
3．需破解的问题：放手让孩子们独立列竖式，计算出计算出结果，进一步提高笔算的能力。
王广军 齐村中心校