2021-2022学年安徽省六安市舒城县八年级上学期期末生物试卷（word版含解析）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年安徽省六安市舒城县八年级上学期期末生物试卷（word版含解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 175.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-11 00:00:00 | ||
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文档简介
2021-2022学年安徽省六安市舒城县八年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）
绦虫和蛔虫均为肠道寄生虫，蝗虫对禾本科作物危害很大。青蛙被称为“田园卫士”．绦虫、蛔虫、蝗虫、青蛙它们分别属于（ ）
A. 腔肠动物 扁形动物 环节动物 爬行动物
B. 扁形动物 线形动物 节肢动物 两栖动物
C. 线形动物 线形动物 环节动物 两栖动物
D. 扁形动物 环节动物 节肢动物 两栖动物
下列动物中都属于软体动物的一组是（ ）
①海葵②乌贼③河蚌④蜗牛⑤沙蚕
A. ①③④ B. ②③⑤ C. ②③④ D. ②④⑤
成语“金蝉脱壳”中，“壳”是指（ ）
A. 贝壳 B. 角质鳞片 C. 外骨骼 D. 角质层
蝗虫的体表有（ ），用于呼吸
A. 外骨骼 B. 皮肤 C. 气门 D. 肺
下列动物进行气体交换的部位正确的是（ ）
A. 蜥蜴--肺和皮肤 B. 鲫鱼--气囊
C. 蚯蚓--鳃 D. 家兔--肺
动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（ ）
A. 环节动物 B. 节肢动物 C. 鱼类 D. 哺乳动物
动物的结构总是与其功能相适应，下列叙述错误的是（ ）
A. 蛔虫体表包裹着一层角质层，起到保护作用
B. 家鸽的肺和气囊相通，增大了气体交换的面积
C. 蝗虫体表有坚韧的外骨骼，能防止体内水分蒸发
D. 家兔神经系统发达，能灵敏的感知环境的变化，及时作出反应
诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（ ）
A. “江上往来人，但爱鲈鱼美”，鲈鱼靠尾鳍的摆动提供前进的动力
B. “神龟虽寿，犹有竞时。腾蛇乘雾，终为土灰”，龟和蛇有防止水分散失的甲或鳞片
C. “地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”，兔的牙齿有门齿和臼齿的分化与其植食性相适应
D. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，鸦直肠短，无膀胱，利于减轻体重
下列关于脊椎动物类群的叙述，正确的是（ ）
A. 鸟类体表被毛，前肢变成翼，有喙无齿，体温恒定
B. 两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
C. 爬行类的体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵
D. 鱼类生活在水中，体表都覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳
鲫鱼、家鸽分别是鱼类和鸟类的代表动物，有关叙述错误的是（ ）
A. 鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活 B. 都是卵生，属恒温动物
C. 家鸽用肺呼吸，气囊辅助呼吸 D. 都有脊椎，属脊椎动物
“鸟的全身都为飞行而设计”．与鸟类飞行生活相适应的特点是（ ）
①前肢变成翼 ②长骨中空 ③胸肌发达 ④体温恒定 ⑤有气囊 ⑥有复杂的繁殖行为．
A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③⑤⑥ D. ②③④⑤
校运动会中，小明正在进行铅球项目比赛，在他将铅球投掷出去这一时刻，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ）
A. 舒张、收缩 B. 收缩、舒张 C. 舒张、舒张 D. 收缩、收缩
下列关于人体运动的叙述，不正确的是（ ）
A. 运动至少需要一组肌肉的相互配合
B. 运动有利于动物适应复杂多变的环境
C. 运动的完成，不仅依靠运动系统，还需要其他系统的调节和配合
D. 运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的
下列全部属于先天性行为的一组是（ ）
A. 飞蛾扑火、老马识途 B. 蜻蜓点水、鹦鹉学舌
C. 螳螂捕蝉、蜘蛛结网 D. 谈虎色变、孔雀开屏
下列不属于社会行为的是（ ）
A. 猴王称霸 B. 蜂群分工 C. 蚂蚁搬家 D. 乌贼喷墨
动物的行为可分为先天性行为和后天性行为，有关叙述正确的是（ ）
A. 先天性行为是动物的本能，需后天学习
B. 猴子表演的算算术等行为，属于学习行为
C. 大猩猩叠起箱子取高处食物，属于先天性行为
D. 动物的先天性行为使动物能够更好地适应复杂环境的变化
八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是（ ）
小鼠 找到食物的时间
第一次 第二次 第三次
甲 6分10秒 4分55秒 2分43秒
乙 5分23秒 3分20秒 1分52秒
丙 8分27秒 5分43秒 3分58秒
A. 不同个体找到食物的时间有差异
B. 同一个体每次找到食物的时间逐步减少
C. 小鼠尝试走迷宫是 一种学习行为
D. 小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变
具有社会行为的动物的重要特征是（ ）
A. 群体内部往往形成一定的组织 B. 成员间有明确的分工
C. 有的群体还有等级制度 D. 以上三项都是
下列由病毒引起的疾病是（ ）
A. 狂犬病 B. 蛔虫病 C. 肺结核 D. 脚癣
有关“种”的叙述，正确的是（ ）
A. 种是最大的分类单位 B. 一个物种就是一个生物
C. 同种生物的亲缘关系最近 D. 同种生物的共同特征最少
关于下列生物的作用，描述错误的是（ ）
A. 细菌可以用于治理环境污染 B. 真菌在物质循环中起重要作用
C. 病毒对其他生物百害无一利 D. 动物作为消费者促进物质循环
下列关于动物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ）
A. 动物能促进生物圈中的物质循环
B. 动物与动物之间相互依存，相互制约
C. 动物的活动能影响植物的繁衍生息
D. 对人类有害的动物在生物圈中没什么作用
下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（ ）
A. 生物多样性是指生物种类的多样性
B. 每种生物都是一个丰富的基因库
C. 生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D. 生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性
下面的措施中，哪种对保持生态环境最有利（ ）
A. 把大片沼泽地开垦为农田
B. 在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫
C. 在农林业生产中利用害虫的天敌来控制害虫
D. 把工业废水排入发生“赤潮”海域，让那些有毒藻类死亡
建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立长白山自然保护区保护完整的温带森林生态系统，将捕杀藏羚羊者绳之以法．以上保护生物多样性的措施分别属于（ ）
A. 就地保护、迁地保护、法制管理 B. 迁地保护、就地保护、法制管理
C. 自然保护、就地保护、法制管理 D. 就地保护、自然保护、法制管理
二、简答题（本大题共4小题，共50.0分）
如图是生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答：
（1）以上生物中，属于种子植物的是 ______（填字母）；属于脊椎动物的是 ______（填字母），它们的共同特点是身体内都有由 ______组成的脊柱。
（2）C属于节肢动物，其主要特征是体表有坚韧的 ______，身体和附肢都分节。
（3）D生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，属于 ______类植物。
请结合所学知识回答下列问题：
（1）图中的A是一种微小的生物，它由 ______外壳和内部的 ______组成。
（2）图中的B是青霉，它靠结构①______繁殖后代。
（3）图中的C没有成形的细胞核，因此属于 ______生物。
（4）图中的D是酵母菌，它的生殖方式是 ______。
如图是细菌和真菌在自然界中作用的示意图，请分析回答：
（1）图中物质A所代表的物质名称是 ______。
A．水和二氧化碳
B．二氧化碳
C．有机物
D．无机盐和水
（2）______（填写图中文字）能够把动植物遗体分解为二氧化碳、无机盐和水，这些物质又被 ______（填写图中文字）吸收和利用，进而制造 ______。
（3）在该生态系统中，组成兔、鹿等动物体内的有机物最终来源于绿色植物体的 ______作用，这个过程是维持生物圈的 ______平衡主要作用。
（4）在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做 ______。
某同学的弟弟饭前总不爱洗手。为让弟弟养成饭前洗手的卫生习惯，这位同学利用自己所学的知识用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验；找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟，待冷却后起盖。让弟弟尽快用手指在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后在乙馒头上按一下，用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好，一起放在温暖的地方，过一段时间观察甲、乙两馒头的变化。
（1）几天后会形成较多菌落的是 ______ 馒头。
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是 ______ 。
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组 ______ 实验。
（4）选用相同馒头和塑料袋用同一手指的目的是 ______ 。
（5）“用手指在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的 ______ 步骤。
（6）在观察现象时，判断这是细菌菌落，主要是通过观察菌落的 ______ 、 ______ 和 ______ 三方面特征。
（7）通过探究活动可以了解到细菌的生存需要一定的条件，如水分、 ______ 及 ______ ，有些细菌还必须在无氧条件下生存。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：绦虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、属于扁形动物；
蛔虫身体呈圆柱形；体壁有角质层；消化管结构简单，前端有口后端有肛门。属于线形动物；
蝗虫的身体由体节构成，身体可分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对，复眼一对、口器一个；胸部两对翅膀三对足，腹部柔软，可以弯曲；身体外有外骨骼。属于节肢动物；
青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。
故选：B。
（1）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔。
（2）线形动物门的动物身体细长，通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节；由三胚层组成；体表有角质层；有原体腔；消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。
（3）节肢动物的身体由体节构成，身体可分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对，复眼一对、口器一个；胸部两对翅膀三对足，腹部柔软，可以弯曲；身体外有外骨骼。
（4）两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，等。
解答此类题目的关键是理解掌握常见动物的特征和分类，据此可总结出不同动物所属的类群。
2.【答案】C
【解析】解：①海葵属于腔肠动物；
②乌贼、③河蚌、④蜗牛的身体柔软，身体外面包着外套膜，都属于软体动物；
⑤沙蚕属于环节动物。
故选：C。
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。据此解答。
熟练掌握软体动物的主要特征，仔细分析选项中的动物的特点，即可总结出它们所属的类群。
3.【答案】C
【解析】解：蝉属于昆虫，其发育过程为卵→幼虫→成虫三个时期，为不完全变态发育，生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，蝉的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着蝉身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象，变成成虫，所以才有“金蝉脱壳”的说法．
故选：C
昆虫的外骨骼可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，外骨骼不能随着昆虫身体的长大而长大．
掌握外骨骼的特点是关键．
4.【答案】C
【解析】解：从蝗虫的中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对．每个气门都向内连通着气管．在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管，气管不断分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行气体交换．因此，气门是气体出入蝗虫身体的门户，用于呼吸，气管才是进行气体交换的场所．
故选：C。
气门是气体进入蝗虫体内的门户，真正进行气体交换的场所是气管．
知道昆虫的主要特征的特征，为基础题目。
5.【答案】D
【解析】解：A、蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸，皮肤干燥不能呼吸，错误；
B、鲫鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，错误；
C、蚯蚓属于环节动物，通过湿润的体壁完成呼吸，错误；
D、家兔属于哺乳动物，用肺呼吸，正确。
故选：D。
（1）爬行动物，用肺呼吸，皮肤干燥不能呼吸。
（2）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
（3）环节动物的特征有：身体由许多彼此相似的环状体节构成。
（4）哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。
回答此题的关键是要明确各种动物的呼吸器官。
6.【答案】B
【解析】解：昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3．昆虫属于动物界、节肢动物门。而爬行动物现在应该有接近8000种，世界现存鸟类9000多种，哺乳动物有5000多种。所以动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物。
故选：B。
节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。
解答此类题目的关键是知道地球上种类和数量最多的动物类群是昆虫。
7.【答案】B
【解析】解：A、蛔虫寄生在人的小肠内，体表包裹着一层角质层可以防止消化液的侵蚀，起保护作用，A正确；
B、家鸽的肺和气囊相通，气囊不能进行气体交换，B错误；
C、蝗虫体表有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发，有利于陆地生活，C正确；
D、家兔的神经系统有了比较发达的大脑，对外界多变的环境做出及时反应，还有四肢比较发达，便于逃避敌害，适应陆地复杂的环境，D正确。
故选：B。
动物的结构和功能是相适应的，有什么样的结构就有什么样的功能，据此解答。
解答此题要掌握各种动物的结构和功能。
8.【答案】A
【解析】解：A、鱼前进的动力来自躯干部和尾部的左右摆动，A错误；
B、龟和蛇属于爬行动物，有防止水分散失的甲或鳞片，适应陆地生活，B正确；
C、兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，C正确；
D、鸦属于鸟类，直肠短，无膀胱，利于减轻体重，适于飞行。D正确。
故选：A。
生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查的是鱼类、两栖类、爬行类和鸟类的特征，解题的关键是掌握鱼类、两栖动物、爬行类和鸟类与生活环境相适应的特征。
【解答】
A. 鸟的体表覆盖着羽毛；前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；有喙无齿；体温恒定。哺乳动物体表被毛，具有保温作用，A错误；
B.两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，B错误；
C.爬行动物体表覆盖干燥角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，在陆地上产卵，C正确；
D.鱼类终生生活在水中，体表大多覆盖有鳞片，可以减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定，D错误。
故选C。
10.【答案】B
【解析】解：A、鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活，A正确；
B、在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，鲫鱼属于变温动物，B错误；
C、家鸽用肺呼吸，气囊辅助呼吸，C正确；
D、鲫鱼、家鸽都有脊椎，属脊椎动物，D正确。
故选：B。
（1）鱼类终身生活在水中，与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。
（2）鸟类多数营飞行生活，需氧量大，需要较多的能量来支持飞行生活，为双重呼吸，据此作答。
关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。变温动物大都具有冬眠现象，为对外界环境的适应方式。
11.【答案】B
【解析】解：由分析我们了解了鸟类的主要特征，其中有的是其它动物也具有的特点，如体温恒定、有复杂的繁殖行为等也是哺乳动物具有的特点。．其中鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；长骨中空，可减轻身体的重量，有气囊，辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气。可见B符合题意。
故选：B。
鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等。据此作答。
掌握鸟类的主要特征，了解鸟类特有的特点，结合题意即可答题。
12.【答案】A
【解析】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节三者的协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助共同完成的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。在将铅球投掷出去这一时刻是一个伸肘动作，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
故选：A。
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
明确伸肘动作的产生与骨骼肌在运动中的协作关系是解题的关键．
13.【答案】A
【解析】解：A、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。A错误。
B、运动可以让它们更好地适应复杂环境的变化。B正确。
C、运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，C正确。
D、运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的，D正确。
故选：A。
运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，运动系统由骨、关节、骨骼肌组成，骨骼肌具有收缩的特性，骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会收缩牵拉骨，围绕着关节做运动。
运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
14.【答案】C
【解析】解：A、飞蛾扑火是先天性行为、老马识途是学习行为；
B、蜻蜓点水是先天性行为、鹦鹉学舌是学习行为；
C、螳螂捕蝉、蜘蛛结网，都是先天性行为；
D、谈虎色变是学习行为，孔雀开屏是先天性行为。
因此全部属于先天性行为的一组是螳螂捕蝉、蜘蛛结网。
故选：C。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为、学习行为的特点。
15.【答案】D
【解析】解：A、猴群有严格的“等级制度”有猴王，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从猴王，因此属于社会行为，A不符合题意；
B、蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂，个体之间有分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，还有有等级现象，因此属于社会行为，B不符合题意；
C、蚂蚁群体内有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁之分，需要通过蚂蚁之间的通讯，彼此之间才能紧密配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，C不符合题意；
D、乌贼喷墨，是为了掩护自己逃跑，防御敌害，因此属于防御行为，乌贼群体内没有明确的分工，也没有等级秩序，因此没有社会行为，D符合题意。
故选：D。
社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
解答此类题目的关键是社会行为的特点。
16.【答案】B
【解析】解：A、先天性行为是动物的本能，不需后天学习，错误；
B、猴子表演的算算术等行为，属后天性学习行为，正确；
C、大猩猩叠起箱子取高处食物，是通过生活经验和学习逐渐建立的，因此属后天性学习行为而不是先天性行为，错误；
D、学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，可以让它们更好地适应复杂环境的变化。错误。
故选：B。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为、学习行为的特点。
17.【答案】D
【解析】解：A、三只小鼠找到食物的时间不同，是因为学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在遗传因素的基础上。A正确；
B、从表格中可以看到，一个体每次找到食物的时间逐步减少，B正确；
C、鼠走迷宫获取食物是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，C正确；
D、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，D错误。
故选：D。
根据获得途径的不同，动物的行为可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
18.【答案】D
【解析】解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。
故选：D。
动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。动物的行为有防御行为、觅食行为、攻击行为、繁殖行为和社会行为等。营社会生活的动物并不是简单的群居在一起，而是满足一定的条件。
关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。
19.【答案】A
【解析】解：A、狂犬病是由狂犬病毒感染引起的，符合题意；
B、蛔虫病是由线形动物蛔虫引起的，不符合题意；
C、肺结核是由结核杆菌引起的常见呼吸道传染病，病原体是结核杆菌，属于细菌引起的，不符合题意；
D、脚气也叫脚癣，是真菌感染引起，不符合题意。
故选：A。
病毒过一种寄生生活，可以使人或动物患病，据此答题。
明白传染病是有病原体引起的，以及病原体的组成。
20.【答案】C
【解析】解：A、生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。A错误；
B、一种生物就是一个物种，而不是一个物种就是一个生物，B错误；
CD、种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系最近，共同特征最多，C正确，D错误。
故选：C。
生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。通过生物的分类，可以了解生物之间的亲缘关系和进化的历程。分析解答。
熟练掌握生物的分类知识，做这题重点要了解种的相关内容。
21.【答案】C
【解析】解：病毒根据寄主的不同分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。细菌病毒又叫噬菌体，噬菌体是一种感染细菌、真菌、放线菌或螺旋体等微生物的病毒，人们可以利用噬菌体治疗细菌性疾病，如利用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染。因此有的病毒对人有益；有些动物病毒可以使动物生病。如朊病毒可以使牛患疯牛病和人患克雅氏病。
故选：C。
病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。
解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点与人类的关系。
22.【答案】D
【解析】解：A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。A正确；
B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。B正确；
C、动物还能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。C正确；
D、动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。D错误；
故选：D。
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。分析解答。
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
23.【答案】A
【解析】解：A、由分析可知，生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。故A错误。
B、每个物种都是一个独特的基因库。生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性。故B正确。
C、基因的多样性导致了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，因此生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定。故C正确。
D、生态系统是生物与环境构成的统一的整体，生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，因此，生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性基因的多样性。故D正确。
故选：A。
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。人们要采取相应的措施来保护生物的多样性。
生物多样性及其保护是考查的重点，复习时要注意，能结合题意，灵活答题。
24.【答案】C
【解析】解：A、沼泽地具有蓄洪抗旱、净化污水等重要作用，把大片沼泽地开垦为农田，会破坏环境，使生物种类减少．故该选项不符合题意；
B、在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫，农药会污染环境，还会形成农药残留，进入食物链，最终危害人类健康，故该选项不符合题意；
C、生物防治就是利用生物来防治病虫害．大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，故该选项符合题意；
D、工业废水含有重金属，或有毒物质，会使海洋受到严重污染，同时还会引起其他生物的死亡如鱼类，故该选项不符合题意；
故选：C．
此题考查的知识点是人类活动对环境的影响．解答时可以从对环境的破坏、污染、或保护方面来切入．
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境的破坏作用及其表现，认识保护环境的重要性．
25.【答案】B
【解析】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．如建立长白山自然保护区保护完整的温带森林生态系统；
除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．又叫迁地保护．如建立东北虎繁育中心保护东北虎；
此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；
另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，如对捕杀藏羚羊者绳之以法．等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．可见B符合题意．
故选：B
保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育．
关键是掌握保护生物多样性有效措施是建立自然保护区．
26.【答案】B A、E 脊椎骨 外骨骼 蕨
【解析】解：（1）图中的B向日葵，属于被子植物，被子植物属于种子植物；A青蛙属于两栖类，E金鱼属于鱼类，鱼类和两栖类属于脊椎动物；C蜜蜂属于节肢动物，节肢动物属于无脊椎动物。
（2）C蜜蜂属于节肢动物，节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
（3）D肾蕨生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，属于蕨类植物。
故答案为：（1）B；A、E；脊椎骨。
（2）外骨骼。
（3）蕨。
（1）根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。
（2）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
（3）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；
苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；
蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；
裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；
被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
图中的A青蛙，B向日葵，C蜜蜂，D肾蕨，E金鱼。
回答此题的关键是要明确各类动物和植物的特征。
27.【答案】蛋白质 遗传物质 孢子 原核 出芽生殖
【解析】解：（1）A病毒没有细胞结构，只有蛋白质和遗传物质组成。必须寄生在活细胞内，离开活细胞就会变成结晶体。
（2）图中的B是青霉菌，其结构③营养菌丝蔓延到营养物质内吸收有机物，②直立菌丝的顶端有孢子囊，靠①孢子繁殖后代。
（3）C细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。
（4）图中的D酵母菌的细胞上长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。
故答案为：（1）蛋白质；遗传物质。
（2）孢子。
（3）原核。
（4）出芽生殖。
图中A是病毒，B是青霉，C是细菌，D是酵母菌，分析解答。
理解病毒、细菌、真菌等生物的结构特点和生活习性是关键。
28.【答案】B 生物丙 生物甲 有机物 光合 碳-氧 生态平衡
【解析】解：（1）通过分析可知：A属于二氧化碳。可见B符合题意。
（2）图中生物丙细菌和真菌），细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养．可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被生物甲植物）吸收和利用，进行光合作用，制造有机物。
（3）生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；组成绿色植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源绿色植物于光合作用，这个过程除上述意义外，还可以维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，即 碳-氧平衡。离开了动物，生态系统的物质循环能进行。
（4）生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统。
故答案为：（1）B。
（2）生物丙；生物甲；有机物。
（3）光合；碳-氧。
（4）生态平衡。
1、图示中A二氧化碳、生物甲是生产者植物，生物丙是分解者细菌和真菌，生物乙是消费者动物。
2、细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环。
3、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程叫做光合作用。
只要掌握了光合作用的意义以及微生物在自然界中的作用，结合题意，分析图形即可正确答题。
29.【答案】甲 高温灭菌 对照 控制单一变量 接种 形态 大小 颜色 温度 有机物
【解析】解：（1）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体，养基上菌落的数量较多，表明培养基上的细菌真菌个数多；菌落数量少，表明培养基上的细菌真菌个数少。如果让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。因此几天后形成较多、较大菌落的是甲馒头。
（2）细菌在高温下会被杀死，小明将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是杀死馒头里的杂菌，防止原有杂菌对实验的影响。
（3）（4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。因此用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组对照实验，唯一变量是洗手前后手上的细菌多少不同。
（5）在培养细菌的实验过程中，将细菌植入培养基的过程叫接种；小明让弟弟“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的接种步骤。甲馒头接种了细菌，是实验组；乙馒头没有接种细菌，为对照组。
（6）根据菌落的形态、大小、颜色等特征，可以推测形成菌落的菌种。菌落有细菌菌落和真菌菌落之分。
（7）细菌和真菌的生活必须具有的基本条件是：水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间
故答案为：（1）甲
（2）高温灭菌（合理即可）
（3）对照
（4）控制单一变量
（5）接种
（6）形态；大小；颜色
（7）温度；有机物
菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
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注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）
绦虫和蛔虫均为肠道寄生虫，蝗虫对禾本科作物危害很大。青蛙被称为“田园卫士”．绦虫、蛔虫、蝗虫、青蛙它们分别属于（ ）
A. 腔肠动物 扁形动物 环节动物 爬行动物
B. 扁形动物 线形动物 节肢动物 两栖动物
C. 线形动物 线形动物 环节动物 两栖动物
D. 扁形动物 环节动物 节肢动物 两栖动物
下列动物中都属于软体动物的一组是（ ）
①海葵②乌贼③河蚌④蜗牛⑤沙蚕
A. ①③④ B. ②③⑤ C. ②③④ D. ②④⑤
成语“金蝉脱壳”中，“壳”是指（ ）
A. 贝壳 B. 角质鳞片 C. 外骨骼 D. 角质层
蝗虫的体表有（ ），用于呼吸
A. 外骨骼 B. 皮肤 C. 气门 D. 肺
下列动物进行气体交换的部位正确的是（ ）
A. 蜥蜴--肺和皮肤 B. 鲫鱼--气囊
C. 蚯蚓--鳃 D. 家兔--肺
动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（ ）
A. 环节动物 B. 节肢动物 C. 鱼类 D. 哺乳动物
动物的结构总是与其功能相适应，下列叙述错误的是（ ）
A. 蛔虫体表包裹着一层角质层，起到保护作用
B. 家鸽的肺和气囊相通，增大了气体交换的面积
C. 蝗虫体表有坚韧的外骨骼，能防止体内水分蒸发
D. 家兔神经系统发达，能灵敏的感知环境的变化，及时作出反应
诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（ ）
A. “江上往来人，但爱鲈鱼美”，鲈鱼靠尾鳍的摆动提供前进的动力
B. “神龟虽寿，犹有竞时。腾蛇乘雾，终为土灰”，龟和蛇有防止水分散失的甲或鳞片
C. “地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”，兔的牙齿有门齿和臼齿的分化与其植食性相适应
D. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，鸦直肠短，无膀胱，利于减轻体重
下列关于脊椎动物类群的叙述，正确的是（ ）
A. 鸟类体表被毛，前肢变成翼，有喙无齿，体温恒定
B. 两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
C. 爬行类的体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵
D. 鱼类生活在水中，体表都覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳
鲫鱼、家鸽分别是鱼类和鸟类的代表动物，有关叙述错误的是（ ）
A. 鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活 B. 都是卵生，属恒温动物
C. 家鸽用肺呼吸，气囊辅助呼吸 D. 都有脊椎，属脊椎动物
“鸟的全身都为飞行而设计”．与鸟类飞行生活相适应的特点是（ ）
①前肢变成翼 ②长骨中空 ③胸肌发达 ④体温恒定 ⑤有气囊 ⑥有复杂的繁殖行为．
A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③⑤⑥ D. ②③④⑤
校运动会中，小明正在进行铅球项目比赛，在他将铅球投掷出去这一时刻，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ）
A. 舒张、收缩 B. 收缩、舒张 C. 舒张、舒张 D. 收缩、收缩
下列关于人体运动的叙述，不正确的是（ ）
A. 运动至少需要一组肌肉的相互配合
B. 运动有利于动物适应复杂多变的环境
C. 运动的完成，不仅依靠运动系统，还需要其他系统的调节和配合
D. 运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的
下列全部属于先天性行为的一组是（ ）
A. 飞蛾扑火、老马识途 B. 蜻蜓点水、鹦鹉学舌
C. 螳螂捕蝉、蜘蛛结网 D. 谈虎色变、孔雀开屏
下列不属于社会行为的是（ ）
A. 猴王称霸 B. 蜂群分工 C. 蚂蚁搬家 D. 乌贼喷墨
动物的行为可分为先天性行为和后天性行为，有关叙述正确的是（ ）
A. 先天性行为是动物的本能，需后天学习
B. 猴子表演的算算术等行为，属于学习行为
C. 大猩猩叠起箱子取高处食物，属于先天性行为
D. 动物的先天性行为使动物能够更好地适应复杂环境的变化
八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是（ ）
小鼠 找到食物的时间
第一次 第二次 第三次
甲 6分10秒 4分55秒 2分43秒
乙 5分23秒 3分20秒 1分52秒
丙 8分27秒 5分43秒 3分58秒
A. 不同个体找到食物的时间有差异
B. 同一个体每次找到食物的时间逐步减少
C. 小鼠尝试走迷宫是 一种学习行为
D. 小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变
具有社会行为的动物的重要特征是（ ）
A. 群体内部往往形成一定的组织 B. 成员间有明确的分工
C. 有的群体还有等级制度 D. 以上三项都是
下列由病毒引起的疾病是（ ）
A. 狂犬病 B. 蛔虫病 C. 肺结核 D. 脚癣
有关“种”的叙述，正确的是（ ）
A. 种是最大的分类单位 B. 一个物种就是一个生物
C. 同种生物的亲缘关系最近 D. 同种生物的共同特征最少
关于下列生物的作用，描述错误的是（ ）
A. 细菌可以用于治理环境污染 B. 真菌在物质循环中起重要作用
C. 病毒对其他生物百害无一利 D. 动物作为消费者促进物质循环
下列关于动物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ）
A. 动物能促进生物圈中的物质循环
B. 动物与动物之间相互依存，相互制约
C. 动物的活动能影响植物的繁衍生息
D. 对人类有害的动物在生物圈中没什么作用
下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（ ）
A. 生物多样性是指生物种类的多样性
B. 每种生物都是一个丰富的基因库
C. 生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D. 生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性
下面的措施中，哪种对保持生态环境最有利（ ）
A. 把大片沼泽地开垦为农田
B. 在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫
C. 在农林业生产中利用害虫的天敌来控制害虫
D. 把工业废水排入发生“赤潮”海域，让那些有毒藻类死亡
建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立长白山自然保护区保护完整的温带森林生态系统，将捕杀藏羚羊者绳之以法．以上保护生物多样性的措施分别属于（ ）
A. 就地保护、迁地保护、法制管理 B. 迁地保护、就地保护、法制管理
C. 自然保护、就地保护、法制管理 D. 就地保护、自然保护、法制管理
二、简答题（本大题共4小题，共50.0分）
如图是生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答：
（1）以上生物中，属于种子植物的是 ______（填字母）；属于脊椎动物的是 ______（填字母），它们的共同特点是身体内都有由 ______组成的脊柱。
（2）C属于节肢动物，其主要特征是体表有坚韧的 ______，身体和附肢都分节。
（3）D生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，属于 ______类植物。
请结合所学知识回答下列问题：
（1）图中的A是一种微小的生物，它由 ______外壳和内部的 ______组成。
（2）图中的B是青霉，它靠结构①______繁殖后代。
（3）图中的C没有成形的细胞核，因此属于 ______生物。
（4）图中的D是酵母菌，它的生殖方式是 ______。
如图是细菌和真菌在自然界中作用的示意图，请分析回答：
（1）图中物质A所代表的物质名称是 ______。
A．水和二氧化碳
B．二氧化碳
C．有机物
D．无机盐和水
（2）______（填写图中文字）能够把动植物遗体分解为二氧化碳、无机盐和水，这些物质又被 ______（填写图中文字）吸收和利用，进而制造 ______。
（3）在该生态系统中，组成兔、鹿等动物体内的有机物最终来源于绿色植物体的 ______作用，这个过程是维持生物圈的 ______平衡主要作用。
（4）在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做 ______。
某同学的弟弟饭前总不爱洗手。为让弟弟养成饭前洗手的卫生习惯，这位同学利用自己所学的知识用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验；找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟，待冷却后起盖。让弟弟尽快用手指在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后在乙馒头上按一下，用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好，一起放在温暖的地方，过一段时间观察甲、乙两馒头的变化。
（1）几天后会形成较多菌落的是 ______ 馒头。
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是 ______ 。
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组 ______ 实验。
（4）选用相同馒头和塑料袋用同一手指的目的是 ______ 。
（5）“用手指在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的 ______ 步骤。
（6）在观察现象时，判断这是细菌菌落，主要是通过观察菌落的 ______ 、 ______ 和 ______ 三方面特征。
（7）通过探究活动可以了解到细菌的生存需要一定的条件，如水分、 ______ 及 ______ ，有些细菌还必须在无氧条件下生存。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：绦虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、属于扁形动物；
蛔虫身体呈圆柱形；体壁有角质层；消化管结构简单，前端有口后端有肛门。属于线形动物；
蝗虫的身体由体节构成，身体可分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对，复眼一对、口器一个；胸部两对翅膀三对足，腹部柔软，可以弯曲；身体外有外骨骼。属于节肢动物；
青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。
故选：B。
（1）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔。
（2）线形动物门的动物身体细长，通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节；由三胚层组成；体表有角质层；有原体腔；消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。
（3）节肢动物的身体由体节构成，身体可分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对，复眼一对、口器一个；胸部两对翅膀三对足，腹部柔软，可以弯曲；身体外有外骨骼。
（4）两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，等。
解答此类题目的关键是理解掌握常见动物的特征和分类，据此可总结出不同动物所属的类群。
2.【答案】C
【解析】解：①海葵属于腔肠动物；
②乌贼、③河蚌、④蜗牛的身体柔软，身体外面包着外套膜，都属于软体动物；
⑤沙蚕属于环节动物。
故选：C。
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。据此解答。
熟练掌握软体动物的主要特征，仔细分析选项中的动物的特点，即可总结出它们所属的类群。
3.【答案】C
【解析】解：蝉属于昆虫，其发育过程为卵→幼虫→成虫三个时期，为不完全变态发育，生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，蝉的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着蝉身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象，变成成虫，所以才有“金蝉脱壳”的说法．
故选：C
昆虫的外骨骼可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，外骨骼不能随着昆虫身体的长大而长大．
掌握外骨骼的特点是关键．
4.【答案】C
【解析】解：从蝗虫的中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对．每个气门都向内连通着气管．在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管，气管不断分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行气体交换．因此，气门是气体出入蝗虫身体的门户，用于呼吸，气管才是进行气体交换的场所．
故选：C。
气门是气体进入蝗虫体内的门户，真正进行气体交换的场所是气管．
知道昆虫的主要特征的特征，为基础题目。
5.【答案】D
【解析】解：A、蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸，皮肤干燥不能呼吸，错误；
B、鲫鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，错误；
C、蚯蚓属于环节动物，通过湿润的体壁完成呼吸，错误；
D、家兔属于哺乳动物，用肺呼吸，正确。
故选：D。
（1）爬行动物，用肺呼吸，皮肤干燥不能呼吸。
（2）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
（3）环节动物的特征有：身体由许多彼此相似的环状体节构成。
（4）哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。
回答此题的关键是要明确各种动物的呼吸器官。
6.【答案】B
【解析】解：昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3．昆虫属于动物界、节肢动物门。而爬行动物现在应该有接近8000种，世界现存鸟类9000多种，哺乳动物有5000多种。所以动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物。
故选：B。
节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。
解答此类题目的关键是知道地球上种类和数量最多的动物类群是昆虫。
7.【答案】B
【解析】解：A、蛔虫寄生在人的小肠内，体表包裹着一层角质层可以防止消化液的侵蚀，起保护作用，A正确；
B、家鸽的肺和气囊相通，气囊不能进行气体交换，B错误；
C、蝗虫体表有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发，有利于陆地生活，C正确；
D、家兔的神经系统有了比较发达的大脑，对外界多变的环境做出及时反应，还有四肢比较发达，便于逃避敌害，适应陆地复杂的环境，D正确。
故选：B。
动物的结构和功能是相适应的，有什么样的结构就有什么样的功能，据此解答。
解答此题要掌握各种动物的结构和功能。
8.【答案】A
【解析】解：A、鱼前进的动力来自躯干部和尾部的左右摆动，A错误；
B、龟和蛇属于爬行动物，有防止水分散失的甲或鳞片，适应陆地生活，B正确；
C、兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，C正确；
D、鸦属于鸟类，直肠短，无膀胱，利于减轻体重，适于飞行。D正确。
故选：A。
生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查的是鱼类、两栖类、爬行类和鸟类的特征，解题的关键是掌握鱼类、两栖动物、爬行类和鸟类与生活环境相适应的特征。
【解答】
A. 鸟的体表覆盖着羽毛；前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；有喙无齿；体温恒定。哺乳动物体表被毛，具有保温作用，A错误；
B.两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，B错误；
C.爬行动物体表覆盖干燥角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，在陆地上产卵，C正确；
D.鱼类终生生活在水中，体表大多覆盖有鳞片，可以减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定，D错误。
故选C。
10.【答案】B
【解析】解：A、鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活，A正确；
B、在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，鲫鱼属于变温动物，B错误；
C、家鸽用肺呼吸，气囊辅助呼吸，C正确；
D、鲫鱼、家鸽都有脊椎，属脊椎动物，D正确。
故选：B。
（1）鱼类终身生活在水中，与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。
（2）鸟类多数营飞行生活，需氧量大，需要较多的能量来支持飞行生活，为双重呼吸，据此作答。
关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。变温动物大都具有冬眠现象，为对外界环境的适应方式。
11.【答案】B
【解析】解：由分析我们了解了鸟类的主要特征，其中有的是其它动物也具有的特点，如体温恒定、有复杂的繁殖行为等也是哺乳动物具有的特点。．其中鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；长骨中空，可减轻身体的重量，有气囊，辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气。可见B符合题意。
故选：B。
鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等。据此作答。
掌握鸟类的主要特征，了解鸟类特有的特点，结合题意即可答题。
12.【答案】A
【解析】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节三者的协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助共同完成的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。在将铅球投掷出去这一时刻是一个伸肘动作，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
故选：A。
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
明确伸肘动作的产生与骨骼肌在运动中的协作关系是解题的关键．
13.【答案】A
【解析】解：A、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。A错误。
B、运动可以让它们更好地适应复杂环境的变化。B正确。
C、运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，C正确。
D、运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的，D正确。
故选：A。
运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，运动系统由骨、关节、骨骼肌组成，骨骼肌具有收缩的特性，骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会收缩牵拉骨，围绕着关节做运动。
运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
14.【答案】C
【解析】解：A、飞蛾扑火是先天性行为、老马识途是学习行为；
B、蜻蜓点水是先天性行为、鹦鹉学舌是学习行为；
C、螳螂捕蝉、蜘蛛结网，都是先天性行为；
D、谈虎色变是学习行为，孔雀开屏是先天性行为。
因此全部属于先天性行为的一组是螳螂捕蝉、蜘蛛结网。
故选：C。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为、学习行为的特点。
15.【答案】D
【解析】解：A、猴群有严格的“等级制度”有猴王，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从猴王，因此属于社会行为，A不符合题意；
B、蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂，个体之间有分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，还有有等级现象，因此属于社会行为，B不符合题意；
C、蚂蚁群体内有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁之分，需要通过蚂蚁之间的通讯，彼此之间才能紧密配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，C不符合题意；
D、乌贼喷墨，是为了掩护自己逃跑，防御敌害，因此属于防御行为，乌贼群体内没有明确的分工，也没有等级秩序，因此没有社会行为，D符合题意。
故选：D。
社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
解答此类题目的关键是社会行为的特点。
16.【答案】B
【解析】解：A、先天性行为是动物的本能，不需后天学习，错误；
B、猴子表演的算算术等行为，属后天性学习行为，正确；
C、大猩猩叠起箱子取高处食物，是通过生活经验和学习逐渐建立的，因此属后天性学习行为而不是先天性行为，错误；
D、学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，可以让它们更好地适应复杂环境的变化。错误。
故选：B。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为、学习行为的特点。
17.【答案】D
【解析】解：A、三只小鼠找到食物的时间不同，是因为学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在遗传因素的基础上。A正确；
B、从表格中可以看到，一个体每次找到食物的时间逐步减少，B正确；
C、鼠走迷宫获取食物是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，C正确；
D、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，D错误。
故选：D。
根据获得途径的不同，动物的行为可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
18.【答案】D
【解析】解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。
故选：D。
动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。动物的行为有防御行为、觅食行为、攻击行为、繁殖行为和社会行为等。营社会生活的动物并不是简单的群居在一起，而是满足一定的条件。
关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。
19.【答案】A
【解析】解：A、狂犬病是由狂犬病毒感染引起的，符合题意；
B、蛔虫病是由线形动物蛔虫引起的，不符合题意；
C、肺结核是由结核杆菌引起的常见呼吸道传染病，病原体是结核杆菌，属于细菌引起的，不符合题意；
D、脚气也叫脚癣，是真菌感染引起，不符合题意。
故选：A。
病毒过一种寄生生活，可以使人或动物患病，据此答题。
明白传染病是有病原体引起的，以及病原体的组成。
20.【答案】C
【解析】解：A、生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。A错误；
B、一种生物就是一个物种，而不是一个物种就是一个生物，B错误；
CD、种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系最近，共同特征最多，C正确，D错误。
故选：C。
生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。通过生物的分类，可以了解生物之间的亲缘关系和进化的历程。分析解答。
熟练掌握生物的分类知识，做这题重点要了解种的相关内容。
21.【答案】C
【解析】解：病毒根据寄主的不同分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。细菌病毒又叫噬菌体，噬菌体是一种感染细菌、真菌、放线菌或螺旋体等微生物的病毒，人们可以利用噬菌体治疗细菌性疾病，如利用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染。因此有的病毒对人有益；有些动物病毒可以使动物生病。如朊病毒可以使牛患疯牛病和人患克雅氏病。
故选：C。
病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。
解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点与人类的关系。
22.【答案】D
【解析】解：A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。A正确；
B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。B正确；
C、动物还能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。C正确；
D、动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。D错误；
故选：D。
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。分析解答。
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
23.【答案】A
【解析】解：A、由分析可知，生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。故A错误。
B、每个物种都是一个独特的基因库。生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性。故B正确。
C、基因的多样性导致了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，因此生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定。故C正确。
D、生态系统是生物与环境构成的统一的整体，生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，因此，生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性基因的多样性。故D正确。
故选：A。
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。人们要采取相应的措施来保护生物的多样性。
生物多样性及其保护是考查的重点，复习时要注意，能结合题意，灵活答题。
24.【答案】C
【解析】解：A、沼泽地具有蓄洪抗旱、净化污水等重要作用，把大片沼泽地开垦为农田，会破坏环境，使生物种类减少．故该选项不符合题意；
B、在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫，农药会污染环境，还会形成农药残留，进入食物链，最终危害人类健康，故该选项不符合题意；
C、生物防治就是利用生物来防治病虫害．大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，故该选项符合题意；
D、工业废水含有重金属，或有毒物质，会使海洋受到严重污染，同时还会引起其他生物的死亡如鱼类，故该选项不符合题意；
故选：C．
此题考查的知识点是人类活动对环境的影响．解答时可以从对环境的破坏、污染、或保护方面来切入．
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境的破坏作用及其表现，认识保护环境的重要性．
25.【答案】B
【解析】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．如建立长白山自然保护区保护完整的温带森林生态系统；
除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．又叫迁地保护．如建立东北虎繁育中心保护东北虎；
此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；
另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，如对捕杀藏羚羊者绳之以法．等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．可见B符合题意．
故选：B
保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育．
关键是掌握保护生物多样性有效措施是建立自然保护区．
26.【答案】B A、E 脊椎骨 外骨骼 蕨
【解析】解：（1）图中的B向日葵，属于被子植物，被子植物属于种子植物；A青蛙属于两栖类，E金鱼属于鱼类，鱼类和两栖类属于脊椎动物；C蜜蜂属于节肢动物，节肢动物属于无脊椎动物。
（2）C蜜蜂属于节肢动物，节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
（3）D肾蕨生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，属于蕨类植物。
故答案为：（1）B；A、E；脊椎骨。
（2）外骨骼。
（3）蕨。
（1）根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。
（2）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
（3）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；
苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；
蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；
裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；
被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
图中的A青蛙，B向日葵，C蜜蜂，D肾蕨，E金鱼。
回答此题的关键是要明确各类动物和植物的特征。
27.【答案】蛋白质 遗传物质 孢子 原核 出芽生殖
【解析】解：（1）A病毒没有细胞结构，只有蛋白质和遗传物质组成。必须寄生在活细胞内，离开活细胞就会变成结晶体。
（2）图中的B是青霉菌，其结构③营养菌丝蔓延到营养物质内吸收有机物，②直立菌丝的顶端有孢子囊，靠①孢子繁殖后代。
（3）C细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。
（4）图中的D酵母菌的细胞上长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。
故答案为：（1）蛋白质；遗传物质。
（2）孢子。
（3）原核。
（4）出芽生殖。
图中A是病毒，B是青霉，C是细菌，D是酵母菌，分析解答。
理解病毒、细菌、真菌等生物的结构特点和生活习性是关键。
28.【答案】B 生物丙 生物甲 有机物 光合 碳-氧 生态平衡
【解析】解：（1）通过分析可知：A属于二氧化碳。可见B符合题意。
（2）图中生物丙细菌和真菌），细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养．可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被生物甲植物）吸收和利用，进行光合作用，制造有机物。
（3）生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；组成绿色植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源绿色植物于光合作用，这个过程除上述意义外，还可以维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，即 碳-氧平衡。离开了动物，生态系统的物质循环能进行。
（4）生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统。
故答案为：（1）B。
（2）生物丙；生物甲；有机物。
（3）光合；碳-氧。
（4）生态平衡。
1、图示中A二氧化碳、生物甲是生产者植物，生物丙是分解者细菌和真菌，生物乙是消费者动物。
2、细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环。
3、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程叫做光合作用。
只要掌握了光合作用的意义以及微生物在自然界中的作用，结合题意，分析图形即可正确答题。
29.【答案】甲 高温灭菌 对照 控制单一变量 接种 形态 大小 颜色 温度 有机物
【解析】解：（1）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体，养基上菌落的数量较多，表明培养基上的细菌真菌个数多；菌落数量少，表明培养基上的细菌真菌个数少。如果让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。因此几天后形成较多、较大菌落的是甲馒头。
（2）细菌在高温下会被杀死，小明将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是杀死馒头里的杂菌，防止原有杂菌对实验的影响。
（3）（4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。因此用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组对照实验，唯一变量是洗手前后手上的细菌多少不同。
（5）在培养细菌的实验过程中，将细菌植入培养基的过程叫接种；小明让弟弟“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的接种步骤。甲馒头接种了细菌，是实验组；乙馒头没有接种细菌，为对照组。
（6）根据菌落的形态、大小、颜色等特征，可以推测形成菌落的菌种。菌落有细菌菌落和真菌菌落之分。
（7）细菌和真菌的生活必须具有的基本条件是：水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间
故答案为：（1）甲
（2）高温灭菌（合理即可）
（3）对照
（4）控制单一变量
（5）接种
（6）形态；大小；颜色
（7）温度；有机物
菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
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