人教版一年级数学下册 2.4 20以内的退位减法 整理和复习 教案

一师一优晒课教案
20以内退位减法----整理和复习（二）
设计理念
根据“《新课标》要求：让人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同发展。”这一理念设计的本堂课。
教材分析
《20以内退位减法----整理和复习》是人教版小学数学一年级下册第二单元内容。在此之前学生已学习了20以内的加减法,因此，这节课主要是让学生复习巩固怎么解决问题，已知条件里怎么选择有效条件等。
学情分析
小学一年级的学生刚刚踏上学习数学的道路，学生的好奇心很强，具有很高的求知欲望，但是他们的注意力很不集中，因此这节课我主要采取让学生来吸引学生，多做活动丰富课堂结构，让学生积极的参与到课堂中来。
教学目标
1.会提取有用数学信息，根据已知条件提出数学问题并解答。
2.通过自学质疑，对学，群学等形式有层次的解决问题。
3.培养学生认真审题的习惯，会运用知识解决问题的能力以及收集、归纳整理能力。
教学重难点
1.怎么样选择有效条件来解决问题。
2.会运用知识解决简单的实际问题。
教法和学法
观察法，讲授法，自主探索法等。
教学准备
PPT课件
教学过程
活动一：听算
12-9= 15-7= 14-6=
11-6= 11-3= 16-7=
14-8= 19-9= 14-7=
活动二：出示教材第24页整理和复习第2题
1.仔细观察，你从图中知道了什么信息？（自学2分钟）
2.你能根据这些信息提出什么数学问题？和同桌说一说（对学3分钟）
3.将自己的问题和小组交流，看看还能提出哪些数学问题。（群学3分钟）
活动三：小组展示
根据学生提出的问题选取具有代表性的实时板书在黑板上，引导全班进入新一轮的思考：
1.要解决这个问题（如：求小丽比小林多得几朵？），需要知道哪些条件？
2.哪一个条件用不着？
3.应该用什么方法计算？
（学生小组上台汇报逐一回答以上问题并自己板书算式）
活动四：评价提升
1.学生根据小组展示成果进行简单的互评，补充自己的见解。
2.师生互评：肯定上台展示小组的成果，提出改进的地方和补充知识点。
活动五：练习巩固
完成教材第25页至26页相关练习。
课堂梳理总结
1.这节课你有哪些收获？
2.你需要提醒同学们注意什么？
板书设计
根据学生的回答实时板书重点算式等。