3《荷花》 课件（共35张ppt）

(共35张PPT)
叶圣陶
荷 花
学一学
1.会认4个生字，会写11个字，掌握多音字“挨”。正确读写“荷花、清香”等14个词语。
2.有感情地朗读课文。注意读好词语中的儿化音和轻声。
3.理解课文主要内容，体会优美生动的语句，感受荷花的美丽。
目 标 导 航
听一听
新 课 导 入
从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。
作 者 简 介
叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《一粒种子》等。
记一记
记一记
识 记 音 形
bàn
pénɡ
zhànɡ
liè
花瓣 蒜瓣儿
橘子瓣
莲蓬 蓬松
蓬头垢面
饱胀 鼓胀
热胀冷缩
破裂 裂开
裂缝 断裂
左中右三部分要写紧凑。
草字头偏长
记一记
识 记 音 形
zī
fǎnɡ
姿势 姿态
千姿百态
仿佛 模仿
相仿 仿造
shì
fú
记一记
识 记 音 形
suí
dǎo
zhǐ
随风 随意
随心所欲
舞蹈 手足舞蹈
赴汤蹈火
停止 止步
学无止境
平捺舒展托上
记一记
识 记 词 语
挨挨挤挤：
清香：
饱胀：
破裂：
姿势：
翩翩起舞：
本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
清淡的香味。
形容非常饱满。
出现裂缝。
身体呈现的样子。
形容轻快地跳舞。
听一听
课 文 听 读
读一读
读出感情、节奏
说一说
交 流 感 受
用自己的话说一说文章的主要内容。
本文描写了夏日清晨一池荷花的美丽姿态。“我”被这色彩淡雅、姿态优美的荷花吸引，在不知不觉中与荷花融为一体，自己仿佛就是一朵美丽的荷花。
说一说
交 流 感 受
亭亭玉立的荷花
婀娜多姿的荷花
千姿百态的荷花
……
请你用一个词来形容自己看过的荷花。
说一说
交 流 感 受
悟一悟
悟一悟
品 读 文 意
课文围绕荷花讲了哪些内容？
荷花的姿态美
作者的想象、感受
悟一悟
品 读 文 意
梳理课文的结构
第一部分：写荷花的清香 第1自然段
第二部分：写荷花的形态美 第2、3自然段
第三部分：写“我”看荷花入了迷 第4、5自然段
悟一悟
品 读 文 意
第一段
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
作者用“一....就… 这一表示承接关系的句式，写出了荷花的清香四溢，突出了荷花的香。
表现出作者
迫不及待的心情
悟一悟
品 读 文 意
一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到的荷花是什么样的呢？这样的荷花带给“我”什么样的感受呢？阅读第2、3自然段。
悟一悟
品 读 文 意
第二段
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
比喻
拟人
生动形象的写出了荷叶的数量
多、形状大、颜色美。
把“冒”换成“长”、“钻”、好不好？为什么？
“有的...有的...有的...“运用了排比的修辞手法，生动地描绘了荷花刚开、全开、未开时的三种状态。
“冒”字在此处有势不可挡、凌空出世的霸气，我们仿佛听见白荷花在密密匝匝的荷叶之间呐喊，表现出荷花的气势，”冒”字用的妙！
悟一悟
品 读 文 意
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。
第三段
悟一悟
品 读 文 意
哪些语句能体现这一池荷花是“一大幅活的画”？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
悟一悟
品 读 文 意
第四段
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
这是作者的想象，表明“我”看荷花入了迷。人景合一、情景交融，流露出“我”对荷花的无限喜爱之情。
运用拟人的修辞手法，把风中荷花的动态美刻画得活灵活现。
比 喻
悟一悟
品 读 文 意
第四段
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦.......
这句话描写的是风停时，我想象和蜻蜓、小鱼交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。
悟一悟
品 读 文 意
当作者陶醉荷花美丽的姿态中时，他想到了什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
悟一悟
品 读 文 意
为什么“我”会化身荷花？蜻蜓和小鱼为什么要和“我”说悄悄话？
这一段，作者把荷花在微风中舞蹈的迷人姿态写活了。蜻蜓、小鱼的出现，从另一个侧面衬托出荷花的美，这样的动态描写更加凸显这池荷花是“一大幅活的画”。 同时，也表达了作者对这一池荷花以及对大自然的热爱之情。
悟一悟
品 读 文 意
第五段
与上一段“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”相照应，这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
悟一悟
品 读 文 意
说一说“我”为什么会忘记自己是在看荷花？
因为荷花的美令作者陶醉，荷花实在是太美丽了，作者在欣赏荷花的时候，被这幅美丽的景色深深陶醉，所以才忘记自己是在看荷花。
悟一悟
品 读 文 意
说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
悟一悟
体 悟 主 旨
作者从荷花的姿态、颜色生动形象地写出了荷花的清新美丽，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的画面。表达了作者对荷花、大自然的喜爱之情。
练一练
夯 实 基 础
1、照样子，写词语。
例：挨挨挤挤 ________ ________ ________
例：翩翩起舞 ________ ________ ________
密密麻麻
高高兴兴
平平安安
依依不舍
恋恋不舍
洋洋自得
练一练
夯 实 基 础
2、在括号内填上恰当的量词。
一（ ）清香 一（ ）花瓣
一（ ）荷花 一（ ）大圆盘
一（ ）画 一（ ）微风
阵
片
朵
个
幅
阵
练一练
夯 实 基 础
3、课文共（ ）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（ ）、（ ）、（ ）三部分内容。
5
闻到荷香
看到荷姿
想象荷花
练一练
提 升 思 维
参考答案：告诉我远方风景的美好 告诉我泥土的芬芳
1、你能进行合理的想象，把句子继续写下去吗？
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
蜜蜂从头顶飞过， 。
小草在岸边伸着懒腰， 。
练一练
提 升 思 维
2、如果请你来介绍自己喜欢的一种花，你会怎么说？请你用1-2段话写一写。
再 见