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［统编小学语文教科书 四年级下册 第七单元］
习作：我的“自画像”
【教学目标】
1.能从外貌、主要性格、爱好特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例来说明。
2.能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。
教学重点
抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。
教学难点
学会用多种方法写出人物的要点。
【设计理念】
1.选择好内容：指导学生从“面”与“点”两个方面进行内容选择。首先，要从外貌、性格、爱好特长等各方面来介绍，尽量不要遗漏，让人物能够完整地呈现出来，然后选择每个方面中一到两个有特色的“点”重点描述，让人物能够生动地“活”起来。
2.掌握好方法：指导学生将绘画的方法迁移到习作中来。速写勾勒，就是找出人物的主要特点，进行整体感知；工笔细描，就是运用具体事例和多种描写方法来突出人物各方面的特点，细致地刻画人物形象；构图则是将素材内容按照一定顺序进行组织安排，使整篇文章条理清晰，详略得当。
3.吸取好意见：引导学生在完成习作之后，要主动听取身边人的意见，在吸取各方建议的基础上进行修改，能使文章描写得更准确、形象生动。
【课时安排】2课时
【教学流程】
板块一 创设情境，导语激趣
1.由说到写，方法迁移
根据不同的对象和目的，选择自我介绍的内容。
2．创设情境，激发兴趣
假设班里新来了一位班主任，如何让他更好地了解你？
3．引入题目，明确题意
引导学生理解“自画像”
板块二 打开思路，指导写法
1.讨论交流，打开思路
阅读课本上的习作要求，讨论交流：
（1）我们可以从哪些方面来介绍自己呢？
（2）我们在介绍自己的时候有什么方法能让老师更好地了解我们呢？
2.由画到文，指导写法
（1）速写勾勒，抓住特点：引导学生完成人物速写卡，用简单几个词语概括自己的特点。
人物速写卡
姓名 外貌特点 性格特点 爱好特长 他人评价
（2）工笔细描，刻画形象
外貌描写有特色：出示学生创作案例，发现问题并进行修改，避免“千人一面”。
性格特点有事例：要选择典型事例，能够突出自己的性格特点。
爱好特长有选择：选择一项最喜欢或者最擅长的进行介绍，无需“面面俱到”。
3．合理构图，详略得当
按照一定顺序组织材料，安排详略。
[设计意图：本环节通过借助绘画的不同技巧，指导学生在进行“自画像”创作的时候需要注意的地方和可以运用的方法。通过出示学生创作的案例，引导学生发现问题并进行修改，可以有针对性地帮助学生在创作过程中避免一些常见的问题。]
板块三 例文欣赏，完成初稿
1.赏析例文，总结写法
多个角度介绍自己，全面立体
抓住特点介绍自己，与众不同
利用事例介绍自己，加深印象
2.自主习作，完成初稿
板块四 交流习作，评议修改
1.明确评改标准
是否有错别字、用错的标点符号及语句不通顺的地方。
是否抓住了自己最主要的特点来写。
是否运用了具体的事例来突出自己的特点。
是否能让读者认出写的是你自己。
2.课后作业
和爸爸妈妈一起玩“我读你猜”的游戏
3.课堂总结
以己为镜，可以照见内心的自己，以人为镜，可以发现更全面的自己。希望同学们能够在课下吸取不同的意见，然后再进行修改，让自己的“自画像”更加准确形象。
【板书设计】
我的“自画像”(共36张PPT)
2022春部编版语文
四年级 下册
统编教材四年级语文下册第七单元
习作
班里来了一位新班主任，他想尽快熟悉大家，
你该怎么样介绍自己呢？
我的“自画像”
自画像：艺术家为自己创作的肖像作品
用文字介绍自己
1、从外貌、性格、爱好与特长等不同方面介绍自己
2、抓住自己各方面的特点来介绍自己
3、通过具体事例来说明自己的特点
第一步 速写勾勒
用简单的词语概括自己各方面的特点，完成“人物速写卡”
人物速写卡 姓名 外貌特点 性格特点 爱好、特长 他人评价
用简单线条扼要勾勒出对象的特点
第二步 工笔细描
外貌特点
性格特点
爱好特长
运用工整、细致的技法来描绘对象
学生一：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，一个微微上翘的小鼻子，每当我笑的时候，唇间就会露出两排洁白的牙齿。
学生二：我有一个红扑扑的圆脸蛋，一双黑葡萄似的大眼睛，还有一个小巧的鼻子，鼻子下面就是一张樱桃似的小嘴。
外貌描写
学生一：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，一个微微上翘的小鼻子，每当我笑的时候，唇间就会露出两排洁白的牙齿。
学生二：我有一个红扑扑的圆脸蛋，一双黑葡萄似的大眼睛，还有一个小巧的鼻子，鼻子下面就是一张樱桃似的小嘴。
外貌描写
学生一：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，一个微微上翘的小鼻子，每当我笑的时候，唇间就会露出两排洁白的牙齿。
学生二：我有一个红扑扑的圆脸蛋，一双黑葡萄似的大眼睛，还有一个小巧的鼻子，鼻子下面就是一张樱桃似的小嘴。
外貌描写
千人一面
学生一：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，也许是因为我喜欢户外运动，所以我的肤色是正宗的巧克力色。每次当我笑的时候，在肤色的映衬下，我的牙齿就显得特别白。因此，同学们都管我叫“包大人”。
学生二：我长着一双黑葡萄似的大眼睛，眼睛下面有一个小巧的鼻子，别看我的鼻子长得小巧，但它却特别厉害，家里的零食无论被妈妈藏得多严，我都能凭借我敏锐的嗅觉，把它们找出来。
修改后
外貌描写
学生一：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，也许是因为我喜欢户外运动，所以我的肤色是正宗的巧克力色。每次当我笑的时候，在肤色的映衬下，我的牙齿就显得特别白。因此，同学们都管我叫“包大人”。
学生二：我长着一双黑葡萄似的大眼睛，眼睛下面有一个小巧的鼻子，别看我的鼻子长得小巧，但它却特别厉害，家里的零食无论被妈妈藏得多严，我都能凭借我敏锐的嗅觉，把它们找出来。
皮肤黑
修改后
鼻子小巧灵敏
外貌描写
学生一：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，也许是因为我喜欢户外运动，所以我的肤色是正宗的巧克力色。每次当我笑的时候，在肤色的映衬下，我的牙齿就显得特别白。因此，同学们都管我叫“包大人”。
学生二：我长着一双黑葡萄似的大眼睛，眼睛下面有一个小巧的鼻子，别看我的鼻子长得小巧，但它却特别厉害，家里的零食无论被妈妈藏得多严，我都能凭借我敏锐的嗅觉，把它们找出来。
皮肤黑
修改后
鼻子小巧灵敏
外貌描写
有特色
性格特点
“昆虫迷”
有事例
性格特点
“昆虫迷”
在路边观察蚂蚁搬家，一看就是好几个小时，忘记回家，害得妈妈到处找。
经常到草丛里、树林里去观察昆虫，胳膊被树枝划伤也不在意。
有事例
“急性子”
A 走路时风风火火，不看路，
结果撞到了同学
C 帮妈妈去超市买盐，结果没有看清就着急
付账，把白糖当成了盐买回来。
B 每天及时完成老师布置的作业，从不拖拉
性格特点
有事例
“急性子”
A 走路时风风火火，不看路，
结果撞到了同学
C 帮妈妈去超市买盐，结果没有看清就着急
付账，把白糖当成了盐买回来。
B 每天及时完成老师布置的作业，从不拖拉
典型事例
性格特点
有事例
爱好特长
我的爱好十分广泛，下棋、踢球、吹葫芦丝都是我喜欢的，但是要说我最爱的一样，那就是读书了。我可是一个名副其实的“书呆子”，平时只要一有空就会捧起书来看，就连上厕所也必带一本书。妈妈见我看书如此痴迷，有时劝我放下书休息一会儿，而我总是头也不抬地说：“再看一小会儿，再看一小会儿。”妈妈也只好无奈地摇摇头说：“你的一小会儿比一小时还长。”
有选择
第二步 工笔细描
外貌描写有特色
性格特点有事例
爱好特长有选择
第三步 合理构图
外貌描写（详写一个特点)
性格特点
（典型事例 详写）
爱好特长
整体总结（略写）
把素材适当地组织起来，构成协调完整的画面
例文赏析
在世界上，没有两片相同的叶子，没有两朵相同的花儿，每一个生命都是独一无二的。我也是独一无二的，下面就来认识认识独一无二的我吧！
我有一头乌黑的短发，两条淡淡的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，一对招风耳，一个高挺的鼻梁，还有一张能说会道的嘴巴。嘴巴一张开就能看到我的两颗大门牙，虽然爸爸总说我的牙齿长得不整齐，但是我觉得这样的牙齿才特别。
我的“自画像”
开头引出自我介绍的话题，用“独一无二”对自己作一个整体的概括。
外貌描写突出了自己牙齿不整齐的特点，给人留下印象。
例文赏析
我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。突然，转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，我连声向她道歉，她大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。
用具体事例来说明自己“性子急”的特点。
我还是一个喜欢运动的男生。我喜欢打羽毛球、排球，踢足球等。我最喜欢的是打篮球，班里组织篮球队时，我第一个报名。有一次上体育课，老师组织了一次篮球赛。老师一声令下，我第一个抢到球，一下就把球投进了篮筐；后来，我又多次抢到球，多次投中，直到给了对手致命一击。怎么样？我的篮球技术不赖吧？
这就是独一无二的我，一个急性子而又爱运动的小男孩。
选择了自己最喜欢的“打篮球”来介绍，用具体事例说明自己的特长。
结尾呼应开头，对自己做了一个整体的总结，概括了全文。
点评：
多个角度介绍自己，全面立体
抓住特点介绍自己，与众不同
运用事例介绍自己，加深印象
我的“自画像”
自主习作
评价要点：
是否有错别字、用错的标点符号及语句不通顺的地方。
是否抓住了自己最主要的特点来写。
是否运用了具体的事例来突出自己的特点。
是否能让读者认出写的是你自己。
交流习作 评议修改
“我读你猜”的游戏
课后作业
阅读作文中对自己的外貌、性格、爱好特长等段落的描写，让爸爸妈妈猜猜写的是谁？
如果猜不出，可以让爸爸妈妈说说哪里不太像，根据意见再进行修改。
