22.小毛虫 教案（表格式 2课时）

【教材分析】这篇课文是读课文理解词句单元中的一篇课文。这个阶段要求学生在能读通顺课文的基础上理解重点词句的意思。本课是达·芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按自己的规律发展。课文1、2节用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓。第3、4节写小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情。最后一节作者用欣喜的笔调描写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。本课的重点是体验小毛虫在被抛弃时不悲观、不羡慕，尽心竭力做好自己该做的事情，课堂教学正是围绕这一重点展开，这也是本课的难点。【学情分析】二年级下半学期的学生，在朗读课文时，基本上都能做到读准字音，读通句子。本课有不少词语值得学生读后积累，理解词语可以有多种方法。这一阶段的训练就要从理解课文重点词句方面下手，使学生真正会读课文，理解课文主旨。
【教学目标】1、识记“昆、抛、弃、挪拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字;书写“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字。通过查字典理解词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思，积累“抛弃、挪动、笨拙”8个词语。2、能正确流利地朗读课文。3、能了解课文内容，初步了解世界上的一切事物都将其自己的规律发展的道理。【教学重点】能正确、流利地朗读课文,了解小毛虫变成蝴蝶的过程，体会小毛虫的不悲观、不失望。【教学难点】能了解课文内容，初步了解世界上的一切事物都将其自己的规律发展的道理。
课 堂 观 察 点
评价维度 评价内容 课堂观察点
学习兴趣 识字兴趣 能积极参与识字游戏。
口语表达兴趣 能在课堂活动中积极参与表达活动。
学习习惯 写字习惯 能在描摹生字时，做到写字姿势正确和执笔方式正确。
能养成“先观察后描摹”的习惯。
学业成果 朗读能力 能有感情地朗读课文。
口语表达能力 能发挥想象，说说喜欢小毛虫的理由。
第一课时【教学目标】1、识记“昆、抛、弃、挪拙、悲、羡、慕、竭、竟、裹、辰”12个生字;书写“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字，通过查字典理解词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思，积累“观察、昆虫、抛弃”等9个词语。2、能正确、流利地朗读课文。
教 学 过 程
教学环节 师生活动 设计意图
一、谈话引入，揭示课题二、初读课文，整体感知三、深入读文，理解词句。 一、出示课题：小毛虫1、看媒体，听老师朗读课文第二节。2、小毛虫给你留下了什么印象？板书：笨拙3、阅读第二节，理解“笨拙”（1）学习生字：笨拙（2）朗读体会板书：文中哪些词语说明小毛虫的笨拙，找到句子读一读（3）指导朗读第二节1、出示自学提示1）借助拼音读准字音，读通句子。2）查字典，了解一下、“竭力”、“时辰”、“雾霭”这几个词语中带点字的意思。3）读读想想：（ ）的毛虫变成了（ ）的蝴蝶。*从文中找到有关的词语来回答。2、根据自学反馈板书： 小毛虫：可怜、笨拙、不悲观 蝴蝶： 灵巧、轻盈、色彩斑斓学习课文第5小节：1、轻声读第五节，用直线划出描写蝴蝶灵巧轻盈的句子。再读读2、（媒体）看小毛虫变成蝴蝶的录像画面，感受小毛虫变成蝴蝶的经过3、读课文，用文中语言练习说话因为……所以我高兴我高兴，是因为……4、指导朗读第五节。 出示课题后，用动画配上老师声情并茂的朗读，让学生直接感受到小毛虫的笨拙，然后找一找，读一读词句，感受小毛虫的笨拙，在语境中理解“笨拙”的意思。直观的画面形象的展示小毛虫变蝴蝶的过程，既帮助学生理解毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本。用文中的语言练习说话，既是挖掘和体验教材的情感因素，又是引导学生积累和运用语言。通过学习小毛虫最终变化成蝴蝶的语句，引导学生尽力进入蝴蝶的内心世界，感受小毛虫变化的惊喜。
第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文,了解小毛虫变成蝴蝶的过程，体会小毛虫的不悲观、不失望。2、能了解课文内容，初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展的道理。
教 学 过 程
教学环节 师生活动 设计意图
一、复习巩固二、深入读文，理解词句。三、讨论交流，感受道理。四、在巩固中强化字词（机动） 1、请同学在组长带领下复习本课所学的生字、新词。2、我会说（把句子补充完整）柳树那长长的枝条随风摆动，多像……天上那红彤彤的太阳，真像…… 郁金香真美啊，像……天上的星星亮晶晶，像……学习第3、4小节1、笨拙的的小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？一起读读3、4节2、师引读：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 因为它懂得……它，一条小小的毛虫，应该学会……为自己编织一间……。它尽心竭力地做着，是因为它懂得……（1）“任何人”是谁？从第一节中找（2）“尽管如此”是指什么？联系课文内容理解“抛弃“”不羡慕“小毛虫该做的事情就是——“吐丝、结茧”。师小结：这真是一条（ ）的小毛虫。师述：小朋友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。小小的毛虫虽然既笨拙又可怜，但不悲观。他经过自己的努力，最终变成了一条轻盈、灵巧、色彩斑斓的蝴蝶。通过这个变化，他想告诉我们一个什么道理呢？你想对小毛虫说什么呢？让我们再一起来读读这篇寓言故事好好想一想。1．读词语2．书写 直观的画面形象的展示小毛虫变蝴蝶的过程，既帮助学生理解毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本。用文中的语言练习说话，既是挖掘和体验教材的情感因素，又是引导学生积累和运用语言。最后让学生走近小毛虫，对小毛虫说说心里话，帮助学生在体验小毛虫在被抛弃时的不悲观、不羡慕和尽心竭力。动手写一写，让学生在课堂上有动手练笔的机会。
附板书： 不悲观 不失望（笨拙）小毛虫 蝴蝶（灵巧轻盈） 尽心竭力
学习任务单：
22.小毛虫
班级 姓名 学号
小朋友，下面的学习任务你能完成吗？开始收集豆宝的行动吧！
在田字格中书写“慕”
书写姿势端正
做到上盖下出
共收集到（ ）个豆宝。
我会读
我会认
自主认识生字
正确认读词语
朗读课文
读准字音，读通句子
能有感情地朗读课文。
我会写
我会说
说说喜欢小毛虫的理由？
想象合理
态度自信、声音响亮